第二单元 第7课 二、 《 3D变换》教案 人教版初中信息技术七年级下册

第二单元第课

二、《变换》教案73D人教版初中信息技术七年级下册主备人备课成员《第二单元第7课3D变换》是人教版初中信息技术七年级下册的教学内容本课在学生学习了2D材变换的基础上，进一步探讨三维空间的变换原理，通过具体实例让学生掌握3D旋转、3D缩放和3D平析移等基本操作课程与课本紧密关联，旨在提高学生的空间想象力和创新能力，同时巩固所学的计算机教操作技能，为后续三维建模等高级课程打下基础教学内容实用性强，符合七年级学生的认知水平分本课程旨在培养学生的信息素养和空间想象力，通过3D变换的学习，使学生能够理解三维空间的概念，核心掌握3D图形的基本变换方法在实践操作中，提升解决问题的能力，增强创新意识，培养细心观察、素养勇于尝试的探索精神同时，通过小组合作，发展学生的团队协作能力和交流表达能力，为适应未来信目标息化社会打下坚实基础.本课程面向的是初中七年级学生，他们在上册课程中已接触并掌握了2D变换的基本知识，具备了一定的信息技术基础和计算机操作能力学生在知识层面，对二维图形变换有了一定的理解，但在三维空间想象力方面还有待提高能力上，学生的动手操作能力和问题解决能力正处于发展阶段，对新鲜事物的接受能力强，但需引导他们从直观操作中提炼出理论知识素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和学情积极性，但在自主学习能力和团队合作意识上存在差异，这对课程的深入学习有一定影响此外，部分分析学生在学习中可能存在依赖心理，需要通过课程设计和教学方法激发他们的主动探索精神总体而言，学生具备学习3D变换的基础，但需在教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，以促进全体学生的均衡发展学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材.确保每位学生都备有人教版初中信息技术七年级下册教材，提学前预习第7课《3D变换》内容资

2.辅助材料准备与本节课相关的三维图形变换示例图片、操作步骤图源表及3D变换效果演示视频，以辅助学生直观理解准

3.实验器材为学生提供计算机设备，确保安装有教学所需的3D变换软备件，如Google SketchUp等，方便学生动手实践

4.教室布置将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，便于学生进行理论学习、小组讨论和上机操作同时，提前检查设备运行情况，确保教学活动顺利进行教

1.导入环节（5分钟）学创设情境利用多媒体展示一组生活中的3D变换实例，如建筑模型旋转、过缩放及移动效果引导学生观察并思考这些效果是如何实现的程提出问题同学们，你们知道这些3D效果是如何制作出来的吗？我们今设天就来学习如何使用计算机来实现这些神奇的变化计

2.讲授新课（20分钟）

（1）基本概念（5分钟）通过PPT讲解3D变换的基本概念，如3D旋转、3D缩放和3D平移等

（2）操作方法（10分钟）结合教材和辅助材料，以实例演示3D变换的操作步骤，引导学生跟随操作

（3）注意事项（5分钟）强调操作过程中需注意的细节，如旋转轴的选择、缩放比例的调整等

3.巩固练习（10分钟）

（1）自主练习（5分钟）学生根据教材和教师的讲解，自主尝试完成一个简单的3D变换作品

（2）小组讨论（5分钟）将学生分成小组，互相展示作品，讨论并解决遇到的问题

4.课堂提问（5分钟）针对本节课的教学内容，提出问题，检查学生对3D变换知识的理解和掌握问题13D变换有哪些基本类型？它们各自的特点是什么？问题2在实际操作中，如何选择合适的旋转轴和缩放比例？

5.双边互动环节（5分钟）教师邀请学生上台演示操作，其他学生观察并评价，提出改进意见教师点评针对学生的操作，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进方法

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）创新设计（2分钟）鼓励学生发挥想象力，设计一个具有创意的3D变换作品

（2）团队协作（3分钟）学生分组合作，共同完成一个复杂的3D变换作品，培养团队协作能力

7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后复习学生反馈学生对本节课的学习内容进行自我评价，提出疑问，教师解答总用时45分钟知

1.3D变换的基本概念-3D旋转绕着某个轴进行的旋转变化识-3D缩放对物体的整体或局部进行放大或缩小占-3D平移在三维空间中将物体从一个位置移动到另一个位置

八、、

2.3D变换的操作方法梳-3D旋转操作选择旋转轴，确定旋转角度，进行旋转理-3D缩放操作选择缩放中心，输入缩放比例，进行缩放-3D平移操作确定平移方向和距离，进行平移

3.3D变换的注意事项-旋转轴的选择不同的旋转轴会影响旋转的效果-缩放比例的调整过大或过小的缩放比例可能导致图形失真-平移方向的确定正确的平移方向和距离对于模型布局至关重要

4.3D变换在实际应用中的案例-建筑设计利用3D变换制作建筑模型-工业设计使用3D变换进行机械零件的组装和调整

5.3D变换软件的基本操作-启动和关闭软件-熟悉软件界面和工具栏-选择和移动对象-应用旋转、缩放和平移变换6•核心素养能力的培养-空间想象力通过3D变换的学习，增强学生对三维空间的理解-解决问题的能力在操作过程中，学会分析问题并找到解决方法-创新意识鼓励学生设计独特的3D变换作品-团队协作在小组合作中，学会交流和协作

7.课后复习与拓展-复习3D变换的基本概念和操作方法-完成课后练习，巩固所学知识-探索3D变换在生活中的应用内容

①知识点串联逻辑-3D变换基本概念3D旋转、3D缩放、3D平移；关系-3D变换操作方法选择轴/中心、输入参数、执行变换；-3D变换注意事项轴/中心的选择、参数设置、变换效果预览；-实际应用案例建筑、游戏、工业设计；-软件操作基础启动、界面、工具栏、基本操作

②重点句式-〃3D变换是通过绕轴旋转、按比例缩放、沿方向平移来实现物体的三维变化〃-〃掌握3D变换的操作方法，需要关注轴/中心的选择、参数的准确输入和变换效果的实时预览〃-〃在实际应用中，3D变换技术广泛应用于建筑、游戏和工业设计等领域，发挥着重要作用〃

③板书设计-板书标题3D变换-板书内容-3D变换类型旋转、缩放、平移-操作步骤选择-设置-执行-注意事项轴/中心、参数、效果-应用案例建筑、游戏、工业-软件操作启动、界面、工具、操作板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆3D变换学的核心知识点和操作步骤在上完这节3D变换的课程后，我进行了深入的反思首先，我发现学生思在操作3D变换时，对于旋转轴的选择和参数设置还不够熟练，这说明我改在讲解这部分内容时可能没有做到足够详细和具体因此，我计划在下教反一节课中，通过更多的实例和互动，让学生更直观地理解这些概念与另家，我注意到在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为进他们对3D变换的兴趣不够浓厚，或者是对团队协作的重要性认识不足为了提高学生的参与度和协作意识，我打算在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的团队合作任务，同时加强对团队协作重要性的讲解我还观察到，学生在面对实际操作时，解决问题的能力有待提高这让我意识到，我需要在教学中更多地引入问题解决的策略和方法，让学生在遇到问题时能够独立思考和找到解决方案针对这些问题，我制定了以下改进措施

1.设计更多互动环节，如让学生上台演示操作，增强他们对旋转轴和参数设置的理解

2.丰富教学资源，引入更多有趣的生活实例，提高学生对3D变换的兴趣

3.加强小组合作指导，培养学生的团队协作能力和沟通技巧

4.在教学中融入更多问题解决的策略，鼓励学生自主探究和解决问题

5.定期进行教学效果评估，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和内容。