第五单元素养测评卷（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第五单元素养测评卷（教学设计）学年语文六年级上册-2024-2025统编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《第五单兀素养测评卷（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版》主要包括以下内容

1.课内精读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等，测评学生对课文内容的理解、词语的运用和句子的品析能力

2.语文园地五测评学生对字词句的掌握，包括词语辨析、成语积累、句子仿写等

3.古诗词背诵与默写包括《山行》、《夜书所见》等，测评学生对古诗词的背诵、理解和鉴赏能力

4.阅读理解选取与单元主题相关的文章，测评学生的阅读理解、信息提取和推理判断能力

5.写作以“我的梦想”为主题，测评学生的写作能力，包括选材、构思、表达和修辞等方面

6.口语交际测评学生在日常交流中的表达能力，以及与人沟通、合作的能力

7.综合实践活动结合单元主题，测评学生在实践活动中的探究、实践和创新能力

二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括

1.提升学生的文化素养，通过学习课文，使学生感受祖国语言的优美，培养对传统文化的尊重和热爱

2.增强学生的思维品质，通过阅读理解、句子品析等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏古诗词、美文，提高学生对美的感知、鉴赏和表达能力

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中主动探究、合作交流，形成有效的学习策略

5.塑造学生的价值观，通过学习课文，引导学生树立正确的道德观、人生观和价值观，培养积极向上的人生态度

三、教学难点与重点

1.教学重点-课文内容理解精读课文《秋天的雨》等，掌握文章主旨、结构及作者的情感表达，如秋天的景象描绘、作者的情感态度等-词汇与句式运用学习并运用课文中的优美词汇和典型句式，如比喻、拟人等修辞手法在句子中的应用-古诗词鉴赏理解《山行》等古诗词的意境和作者的情感，掌握古诗词的基本鉴赏方法-写作技巧以“我的梦想”为主题，学习如何围绕主题选材、构思，运用适当的写作技巧进行表达

2.教学难点-阅读理解能力提高学生对文章深层意义的理解能力，如作者的观点态度、文章的隐含意义等-修辞手法运用让学生在实际写作中灵活运用所学的修辞手法，提高文章的表现力-古诗词默写与鉴赏学生对古诗词的默写和深入理解存在难度，需要通过反复朗读、讲解和实践活动来突破-创新思维培养在写作和口语交际中，鼓励学生跳出思维定势，敢于表达独特见解和创意，这对于部分学生来说是一大挑战

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有六年级上册统编版语文教材，提前发放与第五单元相关的课文、语文园地等学习资料

2.辅助材料准备与课文相关的秋天的图片、黄山奇石景观图、葡萄沟风土人情视频等，帮助学生更直观地理解课文内容

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；布置黑板或多媒体屏幕，展示课文内容、图片等资料，便于学生观看和学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对第五单元主题“秋天的足迹”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道秋天是如何悄悄走进我们的生活的吗？它与我们的语文学习有什么关系？”展示一些关于秋天的图片和视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和特点简短介绍秋天的基本概念和文学中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.课文基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解第五单元中的精读课文《秋天的雨》等的基本内容、文学特色和表达技巧过程讲解《秋天的雨》的作者、背景和主题，包括文章的主要描写和情感表达详细介绍课文中的比喻、拟人等修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解文章的语言美和作者对秋天的情感

3.课文案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解课文内容及其在文学中的价值过程选择《秋天的雨》等课文中的经典段落进行分析详细介绍每个案例的文学特色、表达技巧和情感意义，让学生全面了解秋天的多样性和作者的创作意图引导学生思考这些案例对提高自己写作水平的影响，以及如何将这些技巧应用到自己的写作中小组讨论让学生分组讨论如何在自己的写作中运用所学的修辞手法，并提出创新性的写作想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的写作现状、挑战以及如何运用修辞手法提升表达效果每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天主题课文的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括写作主题、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调秋天主题课文的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、文学特色、案例分析等强调秋天的文学作品在现实生活中的审美价值和文化意义，鼓励学生进一步探索和应用所学的文学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于“秋天的足迹”的短文，运用所学的修辞手法，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《秋天的怀想》-《黄山奇石的传说》-《葡萄沟的四季》-《山行》诗人的其他作品-关于秋天主题的其他古诗词

2.课后自主学习和探究-鼓励学生课后阅读拓展材料，感受不同作者对秋天主题的表达，并尝试分析各自的写作特色和情感表达-布置学生收集与秋天相关的成语、俗语，了解这些成语、俗语背后的文化内涵-学生可以尝试创作一首关于秋天的诗歌或散文，运用所学的修辞手法，表达自己对秋天的感受-鼓励学生走出教室，观察秋天的自然变化，将所见所感记录下来，并与同学分享-组织课后小组活动，让学生分组探讨秋天在其他领域的体现，如绘画、音乐、摄影等,促进跨学科的学习和交流

七、板书设计

①重点知识点-秋天的足迹-精读课文《秋天的雨》-修辞手法比喻、拟人-古诗词《山行》

②关键词-秋天、雨、落叶、丰收-黄山、奇石、葡萄沟-远上寒山、石径斜、白云深处

③核心句式-“秋天的雨，是一把钥匙”-“远上寒山石径斜，白云深处有人家”板书设计将采用图文结合的方式，左边以课文内容为主线，右边以古诗词为辅线，中间用关键词和核心句式串联，形成一条清晰的逻辑线索同时，板书将运用不同颜色和字体突出重点，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

八、课后作业

1.写作练习请运用本单元所学的修辞手法，以“秋天的故事”为主题，写一篇短文，不少于300字示例答案秋天的故事秋天，是一个充满故事的季节金黄的树叶在秋风中翩翩起舞，仿佛在诉说着一个又一个关于成长的故事田野里，稻谷低垂，玉米笑弯了腰，它们在述说着丰收的故事而我,在这个美丽的季节里，也有一个属于自己的故事

2.仿写句子请仿写下列句子，要求运用比喻或拟人修辞手法句子秋天的雨，是一把钥匙不例答案冬天的雪，是一幅画卷

3.阅读理解阅读《山行》这首诗，回答以下问题问题诗中的“白云深处有人家”这句话给你怎样的想象？请结合诗句简要分析示例答案这句话让我想象到一个宁静的山谷，那里有白云缭绕，仿佛人间仙境诗人通过这句话表达了对自然美景的向往以及对宁静生活的渴望

4.诗句改写请将《山行》这首诗中的第一句“远上寒山石径斜”改写成现代白话文不例答案沿着蜿蜒的石径，我向寒冷的高山攀登

5.创意绘画请结合本单元课文内容，创作一幅关于“秋天的足迹”的绘画作品，要求运用课文中的元素（如秋天的景象、人物等），并配以简短的文字说明示例答案作品《秋天的田野》说明画面中，一片金黄的田野里，稻谷随着秋风摇曳生姿，一位农夫正在收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦这幅画展现了秋天田野的美丽景象和劳作的欢乐氛围九.课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课主要学习了第五单元“秋天的足迹”，通过精读课文《秋天的雨》等，了解了秋天的景象和作者的情感表达-学习了课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试运用到自己的写作中-鉴赏了《山行》等古诗词，理解了诗中的意境和作者的情感-进行了小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和表达能力

2.当堂检测-写作练习以“秋天的故事”为主题，运用所学的修辞手法，写一篇短文-仿写句子仿写课文中的句子，运用比喻或拟人修辞手法-阅读理解阅读《山行》，分析诗中的意境和作者的情感-诗句改写将《山行》中的诗句改写成现代白话文-创意绘画创作一幅关于“秋天的足迹”的绘画作品，运用课文中的元素。