第二节 地貌的观察 同步教案

第二节地貌的观察同步教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第二节地貌的观察同步教案及章节名称）本节课的主要教学内容来自于人教版四年级下册《科学》第二单元〃地球的变化〃的第二个知识点地貌的观察〃具体内容包括让学生通过观察不同的

1.地貌图片，了解什么是地貌以及地貌的多样性；.指导学生通过实地观察，掌2教学内容分握地貌观察的基本方法；引导学生通过观察和思考，理解地貌形成的原因和变

3.化过程教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本析知识，对地球有了初步的认识在此基础上，本节课通过引导学生观察地貌，进一步拓展学生对地球表面形态的了解，为后续学习地球的变化打下基础同时，本节课所学的地貌观察方法也可以为学生日后进行科学探究活动提供有益的借鉴核心本节课的核心素养目标主要包括科学探究与论证培养学生通过观察、思考、分析等

1.方法，探究地貌形成的原因和变化过程，并能提出合理的论证；科学思维与创新培养

2.学生运用所学的地貌观察方法，解决实际问题，培养学生的创新思维；科学态度、情感

3.素养与价值观培养学生对自然环境的关注，增强学生保护地貌的意识，培养学生热爱科学、勇于探索的精神目标学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经对地球的基本知

1.识有了初步的了解，掌握了一些地球科学的入门概念此外，学生在生活中对地貌也有了一定的观察和体验，对地貌多样性有一定的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格对于四年级的学生来说，户外实践活动

2.学习者分析往往能激发他们的学习兴趣他们善于观察，动手能力强，但可能缺乏对观察结果的深入思考和分析因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行深入的思考和讨论，以培养他们的科学思维能力学生可能遇到的困难和挑战在观察地貌的过程中，学生可能会遇到观

3.察角度、方法的局限性，导致无法全面、深入地理解地貌的特点和形成原因此外，由于学生的知识储备和生活经验有限，他们可能难以将地貌的形成原因与实际生活联系起来，理解地貌保护的重要性教师需要在教学中注意这些问题，引导学生正确观察、思考，并提供适当的帮助和指导

四、教学资源软硬件资源多媒体教室、地球仪、地形模型、实地观察所需

1.的调查表和笔记本等.课程平台人教版四年级下册《科学》教材.信息23教学资源化资源互联网上关于地貌观察的图片和视频资料教学手段讲解、示范、

4.小组讨论、实地观察、汇报等导入环节（分钟）

1.5教师通过展示一张有趣的的地貌图片，如丹霞地貌、喀斯特地貌等，引导学生关注地貌的多样性同时，提出问题〃你们在生活中见过哪些地貌？它们有什么特点？〃让学生分享自己的观察和体验教师总结学生的回答，引出本节课的主题一一地貌的观察讲授新课（分钟）

2.15教师简要介绍地貌的概念、分类以及地貌观察的方法重点讲解地貌观察的基本方法，如宏观观察、微观观察、对比观察等同时，通过展示地貌观察的实例，让学生理解这些方法在实际中的应用,师生互动环节（分钟）310教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题〃地貌形成的原因有哪些？地貌的变化过程是怎样的？〃学生通过查阅资料、分享经验、互相交流，得出结论教师引导学生对学生的答案进行评价，补充和完善结论实地观察环节（分钟）

4.10教学过程设教师带领学生走出教室，进行实地观察提前准备好观察路线、调查表和笔记本等资源教师引导学生按照观察方法，观察沿途的地貌，并记录在调查表上计学生可以随时向教师提问，教师给予解答和指导巩固练习环节（分钟）

5.5教师发放一份关于地貌观察的练习题，学生独立完成题目包括选择题、填空题和简答题等形式完成后，教师组织学生进行互评和自评，总结正确答案和错误原因.课堂小结环节（分钟）65教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结地貌观察的方法和重要性问时，强调地貌保护的意义，引导学生关注自然环境.作业布置环节（分钟）75教师布置一份课后作业，要求学生结合自己的生活经验，观察并描述一种地貌，分析其形成原因作业以探究报告的形式提交整个教学过程共计分钟通过以上设计，旨在让学生在观察、思考、讨论和45实践的过程中，掌握地貌观察的方法，培养科学探究能力和地理素养同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高教学效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《地貌奥秘》介绍地貌形成的原因、地貌分类及其特点，拓展学生对地貌知拓展与延伸识的了解《地貌观察与探索》介绍地貌观察的方法、技巧以及实际应用，帮助学生进一步提高地貌观察能力《地球的演变》阐述地貌随时间演变的过程，让学生了解地貌变化的原因和机制鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.（）观察身边的地貌学生可以利用课余时间，观察家附近的地貌，如山地、1平原、河流等，并记录下来，分析其形成原因（）收集地貌图片学生可以利用网络、书籍等资源，收集各种地貌的图片；2了解其特点和形成过程（）开展家庭调查学生可以回家询问家长或亲人，了解家乡的地貌特点及3其形成原因（）撰写科普文章学生可以尝试撰写一篇关于地貌的科普文章，分享自己4的观察、探究和学习心得（）制作地貌模型学生可以动手制作地貌模型，如山地、盆地、三角洲等，5加深对地貌形态和形成过程的理解拓展内容L《地貌奇观》一本介绍全球各地独特地貌的书籍，内容丰富，图片精美，有助于学生开阔眼界，深化对地貌的理解《地貌探索》一部地理纪录片，通过实地拍摄，呈现了各种地貌的形成过程和特点，激发学生对地理的热爱•拓展要求2（）阅读《地貌奇观》，选择自己最感兴趣的地貌章节，制作并在课堂上分享1PPT,（）观看《地貌探索》，记录下自己最难忘的地貌场景，结合所学知识，分析其形成课后2原因拓展（）结合本节课所学，尝试用地理视角分析家乡的地貌特征，撰写一篇地理小论文3（）在家长带领卜，进行一次户外地貌观察活动，用手机或相机记录下所见地貌，回4家后进行整理，形成一份观察报告教师会在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材•料、解答疑问等同时，在下一节课开始时，邀请学生分享自己的拓展成果，以此激发学生的学习兴趣，提高地理素养作业布置与反馈.作业布置1⑴根据本节课的地貌观察方法，让学生选择一个地貌进行实地观察，并记录观察结果⑵结合教材中的地貌图片，分析每个地貌的形成原因，并在纸上绘制出地貌的示意图⑶写一篇关于地貌观察的日记，记录自己在实地观察过程中的发现、感受和思考家庭作业与家长一起查看家庭周边的地貌，了解其特点和形成原因，并互相分享

4.作业反馈:2⑴教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行个性化的反馈⑵在批改过程中，教师应关注学生对地貌观察方法的应用情况，以及学生对地貌形成原因的理解程度对于作业中存在的问题，教师应及时指出，并给出改进建议，以帮助学生提高3教师可以组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，以此激发学生的学习兴趣4

①教学重点地貌观察方法-宏观观察-微观观察-对比观察

②教学难点地貌形成原因的理解-火山喷发板书-河流侵蚀设计-风化作用-地壳运动艺术性与趣味性3-使用颜色标注不同地貌类型，如用蓝色代表水域地貌，黄色代表沙漠地貌等-插入地貌图片，使板书更具直观性-设计板书标题，如〃地貌探索之旅〃，激发学生探索兴趣。