第9课 宋代经济的发展 教案

第课宋代经济的发展教案9主备人备课成员程

1.课程名称《宋代经济的发展》本基

2.教学年级和班级八年级历史班息信

3.授课时间第一学期，第9周，星期三，第1-2节课课

4.教学时数90分钟（2课时）

1.历史素养通过学习宋代经济的发展，培养学生对历史时期经济特点的理解和分析能力

2.思维素养提高学生运用历史唯物主义观点，评述经济发展中的社会现象，培育批判性思核心维素养

3.文化素养了解宋代经济与文化的相互影响，增强学生对中国传统文化的认识与尊重目标

4.研究素养培养学生收集、整理历史资料，独立研究问题的能力，激发对历史探究的兴趣

1.学生已经掌握了相关知识学生在七年级和八年级上学期学习了唐宋时期的历史背景，对宋代的政治、文化有初步了解此外，他们对中国古代经济发展历程有一定的认识，特别是在农业、手工业和商业方面的基本知识习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对历史故事和实际案例有较高的兴趣，具备一定奸的史料阅读和分析能力他们的学习风格偏向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和活动来学深化理解者

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解宋代经济发展的深层次原因和影响方面，学生可能会淅遇到困难，如对市场经济的形成、货币经济发展的认识不够深入此外，分析历史事件之间的联系和评价历史人物的能力有待提高，对于宋代经济政策及其对现代社会的影响可能理解不够透彻学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《中国历史》八年级下册，确保每位学生都有教材，提前指导学学生预习宋代经济发展相关章节资

2.辅助材料准备宋代经济相关图片，如农耕图、市井图、货币样本等；源制作宋代经济发展图表，包括农业技术、手工业成就、商业网络等；搜准集宋代经济发展视频资料，以便课堂上展示备

3.实验器材无实验环节，故不需准备

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置多媒体展示区，方便展示图片和视频资源教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道宋代经济有哪些特点吗？它与我们现在的生活有设什么联系？”计展示一些宋代经济发展的图片和视频片段，让学生初步感受宋代经济的繁荣简短介绍宋代经济的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.宋代经济基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解宋代经济的基本概念、组成部分和发展特点过程讲解宋代经济的定义，包括农业、手工业和商业的主要发展状况详细介绍宋代经济的发展特点，如农业技术的进步、手工业的繁荣和商业网络的拓展，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解宋代经济对当时社会和后世的影响

3.宋代经济案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解宋代经济的特性和重要性过程选择几个典型的宋代经济案例进行分析，如宋代农业的“坪田”制度、手工业中的瓷器制作、商业中的“交子”等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从宋代经济中汲取经验

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济相关的主题进行深入讨论，如宋代经济发展的影响因素、宋代经济与现代社会经济的联系等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调宋代经济的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济的基本概念、组成部分、案例分析等强调宋代经济在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识布置课后作业让学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源-历史文献《宋史》、《东京梦华录》等，了解宋代经济发展的详细学记载资-图文资料收集宋代农业、手工业和商业的图文资料，如宋代画作、源考古发掘报告等-专题书籍阅读有关宋代经济研究的学术书籍，深入理解宋代经济拓的各个方面-实地考察组织学生参观博物馆、历史遗址，如宋代瓷器展览、古代商展业街等，直观感受宋代经济的繁荣

2.拓展建议-鼓励学生阅读历史文献，提取宋代经济的重要信息，分析其对现代社会的影响-引导学生通过图文资料，对比宋代经济与现代经济的异同，思考经济发展的规律-建议学生选择一个感兴趣的宋代经济主题，撰写研究小论文，提高研究能力-组织学生进行实地考察，让他们亲身体验宋代经济的成就，激发学习兴趣-鼓励学生参与课堂外的历史讲座、研讨会，拓宽知识视野，增强历史素养作业

1.作业布置布置-基础作业请学生完成教材第9课的课后习题，巩固宋代经济发展的与反基础知识-深度作业要求学生结合课堂所学的宋代经济特点，选择一个主题（如农业、手工业或商业），撰写一篇不少于500字的小论文，分析其对宋代社会的影响-实践作业鼓励学生以小组为单位，设计一个宋代经济主题的展示项目，如制作展板、PPT或短视频，展示宋代经济的某一方面的成就

2.作业反馈-对基础作业，重点检查学生对宋代经济基本概念和事实的理解，及时批改并指出错误，给出正确答案和解释-对深度作业，关注学生的分析能力和批判性思维，批改时不仅要指出知识性错误，还要给出提高分析深度的建议-对实践作业，评估学生的创意、团队协作和表达能力，提供具体的改进建议，鼓励学生在下次展示中进行改进-反馈应以正面鼓励为主，同时指出具体需要改进的地方，帮助学生明确学习方向-教师应在作业批改后，安排时间进行个别反馈或集中讲解，确保学生能够理解反馈内容，并在此基础上进行改进教学在本次宋代经济发展的教学中，我米用了多种教学方法和资源，旨在让反思学生全面、深入地理解宋代经济的特色和影响从学生的课堂表现和作业反馈来看，我觉得有以下几个亮点和需要改进的地方亮点首或，通过图片、视频等多媒体资源的展示，学生们对宋代经济的繁荣有了直观感受，这有助于激发他们对历史学习的兴趣其次，小组讨论和课堂展示环节，学生们积极参与，表现出了良好的合作精神和表达能力最后，课后作业的完成情况也反映出学生对宋代经济的理解程度有所提高，尤其是深度作业中的小论文，许多学生能够结合所学知识，提出自己的观点和分析需要改进的地方

1.在基础知识讲解环节，我发现部分学生对宋代经济的基本概念和特点掌握不够牢固在今后的教学中，我应加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握

2.在案例分析环节，虽然学生们对案例本身感兴趣，但在分析案例背后的深层次原因和影响时，他们的思考还不够深入我应该在课堂上更多地引导学生进行思考，提高他们的分析能力

3.对于课后作业的反馈，我发现部分学生对于改进建议的接受程度不高，可能是由于反馈不够具体或者学生没有真正理解在今后的教学中，我要更加注重作业反馈的针对性和实效性，帮助学生更好地吸收和运用建议针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下措施

1.加强基础知识教学，通过丰富的实例和案例，帮助学生巩固基本概念

2.提高课堂提问和讨论的质量，引导学生深入思考，培养他们的分析能力

3.优化作业反馈环节，及时了解学生的需求，给出具体、操作性强的改进建议

4.持续关注学生的学习进度，针对不同学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。