第六、七单元总结与提升教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第

六、七单元总结与提升教学设计2024-学年统编版九年级历史上册2025主备人备课成员课

1.课程名称九年级历史上册第

六、七单元总结与提升程

2.教学年级和班级九年级一班基本

3.授课时间2024年10月25日信

4.教学时数1课时（45分钟）息

1.时空观念掌握第

六、七单元的重要历史事件的时间线和空间背景，理解历核史发展的时空联系心

2.史料实证通过分析历史文献和图片资料，提高对历史史料的解读和分析能素力养

3.历史解释学会从多元视角解释历史事件，形成对历史的客观认识目

4.家国情怀培养学生的民族自豪感，增强国家认同感，理解并传承中华民族标的优秀文化九年级一班的学生在之前的学习中，已经掌握了历史学科的基本知识和研究方法他们对历史事件有一定的了解，能够理解并分析历史文献和图片资料在能力方面，学生们具备一定的思考和表达能力，能够从多元视角解释历史事件然而，在知识深度和广度上，学生们对第

六、七单元的历史事件可能存在一些学情模糊之处，需要通过本节课的学习进行巩固和提升在素质方面，学生们具备分一定的家国情怀，但对历史的深入理解和传承还需加强析在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论良好的学习态度和行为习惯将对本节课的学习起到积极的促进作用学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材确保每位学生都有九年级历史上册的教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习学

2.辅助材料收集整理与第

六、七单元相关的历史图片、资图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学源生的学习兴趣准

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材备

4.教室布置根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间教学

1.导入环节（5分钟）过情境创设展示我国历史上的重要历史事件图片，引导学程生回顾所学知识，激发学生对历史的兴趣设问题提出提问学生对于历史上某些重要事件的看法和理计解，引导学生思考和讨论9什t捋辛启里（1R令车市）教学内容针对第

六、七单元的重点内容，进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识教学方法采用多媒体辅助教学，展示相关历史图片、图表和视频，帮助学生直观地理解历史事件

3.巩固练习（5分钟）练习题目设计有关第

六、七单元的历史题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识讨论交流组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点，提高学生的合作能力

4.课堂提问（5分钟）提问内容针对讲授的新知识，提问学生对于某些历史事件的理解和看法回答问题鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力5总结与提升（5分钟）教鼻容对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点教学方法采用归纳总结的方法，帮助学生形成系统的历史知识体系

6.课后作业（5分钟）作业布置布置与本节课相关的历史作业，让学生在课后进行复习和巩固作业反馈提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真批改，及时了解学生的学习情况总计用时45分钟教学创新在教学过程中，注重师生互动，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究历史知识，培养学生的核心素养同时，充分利用多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣教

1.拓展资源学a.书籍《中国历史纲要》、《世界历史纲要》等历史书资籍，为学生提供更为详细的历史知识源b.纪录片推荐学生观看《中国历史》、《世界历史》等拓纪录片，通过视觉影像的方式，帮助学生更好地理解历史展事件C.历史网站如“中华文明网”、“历史频道”等，提供丰富的历史资料和视频资源d.博物馆、历史遗址组织学生参观博物馆、历史遗址，让学生亲身感受历史文化的魅力

2.拓展建议a.鼓励学生利用课余时间阅读历史书籍，深入了解历史知识，提高历史素养b.引导学生观看历史纪录片，结合课堂所学，进行对比分析，提高历史思维能力C.利用历史网站，查阅相关资料，进行自主学习，丰富历史知识储备d.积极参加博物馆、历史遗址的参观活动，感受历史文化的魅力，培养家国情怀e.组织历史主题的读书笔记、心得体会交流活动，让学生分享学习历史的心得，提高表达能力f.开展历史知识竞赛、辩论赛等活动，激发学生学习历史的兴趣，提高历史素养g.创设历史情境，如角色扮演、历史剧情编写等，让学生亲身体验历史，提高历史理解能力典例题1型请简述秦始皇统一六国的过程及其意义例题答案秦始皇统一六国的过程秦国经过商鞅变法，成为讲战国七雄中最强大的国家秦始皇在位期间，先后灭亡韩、解赵、魏、楚、燕、齐六国，实现了中国的统一意义秦始皇统一六国，结束了长期的战国纷争，有利于人民的休养生息和社会经济的发展同时，秦始皇推行中央集权制度，统一度量衡、货币、文字等，对中国历史产生了深远的影响例题2请概括秦始皇加强中央集权的措施答案秦始皇加强中央集权的措施包括设立郡县制，由皇帝直接派官吏治理；推行统一的度量衡、货币、文字；修建长城，防御北方游牧民族的侵扰；焚书坑儒，加强思想控制例题3请说明汉武帝推进大一统的措施答案汉武帝推进大一统的措施采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想；加强中央集权，设立郡国，由皇帝派遣官吏治理；推行推恩令，使诸侯国逐渐削弱，中央政权得到加强；开通丝绸之路，促进经济文化的交流例题4请简要介绍东汉末年的群雄割据局面答案东汉末年，由于宦官专权和皇族争权夺利，导致政治腐败，社会动荡184年，黄巾起义爆发，标志着东汉末年群雄割据局面的开始在这个时期，各地势力纷纷崛起，如曹操、刘备、孙权等，形成了三国鼎立的局面例题5请阐述三国鼎立局面形成的原因答案三国鼎立局面形成的原因东汉末年政治腐败，导致中央政权衰弱，无法控制地方；黄巾起义爆发，使得各地势力崛起，形成了群雄割据的局面；曹操、刘备、孙权等势力逐步发展壮大，形成了三国鼎立的格局教教学反思学在本次课堂教学中，我以提问导入的方式激发学生的学习反兴趣，通过多媒体展示相关历史图片和视频，使学生更加思直观地理解历史事件在讲授新课时，我注重与学生的互与动，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点在巩总固练习环节，我设计了一些有针对性的题目，让学生通过结讨论和练习加深对知识点的理解教学总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生在历史知识储备方面存在不足，对于某些历史事件的背景和意义理解不够深入此外，部分学生在课堂讨论中表现出一定的紧张和拘谨，不敢积极发言针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进首先，我将加强对学生历史知识储备的培养，通过布置相关的预习任务，让学生在课前对即将学习的内容有一个初步的了解其次，我将鼓励学生多阅读历史书籍，提高他们的历史素养此外，我还将在课堂上创设更加宽松的氛围，鼓励学生积极发言，培养他们的自信心和表达能力课课堂评价堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况对于学生的回答，我给予了及时的反馈，对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方进行指导和纠正同时，我也注意观察学生的学习态度和参与程度，鼓励他们积极参与课堂讨论和:舌动作业评价对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评对于做得好的地方，我给予了表扬和鼓励，希望他们继续保持；对于需要改进的地方，我提出了具体的要求和指导意见，帮助他们提高作业质量同时，我也及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方总体来说，本节课学生的学习效果较好，他们对历史知识的理解和掌握有所提高大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点然而，也有部分学生在历史知识储备和表达能力方面存在不足，需要我在今后的教学中加以关注和指导。