第九课《假如我是巨人》教学设计

第九课《假如我是巨人》教学设计课时学校授课教师授课班教授课地点级具《假如我是巨人》是小学四年级语文第九课的内容，该课选自人教版《语文》四年级上册本课以奇妙的想象为载体，旨在激发学生的创造力和想象力，同时引导学教材分生关注环境保护课文通过描述一个孩子想象自己成为巨人的情景，展现了巨人在析生活中所遇到的挑战与乐趣，以及巨人如何以自己的力量保护大自然和环境课程设计将紧扣课文，引导学生深入理解文本，联系实际生活，启发他们在生活中发挥积极作用，培养环保意识和创新思维核心素养目标本课的重点在于培养学生丰富的想象力和创造性思维，同时理解并体会环境保护的重要性难点在于如何引导学生将想象与实际生活相结合，认识到个人行动对环境的影响解决办法:通过讨论巨人角色在课文中的行为，对比现实生活中人类对环境的作用,引重点难导学生发现环保的行动可以从小事做起采用小组合作的方式，让学生设计自己的〃点及解巨人行动〃，如节约用水、减少垃圾等，以此突破难点同时，通过创意写作和绘画决办法等活动，激发学生的想象力，解决重点问题，使核心素养在实践活动中得到提升教学方法讲授法通过生动讲解课文内容，激发学生对巨人想象的好奇心，引导他们深入理

1.解课文主旨讨论法组织学生分组讨论巨人的行为对环境的影响，鼓励发表见解，培养批判性

2.思维教学方创作法指导学生进行创意写作或绘画，将想象中的巨人形象具体化，提升创法与手

3.造力段教学手段多媒体展示利用和视频资料展示课文中巨人的情景，增强学生的感官体验，

1.PPT加深理解网络资源利用网络平台提供相关环保案例，拓展学生视野，增强环保意识

2.教学软件运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生参与度和

3.I学习兴趣课前自主探索I.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布课文预习和探究性问题，要求PPT学生阅读课文并思考〃假如我是巨人，我会为保护环境做些什么？〃-设计预习问题围绕〃巨人〃的角色，设计问题引导学生思考环保行动-监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习完成情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读课文，了解巨人的角色和环保主题-思考预习问题学生记录自己的想法，准备课堂分享-提交预习成果学生通过平台提交自己的笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和自主学习-信息技术手段使用在线平台，促进资源分享和进度监控作用与目的-为课堂学习打下基础，了解课文内容和环保主题-培养学生的自主学习和思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述巨人故事，引发学生对环保的思考-讲解知识点详细讲解课文中的环保概念，如节约资源、保护动物等-组织课堂活动开展小组讨论，让学生扮演巨人角色，设计环保行动计划-解答疑问针对学生在讨论中的疑问，给予解答和引导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何将巨人角色与环保行动结合-参与课堂活动学生在小组中讨论，设计自己的〃巨人环保行动〃-提问与讨论学生提出疑问，与小组成员共同探讨解决方案教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解环保知识-实践活动法通过角色扮演，让学生体验环保行动的实际应用-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深对环保知识的理解，将理论与实践结合-通过实践活动，提升解决问题的能力-增强团队协作和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业要求学生写一篇关于〃我的巨人环保行动〃的短文-提供拓展资源推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生撰写短文，表达自己的环保思考和行动计划-拓展学习利用拓展资源，深入了解环保知识-反思总结学生反思学习过程，提出自我改进策略教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习，将环保知识内化为自己的行动指南-拓宽知识视野，提高环保意识-通过反思，培养学生的自我评价和自我完善能力拓展阅读材料

1.-《环保小卫士》介绍小学生如何从日常生活中做起，成为环保小卫士的故事集-《地球的奇迹》科普图书，介绍地球上的自然奇迹和生态平衡的重要性-《绿色行动手册》提供具体的环保行动指南，包括节能减排、垃圾分类等拓展与.课后自主学习和探究2延伸-研究不同的环保项目，如植树造林、海洋保护等，了解它们对生态环境的影响-调查并记录家庭和学校的节能减排措施，分析哪些措施最有效-创作以环保为主题的绘画、手抄报或小故事，展示对环保的理解和呼吁-讨论如何在社区中推广环保行动，制定一个实际的社区环保计划标题:《假如我是巨人》L-巨人的挑战与乐趣-环保行动的力量重点内容

2.-巨人角色力量、影响、责任-环保主题节约、保护、行动结构设计

3.-文本分析巨人形象、环保行动-创意展示我的巨人环保计划艺术趣味

4.板书设-使用不同颜色粉笔区分重点和难点计-配合课文内容，绘制简易巨人形象和环保图标-以流程图形式展示巨人环保行动的步骤和效果条理分明

5.-板书左侧列出课文关键词汇-板书右侧展示环保行动计划和思考问题突出重点

6.-在板书中央强调〃每个人都是环保的巨人〃-突出显示学生创作的环保标语或口号板书设计旨在通过视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们对环保的兴趣和责任感在教授《假如我是巨人》这节课的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些值得肯定的方面，也有一些需要改进的地方教学反思在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和创作法相结合的方式，试图通过不同的手段激发学生的学习兴趣和创造力我发现，当学生参与到角色扮演和小组讨论中时，他们的积极性特别高，这表明互动式的教学能够有效提升学生的参与度教学反然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强例如，在小组讨论环节，有些学生过思与总于活跃，导致讨论稍显混乱我意识到，在未来的教学中，我需要更好地引导学生，结确保每个学生都能有序地参与到课堂活动中教学总结从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅理解了课文内容，还能结合自己的生活实际，设计出富有创意的环保行动计划这表明，通过将课文与学生的实际生活相结合，能够有效提升他们的学习兴趣和实际应用能力在情感态度方面，我看到了学生对于环保问题的关注和责任感，他们愿意成为保护环境的小卫土这一点让我感到非常欣慰然而，我也注意到，有些学生在理解环保概念时还存在一定的困难针对这一问题,我计划在今后的教学中，引入更多的实例和可视化材料，帮助学生更直观地理解环保的重要性改进措施和建议在课堂管理上，我将更加注意引导学生，确保讨论和活动的有序进行

1.在教学方法上，我将尝试引入更多的可视化教学资源，如环保视频、图表等，帮助

2.学生更好地理解抽象的环保概念在作业布置方面，我会更加注重作业的针对性和实用性，确保作业能够巩固学生的

3.课堂学习，同时提供足够的拓展空间。