第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固教学设计学年高一统编版必修中外历4史纲要上册--2023-20242019科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固教学设计学年高一4--2023-2024及章节名统编版必修中外历史纲要上册2019称）第课〃西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固〃，选自学年高一42023-2024统编版必修中外历史纲要上册本节课主要内容包括西汉的政治制度及2019其对多民族国家的巩固；汉武帝时期的对外扩展与文化交流；东汉时期的政治、教学内容经济与文化特点；以及两汉时期民族关系与民族政策的发展通过学习，使学生了解两汉时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化交流以及民族关系，深入理解统一多民族封建国家的巩固过程核心素养目标本节课的重点在于理解西汉与东汉时期统一多民族封建国家的巩固过程及其历史意义难点在于如何让学生深刻把握两汉政治制度、民族政策和文化交流的具体内容和特点重点难点及重点西汉的政治制度，特别是汉武帝时期的改革措施

1.解决办法东汉时期的政治、经济与文化特点

2.两汉时期的民族关系与民族政策

3.难点对两汉时期政治制度与民族政策影响下的国家巩固过程的理解

1.汉代对外扩展与文化交融的具体实例及其历史意义

2.解决办法与突破策略利用历史文献、图表、时间线等教学资源，直观展示两汉政治制度的发展与变

1.革通过案例分析，如汉武帝的开疆拓土和丝绸之路的开通，帮助学生理解文化交

2.流的重要性采用分组讨论的形式，让学生探讨两汉民族政策对国家巩固的作用，提高其分

3.析问题的能力设计角色扮演活动，模拟汉代政治决策过程，增强学生的历史体验和情境感知

4.教学方法选择结合教学目标和高一学生的学习特点，采用讲授法、讨论法和

1.案例研究法通过讲授法系统介绍两汉时期的历史背景和重要史实；运用讨论法激发学生思考两汉政治制度与民族政策对国家巩固的影响；案例研究法则聚焦于具体历史事件，深化学生理解教学方法与教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟汉代政治家的决策过程，增强

2.策略历史情境体验；组织课堂辩论，围绕两汉时期的文化交流与民族政策进行深入探讨，促进互动交流.教学媒体使用利用多媒体课件展示历史地图、文物图片和相关的影视资料r3帮助学生形象理解两汉时期的历史风貌；运用网络资源，提供丰富的学习材料，支持学生进行自主探究和项目导向学习首先，让我们共同打开课本，来到第课〃西汉与东汉一统一多民族封建国家4的巩固〃今天我们将一起探索两汉时期的历史，了解这一时期我国政治、经济、文化的发展以及民族关系的演变导入新课（分钟）

1.5同学们，我们之前学习了秦朝的统一，那么继秦朝之后的两汉时期，我国封建国家是如何巩固和发展的呢？请大家带着这个问题，跟随老师的讲解，开始今天的课程讲解西汉的政治制度（分钟）

2.15首先，我们来看一下西汉的政治制度西汉建立之初，刘邦采取了哪些措施来巩固政权呢？请大家翻到教材第页，我们一起来学习34（）推行郡国并行制，加强中央集权教学过程1（）实行察举制，选拔人才2（）减轻赋税，发展农业生产3探讨汉武帝时期的政治改革（分钟）

3.15请大家翻到教材第页，我们一起来学习汉武帝时期的政治改革35（）设立丞相、御史大夫等职位，加强中央集权1（）实行推恩令，削弱诸侯国势力2（）开发边疆，加强对外交往3分析两汉时期的民族关系与民族政策（分钟）

4.15请大家翻到教材第页，我们一起来学习两汉时期的民族关系与民族政策36在这一时期，汉朝对少数民族采取了和亲、设立属国、开展贸易等多种政策，既巩固了国家统一，又促进了民族融合其中，最为著名的例子就是昭君出塞课堂互动角色扮演（分钟）

5.20现在，请同学们分成小组，每组选择一个角色（如汉武帝、匈奴单于、昭君等），结合教材内容和所学知识，模拟汉代民族关系与民族政策的场景每个小组有5分钟时间准备，之后进行展示探讨东汉时期的政治、经济与文化特点（分钟）

6.15在这一时期，东汉政权继承了西汉的政策，继续巩固国家统一同时，东汉时期的经济、文化也取得了显著成就，如发明纸张、改进造纸术等.总结两汉时期的历史意义（分钟）710布置作业（分钟）

8.5请同学们结合今天所学内容，完成课后习题、、题同时，思考两汉时期123西汉的政治制度的

1.历史对我国的现实意义，下节课我们一起分享-郡国并行制加强中央集权，设立郡和国两级行政单位-察举制选拔人才的制度，注重品德和才能-赋税制度减轻赋税，发展农业生产汉武帝时期的政治改革

2.-丞相、御史大夫加强中央集权，设立重要官职-推恩令削弱诸侯国势力，加强中央控制-边疆开发与对外交往开疆拓土，促进文化交流两汉时期的民族关系与民族政策

3.-和亲政策通过皇室联姻，加强与少数民族的关系-属国设置在边疆地区设立属国，管理少数民族事务-民族融合通过政策引导和经济发展，促进各民族融合东汉时期的政治、经济与文化特点

4.知识点梳理-政治制度东汉继承西汉政治制度，继续巩固国家统一-经济发展农业、手工业和商业均有显著发展，市场繁荣-文化成就发明纸张，改进造纸术，促进文化发展两汉时期的历史意义

5.-巩固统一多民族国家通过政治、经济、文化等多方面的措施，巩固了国家统一-民族融合推动了各民族的融合，为后世民族关系的发展奠定了基础-文化传承两汉时期的文化成就，为后世文化的发展提供了重要基础两汉时期的重要历史人物与事件

6.-汉武帝推行一系列政治改革，开疆拓土，促进文化交流-昭君出塞和亲政策的代表，促进了汉匈关系的发展-王莽改制东汉初年的改革尝试，虽然失败但对后世有影响-蔡伦改进造纸术促进了文化的传播与发展在完成了第课〃西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固〃的教学后，我觉得有儿个方4面值得反思和改进首先，关于教学内容的传递我在课堂上尝试通过讲解、讨论和角色扮演等多种方式，让学生更好地理解两汉时期的历史但从学生的反馈来看，部分同学对一些复杂的概念和事件还是感到困惑因此，我考虑在未来的教学中，可以更多地使用图表、时间线等视觉辅助工具，帮助同学们更直观地把握历史发展的脉络其次，关于课堂互动我注意到在角色扮演活动中，虽然同学们参与热情很高，但在讨论和展示过程中，有些同学表现得不够积极为了鼓励更多的同学参与到课堂互动中来，教学我计划在下次类似活动中，设立明确的评价标准和激励机制，让每位同学都能感受到自反思己的贡献是被认可和重视的与改再来谈谈教学媒体的运用虽然我在课堂上使用了多媒体课件，但感觉还有很大的提升进空间我打算在未来的教学中，引入更多生动的影视资料和互动性强的电子教材，以此提高学生的学习兴趣和参与度此外，关于作业的布置课后习题的完成情况反映出部分同学对课堂所学内容的掌握不够扎实为了帮助学生更好地巩固知识点，我计划在布置作业时，增加一些开放性的思考题，鼓励同学们结合现实生活，深入思考历史对现代的影响最后，关于教学反馈我会在每节课后及时收集学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和需求通过这种方式，我可以更有针对性地调整教学策略，提高教学效果课后拓展为了让学生更深入地了解两汉时期的历史，我推荐以下拓展内容，鼓励同学们在课后进行自主学习和探索阅读拓展

1.-《史记・汉武帝本纪》了解汉武帝的生平事迹及其政治改革的具体内容-《汉书・食货志》探讨两汉时期的经济发展，特别是农业、手工业和商业的繁荣-《后汉书・西域传》研究东汉时期的边疆开发和对外交往，特别是丝绸之路的开通视频资源

2.-《中国通史》两汉篇通过视频了解两汉时期的历史发展，感受历史的生动与真实-《汉代文明》纪录片深入探索两汉时期的文化成就，如纸张的发明和书法艺术的发展拓展要求-请同学们选择至少一项阅读材料或视频资源进行学习，并做好学习笔记-鼓励同学们在自主学习过程中提出问题，可以在下节课前与我交流，或通过学习平台留言，我会及时给予指导和帮助-建议同学们结合所学内容，思考两汉时期的历史对现代社会的启示和影响，并在课堂上与同学们分享。