第十三课 我爱家乡山和水 第一课时（教学设计）-二年级上册道德与法治

第十三课我爱家乡山和水第一课时教学设计-二年级上册道德与法治学校授课教师授课班授课地点工级具本节课是二年级上册道德与法治的第十三课《我爱家乡山和水》的第一课时主要教学内教学内容围绕着家乡的自然景观，以家乡的山和水为具体对象，让学生了解和感受到家乡的山与容分析水的美丽和重要性教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经对家乡有了一定的认知，通过本节课的学习，让学生更加深入地了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡的情感本节课的核心素养目标在于培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识通过学习家乡的山核心素和水，让学生感受家乡的自然之美，培养他们的审美情感和环境保护意识，使他们能够更养目标好地珍惜和保护家乡的自然环境同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高他们的口头表达和交流能力

1.教学重点本节课的核心内容是让学生了解家乡的山和水的美丽和重要性，培养学生热爱家乡的情感具体重点包括了解家乡的山和水的特点和美丽之处；认识到家乡的教学难山和水的保护的重要性；表达对家乡山和水的喜爱和热爱点与重

2.教学难点本节课的难点在于帮助学生理解和体会到家乡的山和水的美丽和重要性，点以及如何表达自己对家乡的热爱具体难点包括学生对家乡的山和水的了解和感受的差异性；学生如何用语言表达自己对家乡山和水的喜爱和热爱；学生如何理解和认识到家乡的山和水的保护的重要性

1.教学方法1观察法组织学生观察家乡的山和水的图片，引导学生发现山的形态、水的特点等2讨论法引导学生分小组讨论家乡的山和水的美丽之处，鼓励学生分享自己的感受和体验3实践法组织学生进行户外考察，亲身体验家乡的山和水的美丽，培养学生的实践能教学方力法与手

2.教学手段段1多媒体设备利用图片、视频等多媒体材料，生动展示家乡的山和水的美丽景色，增强学生的直观感受2教学软件运用互动式教学软件，引导学生参与游戏和活动，巩固对家乡山和水的学习内容3实物模型使用山和水的模型，帮助学生更直观地理解家乡的山和水的特点和形态

1.导入环节5分钟教学过情境创设教师展示家乡的山和水的图片，引导学生观察和欣赏程设计问题提出教师提出问题〃你们知道家乡的山和水的名字吗？它们有什么特点？〃学生回答学生分享自己对家乡山和水的了解，教师引导学生积极参与并表达自己的观点（

2.讲授新课15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解家乡的山和水的美丽和重要性举例说明教师通过展示家乡山和水的具体例子，让学生更加直观地了解其美丽之处学生参与学生认真听讲，积极参与讨论，提出问题和观点（

3.巩固练习5分钟）练习题目教师布置相关的练习题目，让学生巩固对家乡山和水的学习内容小组讨论学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导答案分享学生分享自己的答案，教师进行点评和讲解4,师生互动环节（10分钟）教师提出问题，引导学生思考家乡的山和水的保护意义学生回答学生表达自己对家乡山和水保护的看法和建议讨论交流学生分组讨论，共同探讨保护家乡山和水的具体措施总结分享每组学生分享自己的讨论结果，教师进行点评和总结（

5.课堂小结5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡山和水的美丽和保护的重要性学生表达学生分享自己对家乡山和水的喜爱和热爱之情（

6.作业布置5分钟）教师布置相关的作业，让学生进一步巩固对家乡山和水的学习内容作业要求学生认真完成作业，表达对家乡山和水的感受和想法总计用时:45分钟教学创新在师生互动环节，教师组织学生进行角色扮演，分别扮演家乡的山和水的角色，通过情景剧的形式展示家乡山和水的美丽和保护的重要性这样的教学方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的参与度和创造力本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.家乡的山了解家乡的山的基本特征，如地形、地貌、植被等；认识家乡的著名山峰及其特点，如高度、形状等；了解山的形成过程和地质变化

2.家乡的水了解家乡的水的基本特征，如河流、湖泊、水资源分布等；认识家乡的著名水域及其特点，如水流速度、水质状况等；了解水的循环过程和水资源的保护意义知识点

3.家乡山和水的美丽通过观察和欣赏家乡的山和水的图片，引导学生发现山的形态、梳理水的特点等，培养学生的审美情感；引导学生用语言表达自己对家乡山和水的喜爱和热爱

4.家乡山和水的保护引导学生认识到家乡的山和水的保护的重要性，如防止水土流失、保护生态环境等；了解保护家乡山和水的措施，如植树造林、节约用水等;培养学生热爱家乡、保护环境的意识

5.家乡山和水的传说和故事了解家乡山和水的传说和故事，如神话传说、民间故事等；通过分享和讲述，培养学生的口头表达和交流能力，增强对家乡文化的认同感

①家乡的山地形、地貌、植被等特征；著名山峰及其特点；山的形成过程和地质变化板书设计

②家乡的水河流、湖泊、水资源分布等特征；著名水域及其特点；水的循环过程和水资源的保护意义

③家乡山和水的美丽欣赏图片，发现山的形态、水的特点；用语言表达喜爱和热爱

④家乡山和水的保护保护的重要性；保护措施；热爱家乡、保护环境的意识

⑤家乡山和水的传说和故事神话传说、民间故事等；分享和讲述，培养口头表达和交流能力；增强对家乡文化的认同感板书设计要求-条理清楚按照家乡的山、水、美丽、保护、传说和故事的顺序进行板书，使学生能够清晰地理解和记忆-重点突出使用较大字号或加粗等方式突出每个方面的重点知识点，引起学生的注意-简洁明了用简练的语言和符号表达知识点，避免冗长的解释，使学生容易理解和记忆-艺术性和趣味性运用色彩、图标、线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，在板书家乡的山和水时，可以分别用不同的颜色标注，使用图标或简笔画表示山的形态和水的特点，让学生在欣赏的同时能够更好地记忆和理解

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维关注学生对家乡山和水的保护措施和建议的合理性

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对家乡山和水的学习内容的掌握程度测试内容应涵盖山的特征、水的特点、保护措施等方面

4.作业完成情况检查学生对家乡山和水的了解和表达对家乡的热爱和保护环境的意识的作业完成情况关注学生的思考深度和创意表达教学评

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业，教师进行评价和反馈强调学生的优点和进价与反步，提出改进建议，鼓励学生持续努力馈评价标准-课堂表现积极参与、主动发言、认真听讲、积极思考-小组讨论成果展示合作意识、交流能力、创新思维、合理建议-随堂测试正确回答问题、理解家乡山和水的特征、掌握保护措施-作业完成情况思考深度、创意表达、作业质量、完成速度-教师评价与反馈鼓励学生、提出改进建议、促进学生发展课后拓展-推荐阅读材料提供与家乡的山和水相关的文章、故事、传说等阅读材料，让学生进一步了解家乡的自然景观和文化背景-视频资源推荐与家乡的山和水相关的纪录片、旅游节目等视频资源，让学生通过视觉感受家乡的美丽和独特之处拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生有更多的机会接触和了解家

2.乡的山和水-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习-要求学生在课后进行拓展学习，并在下一节课前分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作-鼓励学生参与相关的实践活动，如参观家乡的山和水、开展环境保护活动等,让学生亲身体验和感受家乡的自然之美

（一）教学特色创新情境创设在导入环节，通过展示家乡的山和水的图片，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲L互动讨论在师生互动环节，组织学生进行角色扮演，分别扮演家乡的山和水的角色，通过情景剧的形式展示家乡山和水的美丽和保护的重要性，

2.激发学生的参与度和创造力艺术性板书在板书设计中，运用色彩、图标、线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性，增强学生的记忆和理解

3.

（二）存在主要问题教学管理在课堂讨论中，部分学生参与度不高，个别学生注意力不集中，需要加强教学管理，维持课堂秩序

1.教学方法在讲授新课时，教学方法过于单一，需要增加学生的互动和参与，提高教学效果

2.教学评价在评价学生表现时，过于关注学生的知识掌握，忽视了学生反思改的情感态度和价值观的培养，需要调整评价标准，全面关注学生的发展进措施

3.

（三）改进措施加强教学管理教师应严格控制课堂纪律，引导学生积极参与讨论，提高学生的注意力

1.多样化的教学方法运用讨论法、实践法、观察法等多种教学方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性

2.全面评价学生在教学评价中，既要关注学生的知识掌握，也要注重学生的情感态度和价值观的培养，采用多元化的评价方式，全面评价学生的

3.发展加强与家长的沟通教师应定期与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展

4.提供更多拓展资源教师应为学生提供更多的阅读材料和视频资源，引导学生利用课后时间进行自主学习和拓展，丰富学生的知识储备和文化素

5.养。