第二十二节：勋伯格 配套教学设计3

第二十二节勋伯格配套教学设计⑶课时学校授课教师授课班教授课地点级具课程名称勋伯格音乐理论与作品欣赏

1.教学年级和班级高中二年级音乐班

2.授课时间星期三第节

3.5教学时数分钟

4.45第二十二节勋伯格配套教学设计⑶教学内容继续深入探讨勋伯格的十二音体系，分析其代表作品《月迷的皮埃罗》

1.教学目标使学生了解并掌握勋伯格的十二音体系作曲技巧，提高学生对现代音乐

2.作品的欣赏能力教学重点勋伯格的十二音体系原理及其在作品中的应用

3.课程基教学难点如何引导学生理解并欣赏勋伯格的音乐风格

4.本信息课程环节复习导入（分钟）回顾上节课所学的勋伯格十二音体系基本原理

1.5理论讲解（分钟）详细讲解勋伯格十二音体系在作品中的应用

2.

10.作品欣赏（分钟）播放《月迷的皮埃罗》片段，引导学生从十二音体系角度315欣赏作品分组讨论（分钟）学生分组讨论对《月迷的皮埃罗》的欣赏体会，分享感受

4.10总结反馈（分钟）教师总结本节课的重点内容，解答学生疑问

5.5作业布置深入了解勋伯格的其他代表作品，尝试从十二音体系角度进行欣赏

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于《月迷的皮埃罗》的音乐欣赏短文

2.提升音乐审美通过对勋伯格十二音体系的学习，培养学生对现代音乐作品的审美

1.能力，使其能够理解和欣赏不同时期、不同风格的音乐作品,增强音乐表现力通过分析勋伯格的作品，引导学生运用所学理论知识，提高核心2素自身的音乐表现力和创作能力养目标.培养跨学科思维将音乐与数学、哲学等学科相结合，激发学生的跨学科思考,提升3解决问题的综合能力增强团队协作能力通过分组讨论、分享心得，培养学生团队协作、沟通表达的能

4.力，提高课堂参与度学生已经掌握了基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等，并对古典音乐有

1.一定的了解和欣赏能力此外，通过前两节课的学习，学生对勋伯格及其十二学习者音体系有了初步的认识和理解分析学生普遍对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐素养和表现力他们在学习过程中表现

2.出积极的学习态度，喜欢通过实践和讨论来深化理解学生中存在不同学习风格，有的偏向听觉记忆，有的偏向视觉理解，有的则更擅长通过动手操作来学习学生可能遇到的困难和挑战包括对十二音体系这一现代作曲技巧的理解和接受程

3.度不一，可能存在理解上的障碍；在欣赏和分析勋伯格作品时，可能会因为其与传统音乐风格的差异而感到困惑；此外，学生在团队协作和讨论时，可能需要进一步培养有效的沟通和协作技巧.教学方法采用讲授法、案例研究法和讨论法通过讲授法系统地传授勋伯格十4二音体系理论知识；以勋伯格作品《月迷的皮埃罗》为案例，组织学生进行研究分析•；利用讨论法激发学生思考，鼓励表达个人见解教学方教学活动设计小组讨论、作品分析和角色扮演等活动小组讨论促进互动交流，

5.法与策作品分析加深对十二音体系应用的理解，角色扮演激发学生兴趣，提高参与度略教学媒体运用多媒体教学，包括展示、音频播放和视频资料，为学生提供丰

6.PPT富的视觉和听觉体验，辅助理解和欣赏勋伯格的音乐作品同时，提供乐谱和乐器，让学生在实践中感受和探索十二音体系的魅力总用时分钟45导入环节（分钟）

1.5创设情境播放勋伯格的《月迷的皮埃罗》片段，让学生在欣赏过程中感受音乐的氛围和特点提出问题同学们，刚刚我们听到的这段音乐有何特别之处？它与我们之前所学的古典音乐有什么不同？目的激发学生对新课的兴趣，引导学生思考勋伯格音乐的特殊性讲授新课（分钟）

2.15讲解内容简要回顾上节课所学的勋伯格十二音体系基本原理a.深入讲解勋伯格十二音体系在作品《月迷的皮埃罗》中的应用b.分析勋伯格音乐风格的特点及其与传统音乐的差异c.目的确保学生理解和掌握勋伯格十二音体系的理论知识，提高音乐鉴赏能力巩固练习（分钟）

3.10教学过活动一小组讨论（分钟）5程设计分组讨论《月迷的皮埃罗》中的十二音体系应用，分享彼此的发现和感悟目的巩固所学知识，培养学生的团队协作和沟通能力动二作品分析（分钟）45每个小组挑选一个乐段进行分析，阐述十二音体系在其中的应用目的提高学生对音乐作品的分析能力，加深对十二音体系的理解课堂提问（分钟）

5.5提问内容请同学们简要介绍一下勋伯格的十二音体系a.《月迷的皮埃罗》中，哪个乐段给你留下了深刻印象？为什么？b.同学们在欣赏勋伯格的音乐时，觉得有哪些困难和挑战？c.目的检查学生对新知识的掌握情况，及时发现并解决问题创新互动环节（分钟）

6.5动一角色扮演（分钟）72邀请一位同学扮演勋伯格，向其他同学介绍自己的音乐创作理念和十二音体系目的增强学生对音乐知识的记忆，提高课堂趣味性动二即兴创作（分钟）83以小组为单位，利用十二音体系进行简单的即兴创作，鼓励同学之间互相借鉴和交流目的培养学生的创新能力和实践能力，提高音乐表现力.总结与作业布置（分钟）95总结回顾本节课所学内容，强调勋伯格十二音体系的重要性和应用价值作业布置深入了解勋伯格的其他代表作品，尝试从十二音体系角度进行欣赏a.结合本节课所学内容，撰写一篇关于《月迷的皮埃罗》的音乐欣赏短文b.目的巩固所学知识，激发学生课后自主学习的兴趣拓展资源

1.推荐阅读《勋伯格和他的时代》、《勋伯格音乐作品分析》等书籍，让学生更深a.入地了解勋伯格的生平、创作背景及音乐理论音频资源提供更多勋伯格的代表作品，如《一个华沙幸存者》、《变形》等,以b.便学生在课后欣赏和学习视频资源推荐观看勋伯格的音乐会视频、讲座视频等，帮助学生更直观地感受其c.音乐魅力乐谱资源提供勋伯格部分作品的乐谱，鼓励学生自行研究分析d.拓展建议

2.教学资阅读拓展建议学生阅读有关勋伯格的书籍，了解其音乐理论的产生背景、发展过a.源拓展程及其对后世音乐的影响音乐实践鼓励学生尝试用十二音体系进行创作，锻炼自己的音乐表现力和创造力b.欣赏与分析引导学生课后欣赏勋伯格的其他作品，分析其音乐特点，提高音乐鉴c.赏能力团队合作组织学生以小组为单位，共同研究勋伯格的音乐作品，进行课堂展示和d.分享课后交流鼓励学生参加学校或社区的音乐交流活动，分享自己对勋伯格音乐的理e.解和感悟标题《勋伯格十二音体系与作品欣赏》

1.主要内容

2.-勋伯格简介-十二音体系原理-作品《月迷的皮埃罗》分析-音乐风格特点-创作实践与拓展板书设板书结构

3.计-左侧勋伯格简介、十二音体系原理-中间作品《月迷的皮埃罗》结构图、音乐风格特点-右侧创作实践与拓展、课后作业.设计要点4-目的明确板书内容紧扣教学内容，突出勋伯格的十二音体系及其在作品中的应用-结构清晰板书分为三个部分，条理分明，便于学生梳理知识点-简洁明了用简洁的语言和图表概括勋伯格的音乐理论，突出重点-准确精炼板书内容准确无误，避免冗余，提高信息传递效率-艺术性和趣味性使用彩色粉笔，将音乐元素和符号融入板书设计，增加视觉效果，激发学生学习兴趣板书示例

5.-勋伯格简介姓名、时代背景、音乐成就-十二音体系原理图表展示十二音序列、作曲技巧-作品《月迷的皮埃罗》分析乐段划分、十二音体系应用实例-音乐风格特点简洁列举勋伯格音乐风格的关键词-创作实践与拓展简笔画展示创作过程、拓展学习建议-课后作业明确作业要求，鼓励学生自主学习和探索（-）教学特色创新创新互动方式通过角色扮演和即兴创作等环节，增加了课堂的趣味性和实践性，

1.使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐理论知识结合多媒体教学运用、音频、视频等多种教学资源，丰富学生的视听体验,提

2.PPT高教学效果

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论和作品分析环节，部分学生参与度不高，可能影响课

1.堂整体效果反思改教学评价方面目前课堂评价主要依赖课堂提问和作业，评价方式较为单一，难以

2.进措施全面了解学生的学习情况

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后可以加强对学生的引导和激励，确保每位同学都能

1.积极参与课堂活动例如，在分组讨论时，可以设置明确的讨论主题和任务，让每位同学都有发言和展示的机会在教学评价方面，尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后实践

2.等，全方位了解学生的学习情况此外，还可以引入同伴评价，让学生互相借鉴、共同进步教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量，以及音乐实践活动的表现

1..小组讨论成果展示学生分组讨论的成果展示，包括对勋伯格作品的分析和讨论的质量2随堂测试通过小测验或问答环节，检验学生对勋伯格十二音体系理论知识的掌握情况

3.课后作业学生对课后作业的完成情况，包括对勋伯格作品的欣赏和分析教师评价与反馈针对学生的学习表现，给予积极的反馈和建议，帮助学生提

4.高音乐理解和表达能力同时，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略,以

5.更好地满足学生的学习需求拓展内容-阅读材料《勋伯格和他的音乐时代》、《二十世纪音乐史》中关于勋

1.伯格的章节-视频资源勋伯格音乐作品的演奏视频、音乐讲座视频等-乐谱资料提供勋伯格其他作品的乐谱，供学生自行研究和分析拓展要求-鼓励学生利用课后时间，通过阅读和观看视频资源，更深入地了解勋伯

2.格的音乐生平和创作理念-学生可选择一至两首勋伯格的作品进行自主分析，尝试从十二音体系的角度进行欣赏和解读-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在研究过程中遇到的疑问-学生在课后拓展中，应做好笔记和心得体会，以便在下一节课中进行分享和交流-鼓励学生积极参与学校或社区的音乐活动，将所学知识应用于实践，提高音乐素养和表现力。