第二节　化合反应和分解反应 教学设计

第二节化合反应和分解反应教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《第一节化合反应和分解反应》选自人教版初中化学六年级上册，本节内容是学生在学习了化学反应基本类型的基础上，进一步深化对化合反应和分解反应的认识教材通过实例分析，让学生理解两种反应的特点及其实质，掌握反应物与生成物之间的数量关系，并能运用到实际问题的解决中，培养观察、分析、总结的能力，加强对化学反应类型的辨识与应用教学内容与课本紧密联系，注重实践操作与理论知识的结合，提高学生的科学素养

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养通过探究化合反应和分解反应的特点，提升学生的宏观辨识与微观探析能力；在学习过程中，强化学生证据推理与模型认知的科学思维，使其能够运用化学知识解释生活现象；加强实验操作与观察技能，提高实践创新能力；同时、注重团队合作，培养学生交流与共享的意识，全面提升学生的化学学科核心素养

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心内容化合反应和分解反应的定义、特点及实例-知识细力化合反应中反应物两种或两种以上，生成物只有一种；分解反应中反应物只有一种，生成物两种或两种以上-实践应用学会识别并书写化合反应和分解反应的化学方程式

2.教学难点-难点内容理解化合反应和分解反应的微观过程，即原子或离子的重新组合-知识细节解释化合反应中为何反应物多种而生成物只有一种，以及分解反应中为何一种反应物可以分解为多种生成物-方法指导通过图示、模型等辅助教学手段，帮助学生形象理解反应的微观过程-应用拓展在化学方程式的书写中，正确表示反应物和生成物的种类及数量关系，以及反应条件的标注

四、教学资源-硬件资源化学实验室、多媒体教学设备、投影仪、实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）-软件资源化学教学软件、PPT课件、化学方程式编辑器-课程平台学校局域网教学平台、班级学习交流群-信息化资源电子课本、化学实验视频、互动式学习软件-教学手段讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后作业

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对化合反应和分解反应的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是化合反应和分解反应吗？它们在我们的生活中有什么作用？”展示一些生活中常见的化合反应和分解反应的图片或视频片段，如铁生锈、电池放电等简短介绍化合反应和分解反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解化合反应和分解反应的基本概念、特点及表达方式过程讲解化合反应和分解反应的定义，以及它们在化学反应中的分类和重要性使用图表或示意图详细介绍化合反应中反应物与生成物的数量关系，以及分解反应的逆过程通过实例（如水通电生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水），让学生理解化合反应和分解反应的实质和表达方式

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解化合反应和分解反应的特性和应用过程选择几个典型的化合反应和分解反应案例进行分析，如二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸又分解生成二氧化碳和水详细介绍每个案例的背景、化学反应过程及实际应用，让学生全面了解这两种反应的原理和作用引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用化合反应和分解反应解决实际问题小组讨论让学生分组讨论化合反应和分解反应在未来的应用前景，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与化合反应和分解反应相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化合反应和分解反应的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调化合反应和分解反应的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括化合反应和分解反应的基本概念、特点、案例分析等强调化合反应和分解反应在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用这两种反应布置课后作业让学生撰写一篇关于化合反应和分解反应的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.理解并掌握化合反应和分解反应的定义、特点及表达方式，能够准确区分两种反应类型-学生能够识别反应物与生成物的数量关系，正确书写化合反应和分解反应的化学方程式-学生能够通过实例分析，理解化合反应和分解反应在生活中的应用，增强理论与实际相结合的能力

2.通过案例分析，深入了解化合反应和分解反应的微观过程和原理，提高分析问题和解决问题的能力-学生能够运用所学的化学知识解释案例中的现象，理解反应背后的科学原理-学生能够在小组讨论中，提出创新性的想法和建议，展现批判性和创造性思维

3.增强实验操作和观察技能，通过实验活动，加深对化合反应和分解反应的理解-学生能够按照实验步骤安全地进行化学实验，观察并记录实验现象-学生能够通过实验数据分析，总结化合反应和分解反应的规律，提高实验探究能力

4.提高合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和课堂展示，增强团队协作和分享的意愿-学生能够在小组内有效沟通，共同探讨问题，形成团队共识-学生能够在课堂展示中清晰表达自己的观点，倾听他人意见，展现良好的交流技巧

5.建立化学学科学习的兴趣和自信，认识到化学知识在生活中的重要性，激发进一步学习的动力-学生通过学习化合反应和分解反应，对化学学科产生兴趣，认识到化学与日常生活的紧密联系一学生在完成课后作业和短文撰写中，巩固所学知识，增强学习化学的自信心

七、板书设计

①重点知识点-化合反应两种或两种以上反应物，生成一种产物-分解反应一种反应物，分解成两种或两种以上产物-化学方程式的书写规则

②关键词-反应类型、反应物、生成物、化学方程式、微观过程

③核心句-〃化合反应，多变一；分解反应，一变多〃-〃化学世界，反应万下；理解本质，生活相连〃板书设计示例I化合反应I多一一I反应物生成物I分解反应I一一多I反应物生成物I化学方程式II观察一分析I I实验f总结I板书设计采用简洁明了的图示和关键词，突出化合反应和分解反应的特点和区别，同时结合核心句强调学习的要点，既有助于学生理解和记忆，又具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问和认真听讲的情况-关注学生在互动问答环节的表现，评估其对化合反应和分解反应概念的理解深度

2.小组讨论成果展示-评价各小组对化合反应和分解反应案例分析的深度和广度，以及提出的创新性想法和建议-检查小组代表的展示是否清晰、逻辑性强，其他学生的提问和点评是否具有针对性和建设性

3.随堂测试-设计化合反应和分解反应的相关题目，测试学生对基础知识和应用能力的掌握程度-通过测试结果分析学生学习的薄弱环节，为后续教学提供参考

4.课后作业-评估学生撰写的关于化合反应和分解反应的短文或报告，考察其对课堂学习内容的理解和运用-检查作业的完成质量，包括化学方程式的正确性、分析的深度和写作的条理性

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头表扬和鼓励，增强学生的学习动力-对学生在讨论和展示中的表现，提出具体的改进意见和建议，帮助学生提高-结合随堂测试和课后作业的成绩，给予学生综合性的评价，指出学习中的优点和需耍改进的地方-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。