第7课 控制系统的输出（教学设计+练习登记表）2023-2024学年五年级下册信息科技浙教版

第课控制系统的输出（教学设计+练习登记表）学年72023-2024五年级下册信息科技浙教版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《第7课控制系统的输出》选自2023-2024学年五年级下册信息科技浙教版本节课主要包括以下内容

1.控制系统的基本概念引导学生理解控制系统的定义及其作用

2.控制系统的输出介绍控制系统的输出特点，如稳定性、准确性等

3.控制系统的输出设备列举常见的控制系统输出设备，如显示器、扬声器等

4.控制系统的输出应用通过实例分析，让学生了解控制系统在实际应用中的输出表现5,控制系统输出与输入的关系探讨输出与输入之间的联系，培养学生系统思维练习登记表

1.简述控制系统的定义及其作用

2.列举至少三种常见的控制系统输出设备

3.举例说明控制系统在实际应用中的输出表现

4.分析控制系统输出与输入之间的关系

二、核心素养目标

1.培养学生信息科技核心素养，提高对控制系统的认识，理解其功能和作用

2.培养学生创新思维与实际操作能力，学会运用控制系统解决实际问题

3.增强学生团队协作意识，通过小组讨论、实践，提升沟通与协作能力

4.培养学生信息素养，学会分析控制系统在实际应用中的输出表现，提高信息处理和分析能力

5.培养学生系统思维，理解控制系统输出与输入之间的关系，提升整体观念

三、学情分析五年级学生在知识层次上，已具备一定的信息科技基础，了解计算机的基本操作，但控制系统相关知识尚属初步接触在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力逐渐提升，但独立分析复杂系统问题的能力仍有待提高在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但在主动沟通、分工合作方面还需加强由于控制系统相关知识较为抽象，学生的行为习惯可能会影响学习效果对课程学习的影响主要有以下几点

1.学习兴趣学生对新鲜事物充满好奇，但若课程内容过于理论，可能导致兴趣降低

2.学习方法学生习惯于直观、具体的认知方式，对抽象概念的理解需要借助实际操作和具体案例

3.学习态度学生对待课程的态度会影响学习效果，积极态度有助于提高学习效果，反之则可能产生抵触情绪

4.基础素养学生的信息素养、团队协作能力和沟通能力对课程学习有一定影响，良好素养有助于课程推进

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材，提前分发相关学习资料

2.辅助材料准备控制系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示控制系统的输出设备与应用实例

3.实验器材准备计算机、传感器、控制器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，供学生实践操作

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验过程中学生能够有序进行操作同时，配备多媒体设备，方便展示教学资源

五、教学过程设计总时长:45分钟

1.导入环节（5分钟）创设情境利用多媒体展示智能家居系统，如智能灯光、智能空调等，请学生观察并思考这些设备是如何实现自动控制的提出问题控制系统在我们的生活中有哪些应用？控制系统是如何实现这些功能的？目的激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）

（1）控制系统的基本概念（5分钟）定义控制系统是由输入设备、处理器、输出设备和控制算法等组成的整体作用实现对某一过程的自动控制，提高生产效率、保障安全等

（2）控制系统的输出（5分钟）输出特点稳定性、准确性、实时性等输出设备显示器、扬声器、电机等

（3）控制系统输出与输入的关系（5分钟）关系输出是输入的响应，两者相互影响、相互制约

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题分析教材中的实例，让学生完成相应的练习题，巩固所学知识

（2）小组讨论请学生分组讨论控制系统在实际应用中的输出表现，分享各自的观点

4.课堂提问（5分钟）提问控制系统有哪些基本组成部分？控制系统的输出特点有哪些？目的检查学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现并解决问题

5.创新教学（5分钟）

（1）案例分析展示一个实际的控制系统的输出应用案例，引导学生分析其原理

（2）动手实践让学生利用实验器材，设计一个简单的控制系统，体验控制系统的输出过程

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）信息素养请学生收集控制系统在实际应用中的案例，分析其输出表现

（2）团队协作分组进行控制系统设计，培养学生的团队协作能力和沟通能力

7.总结与布置作业（5分钟）总结回顾本节课所学内容，强调控制系统输出与输入的关系布置作业请学生完成教材中的课后练习，进一步巩固所学知识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《自动控制系统原理与应用》-《现代控制系统》-《控制系统仿真与设计》-.课后自主学习与探究

（1）控制系统的发展历程了解自动控制技术的发展背景及其在我国的应用现状

（2）控制系统的分类学习并掌握不同类型的控制系统，如线性控制系统、非线性控制系统等

（3）控制系统的数学模型探究控制系统的数学描述方法，如微分方程、传递函数等

（4）控制系统的性能指标学习评价控制系统性能的指标，如稳定性、快速性、准确性等

（5）智能控制系统了解现代智能控制系统的发展趋势，如模糊控制、神经网络控制等

（6）控制系统在实际应用中的案例分析收集并分析控制系统在工业、农业、医疗等领域的应用案例，了解其工作原理和优势

（7）控制系统设计与仿真学习使用相关软件（如MATLAB、LabVIEW等）进行控制系统的设计与仿真，提高实际操作能力鼓励学生在课后进行自主学习，深入探究控制系统的相关知识，将所学理论与实践相结合，提高解决实际问题的能力同时，关注控制系统在现代科技发展中的应用，培养学生的创新意识和实践能力

七、课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，了解学生对控制系统基本概念、输出特点、输出设备及其应用的理解程度，检查学生是否能将理论知识与实际应用相结合-观察观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的参与程度和表现，评估学生的团队合作能力、动手操作能力和问题解决能力-测试在课程结束时进行简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括控制系统的工作原理、输出与输入的关系等

2.作业评价-批改对学生的作业进行认真批改，检查其对课堂所学知识的掌握程度，及时发现并纠正错误-点评针对作业中的共性问题进行点评，指出学生的不足之处，提供改进建议-反馈及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优点，针对不足进行改进，激发学生的学习动力和自信心

八、板书设计

①重点知识点-控制系统的定义与作用-控制系统的输出特点-常见控制系统输出设备-控制系统的输出与输入关系

②重点词句-稳定性、准确性、实时性-输出设备显示器、扬声器、电机-输出是输入的响应，相互影响、相互制约

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如定义、特点等关键词用红色粉笔标注-利用图示、流程图等形式，形象展示控制系统的组成和工作原理-在板书空白处添加与控制系统相关的趣味插图，如机器人、智能家居等，激发学生学习兴趣板书设计要求简洁明了，便于学生抓住重点，同时注重艺术性与趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。