第八节：京剧大师梅兰芳 配套教学设计38

第八节京剧大师梅兰芳配套教学设计38授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《京剧大师梅兰芳》节，选自人教版八年级下册第课《戏剧影视艺术》本3815节内容主要围绕京剧艺术大师梅兰芳展开，包括以下要点梅兰芳生平简介及其在京剧艺术领域的贡献；

1.梅兰芳的代表性剧目，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等；

2.梅派艺术的特点，如唱腔、表演、扮相等；

3.梅兰芳对中国京剧艺术的传承与发展，以及在国际上的影响

4.课程设计将结合以上内容，帮助学生深入了解梅兰芳的艺术成就，感受京剧的魅力核心素养目标提高学生对中国传统文化的认识和理解，增强文化自信；

1.培养学生对戏剧表演艺术的鉴赏能力和审美情趣；

2.增进学生对梅兰芳艺术成就的了解，激发对京剧艺术的兴趣；

3.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过角色扮演等形式深入体验京剧艺术

4.教学难点与重点教学重点

1.-梅兰芳的艺术特点和成就通过分析其代表剧目，理解梅兰芳在唱腔、表演、扮相等方面的创新与贡献，如《霸王别姬》中的角色转换和情感表达-京剧艺术的文化价值认识京剧作为国粹的地位，以及梅兰芳如何推动京剧艺术的国际传播和文化交流教学难点

2.-梅派艺术的独特性学生需要理解梅派与其他京剧流派在艺术表现上的区别，例如梅派如何通过细腻的动作和表情传递复杂的情感-京剧艺术的表现手法学生可能难以把握京剧中的虚拟性、写意性和象征性，如如何通过简单的道具和动作表现丰富的故事情节-文化背景的理解学生需要了解梅兰芳所处的历史时期和社会背景，以及这些因素如何影响了他的艺术创作和发展教学资源准备教材确保每位学生备有人教版八年级下册第课《戏剧影视艺术》教材，提前

1.15布置学生预习相关内容辅助材料准备梅兰芳代表剧目《霸王别姬》、《贵妃醉酒》的经典剧照、视频

2.片段，以及介绍梅兰芳生平和艺术成就的图片和文字资料教室布置在教室内设置表演区域，便于学生进行角色扮演和戏剧体验；同时，

3.设置展示区，展示梅兰芳的艺术作品和相关图片其他准备白板、投影仪等教学设备，以便于展示多媒体资源和实时记录学生讨

4.论成果教学过程设计导入环节（分钟）1,5创设情境播放梅兰芳经典剧目《霸王别姬》的视频片段，让学生初步感受京剧艺术的魅力随后提出问题“你们知道这位表演艺术家是谁吗？他有哪些独特的艺术成就？”讲授新课（分钟）

2.15介绍梅兰芳的生平及其在京剧艺术领域的贡献，突出其在唱腔、表演、扮相等方面的创新通过对比其他京剧流派，讲解梅派艺术的特点梅兰芳生平简介（分钟）a.5梅兰芳艺术成就与特点（分钟）b.5梅派与其他流派的对比（分钟）c.5巩固练习（分钟）

3.10分组讨论让学生分组讨论梅兰芳的艺术成就及其对中国京剧艺术的影响，每组选a.取一名代表进行分享（分钟）5角色扮演挑选几名学生扮演梅兰芳的经典角色，如《霸王别姬》中的虞姬,体验b.京剧表演艺术（分钟）5课堂提问（分钟）

4.5针对本节课的内容，提出以下问题梅兰芳的艺术特点有哪些？a.请举例说明梅派与其他京剧流派的不同之处b.梅兰芳对中国京剧艺术的发展有哪些贡献？c.创新教学（分钟）

5.5利用多媒体展示梅兰芳的经典剧目图片，让学生尝试分析其表演技巧和情感表达，从而提高学生的审美鉴赏能力解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

6.5针对学生在课堂中遇到的问题，教师进行解答，并引导学生思考如何将梅兰芳的艺术精神融入到日常生活中，培养良好的审美情趣教学总结与布置作业（分钟）

7.5教师对本节课的内容进行简要总结，强调梅兰芳的艺术成就及其对中国传统文化的a.贡献布置作业让学生课下查找梅兰芳的其他经典剧目，了解其艺术风格，并撰写观b.后感总计用时分钟教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，旨在提高学生的学科45核心素养拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《梅兰芳传》-《中国京剧艺术》-《梅兰芳与京剧表演艺术》-《京剧艺术与文化传承》课后自主学习和探究

2.-了解梅兰芳的家族背景及其对京剧艺术的影响-探究梅兰芳如何将中国传统戏曲与西方戏剧元素相结合，创新表演艺术-研究梅兰芳的经典剧目《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等剧目的剧情、角色和艺术特色-分析梅兰芳的艺术成就对中国京剧艺术发展的影响，以及在国际上的传播和影响-讨论京剧艺术在当代社会的传承与发展，思考如何激发年轻人对京剧艺术的兴趣-深入了解京剧的四大流派（生、旦、净、末）及其代表人物，对比分析各流派的艺术特点-研究京剧表演中的唱、念、做、打四种艺术表现手法，了解其背后的文化内涵教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，特别是在导入环

1.节、课堂提问和巩固练习环节的表现.小组讨论成果展示评估学生在分组讨论中对梅兰芳艺术成就的理解和阐述,以2及对梅派艺术特点的分析-内容的准确性学生是否能够准确描述梅兰芳的艺术特点和贡献-思考的深度学生是否能够深入分析梅兰芳的艺术创新及其在京剧史上的地位角色扮演评价学生在角色扮演活动中对京剧表演技巧的掌握和情感表达

3.-表演技巧学生是否能够模仿梅派表演风格，展现京剧的韵味-情感传达学生是否能够通过表演传递角色的内心情感随堂测试通过简答题或选择题形式，测试学生对梅兰芳生平、艺术成就及京剧

4.基础知识的掌握-测试题目应涵盖课程重点和难点，如梅派艺术的特点、梅兰芳的经典剧目等.作业评价评估学生对拓展阅读材料的理解和反思，以及观后感的撰写质量5-知识应用学生是否能够将所学知识应用到拓展阅读和作业中-思维深度学生是否能够在观后感中表达对梅兰芳艺术成就的深刻理解和个性化思考教师评价与反馈

6.-教师应及时给予学生正面的鼓励和建设性的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方-教师应根据学生在课堂和作业中的表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求

①重点知识点-梅兰芳生平简介及其艺术贡献-梅派艺术特点及其代表剧目-京剧艺术的基本元素和文化价值-梅兰芳对中国京剧艺术的传承与发展

②关键词-梅兰芳-梅派-京剧-艺术创新-文化传承

③板书设计-核心一梅兰芳生平与贡献-生平简介-艺术创新-国际影响-核心二梅派艺术特点-唱腔-表演-扮相-核心三京剧艺术与文化-基本元素-文化价值-传承与发展板书设计应条理清楚、重点突出，通过清晰的逻辑关系展现梅兰芳与京剧艺术的知识结构，便于学生理解和记忆教学反思在本次教学中，我尝试以梅兰芳的艺术生涯为线索，引导学生深入了解京剧艺术及其文化内涵课程设计上，我注重将理论知识与学生的实际体验相结合，通过观看视频、分组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣以下是我对教学的几点反思学生对梅兰芳及京剧艺术的兴趣明显提高，课堂参与度较好这说明通过情境创

1.设和问题引导，能够有效激发学生的学习动机在讲授新课过程中，我发现部分学生对梅派艺术特点的理解存在困难今后,我应

2.在此部分加强实例分析，以帮助学生更好地把握梅派艺术的独特魅力.小组讨论环节，学生们的表现不尽如人意部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思3考在今后的教学中，我将加强对学生合作学习的指导，培养他们独立思考和团队协作的能力课堂提问环节，学生回答问题的积极性较高，但部分回答偏离主题为此，我将

4.在设计问题时更加注重问题的针对性和引导性，帮助学生聚焦课程重点教学过程中，我注意到学生对京剧表演技巧的兴趣浓厚今后，可以适当增加表

5.演实践环节，让学生在体验中感受京剧艺术的魅力在教学评价与反馈环节，我认识到作业评价的重要性今后，我将更加关注学生

6.在作业中的表现，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们巩固所学知识本次教学中，我对京剧艺术的文化价值进行了深入挖掘，但课时有限，未能充分

7.展开在今后的教学中，可以适当调整课程内容，让学生更加全面地了解京剧文化教学过程中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习

8.今后，我将继续关注学生的情感需求，调整教学方法，提高教学质量。