第6课 主题二 数据的筛选与分类汇总-闽教版（2020）七年级信息技术上册教学设计

第课主题二数据的筛选与分类汇总-闽教6版七年级信息技术上册教学设计2020学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容为闽教版七年级信息技术上册第课〃主题二数据的筛20206选与分类汇总〃内容包括,学会使用数据筛选功能，按照指定条件查找数据；,12掌握分类汇总的方法，对数据进行统计和分析教学内容分析教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习了如何制作和编辑电子表格，对表格的基本操作有一定的了解在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握数据筛选和分类汇总的操作技巧，以便能更好地处理和分析实际生活中的数据问题这将有助于提升学生的信息处理能力和数据分析能力数据处理与分析使学生能够运用筛选与分类汇总的方法，高效处理数据，提升数

1.据分析能力.信息技术应用培养学生运用电子表格软件处理实际问题的能力，提高信息技术的2核心素应用水平养目标逻辑思维与创新引导学生运用逻辑思维对数据进行合理筛选和分类，培养创新性

3.思维和解决问题的能力团队协作与沟通在小组合作学习中，提升学生沟通协调能力，培养团队协作精神

4.1・教^＜点-数据筛选学会使用电子表格软件中的筛选功能，根据不同条件快速查找和整理数据-分类汇总掌握对筛选后的数据进行分类汇总的方法，包括求和、平均值、最大值、最小值等-实际应用结合生活实例，运用筛选与分类汇总功能解决实际问题教学难点

2.教学难-筛选条件的设置学生需理解并掌握如何设置复杂的筛选条件，例如多条件组合筛点与重选点-分类汇总的应用学生需要理解不同汇总函数的作用，并能在实际数据中灵活运用-数据分析思路引导学生建立数据分析的思路，如何根据问题需求选择合适的筛选和汇总方法，以及如何解读分析结果-例如，当分析学生成绩时，学生需要知道如何筛选出特定科目的高分或低分学生,并进行平均分、总分等汇总计算，从而得出有价值的分析结果这一过程中，如何正确设置筛选条件、选择合适的汇总方式以及准确解读数据是学生需要突破的难点-软件资源电子表格软件如或表格Microsoft ExcelWPS-硬件资源计算机、投影仪、网络连接教学资源-课程平台学校信息技术教学平台，用于发布学习任务和资料-信息化资源教学相关的电子表格模板、示例数据文件-教学手段多媒体演示、分组讨论、上机操作实践、实时指导课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校信息技术教学平台，发布关于数据筛选与分类汇总的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕数据的筛选和分类汇总，设计问题，如〃如何快速找到成绩在分以上的学生？〃90监控预习进度通过平台统计和学生的反馈，了解预习情况，确保学生对预习内容的理解和掌握-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步理解数据筛选和分类汇总的概念思考预习问题对预习问题进行独立思考，尝试解答并记录疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至教学平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用教学平台和电子表格软件，共享预习资源，监控学习进度-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动教学实导入新课通过展示数据分析在生活中的应用案例，引出数据筛选与分类汇总的重要性施过程讲解知识点详细讲解如何使用电子表格进行筛选和分类汇总，结合具体数据进行操作演示组织课堂活动设计小组合作活动，让学生共同完成一个数据分析任务，如统计班级成绩分布解答疑问针对学生在操作中遇到的问题，进行实时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，跟随老师的讲解思路，积极思考参与课堂活动在小组内分工合作，完成数据分析任务，体验实际操作过程提问与讨论在小组和全班范围内，提出自己的疑问，参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和演示，帮助学生理解操作步骤实践活动法通过小组合作，让学生在实践中掌握数据筛选与分类汇总的技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对数据筛选与分类汇总的理解，提高操作技能，培养团队合作能力课后拓展应用

3.・教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后练习，如让学生自行设计一个数据分析项目提供拓展资源向学生推荐一些高级数据分析技巧的资料，供有兴趣的学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成课后练习，巩固课堂所学拓展学习对拓展资源感兴趣的学生，可以进一步学习高级数据分析技巧反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生的数据分析技能，通过拓展学习提高学生的综合应用能力，通过反思促进学习方法的改进知识与技能

1.-掌握电子表格软件中数据筛选和分类汇总的基本操作-能够根据实际问题，设置合适的筛选条件，对数据进行有效筛选-学会使用分类汇总功能，对筛选后的数据进行求和、平均值、最大值、最小值等统计-能运用所学知识解决生活中的实际问题，如分析班级成绩、调查问卷数据等过程与方法

2.-通过自主探索、课中实践和课后拓展，提高自主学习和解决问题的能力-在小组合作中，培养团队协作和沟通能力，学会共同分析问题和分享成果-学会运用逻辑思维对数据进行合理筛选和分类，培养数据分析的基本素养.情感态度与价值观3-提高对信息技术学科的兴趣，认识到数据分析和处理在生活中的重要性-增强对数据分析的信心，敢于面对复杂问题，善于寻找解决方案学生学-培养认真、细致的学习态度，注重数据处理的准确性和可靠性习效果具体表现在以下方面学生在课堂上的表现

1.-能积极参与课堂讨论，对数据筛选和分类汇总的操作提出自己的见解和疑问-在小组活动中，能与组员有效沟通，共同完成数据分析任务-在老师的引导和启发下，能够独立思考，探索解决问题的方法学生在课后作业和拓展学习中的应用

2.-能独立完成课后作业，正确运用数据筛选和分类汇总功能，解决实际问题-对拓展学习资源表现出浓厚兴趣，主动学习高级数据分析技巧-通过反思总结，能够认识到自己在数据分析中的不足，并提出针对性的改进措施学生在实际生活中的应用

3.-能将所学知识运用到实际生活中，如对班级成绩进行分析，为自己制定学习计划-在家庭、学校和社会活动中，能够利用数据分析方法，为决策提供支持-通过数据分析，培养学生关注社会现象、解决实际问题的意识标题数据的筛选与分类汇总

1.板书设-目的明确本节课的核心教学内容计板书结构

2.-数据筛选-筛选条件设置-快速查找与整理数据-分类汇总-汇总方法-求和、平均值、最大值、最小值等统计-实际应用-分析班级成绩-调查问卷数据统计重点突出

3.-使用不同颜色的粉笔，将筛选条件设置、汇总方法等关键步骤进行高亮-通过符号、图形等元素，形象地表示数据分析的过程简洁明了

4.・使用关键词和简短句子，避免冗长的解释-通过有序排列，使板书条理清晰，易于学生理解艺术性与趣味性

5.-运用图表、流程图等形式，使板书更具视觉效果-结合实际案例，设计有趣的情景，激发学生学习兴趣概括性强

6.-通过板书，直观展示数据分析的主要步骤和关键点■使学生在课后复习时，能够迅速抓住重点，加深记忆.作业布置1-基础练习请学生完成教材第课后的练习题，包括数据筛选和分类汇总的基本操6作-实践任务设计一个简单的数据分析项目，如分析班级同学的阅读喜好调查结果,要求学生使用本节课学到的筛选和分类汇总方法，完成数据的整理和分析-拓展任务鼓励学有余力的学生尝试使用电子表格软件中的高级数据分析功能，如数据透视表，对数据进行更深入的挖掘.作业反馈2-批改作业在收到学生的作业后，及时进行批改，关注学生在筛选条件设置、汇总作业布方法选择等方面的正确性和合理性置与反-指出问题对于作业中出现的错误或不足，给予具体指出，如筛选条件设置错误、汇馈总函数使用不当等，并提供错误示例和正确示例进行对比-改进建议根据每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，帮助学生理解错误原因，并提供解决问题的方法-综合评价对学生在数据分析过程中的表现给予综合评价，包括操作的准确性、数据分析的深度和广度等，鼓励学生继续努力，提高数据分析能力-巩固数据筛选和分类汇总的基本知识，提高操作技能-在实践中学会运用所学知识解决实际问题，增强数据分析的能力-通过拓展任务，拓宽知识视野，提升对数据分析工具的运用水平-通过及时的作业反馈，了解自己的学习成效，针对性地进行改进，促进学习进步教学反思与总结-在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授法、实践活动法和合作学习法,以激发学生的学习兴趣和参与度我发现，实践活动法尤其受到学生的欢迎，他们通过实际操作，更好地理解了数据筛选和分类汇总的概念-在教学策略上，我注重启发式教学，设计了一系列问题，引导学生思考和探索这种策略在一定程度上提高了学生的思维能力和创新意识-在课堂管理上，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度同时，我鼓励学生提问和讨论，创造了一个积极的学习氛围教学总结

2.-在知识方面，学生掌握了数据筛选和分类汇总的基本操作，能够根据实际问题进行有效筛选和统计分析-在技能方面，学生通过实践活动，提高了电子表格软件的操作能力，学会了运用数据筛选和分类汇总功能解决实际问题-在情感态度方面，学生对信息技术学科的兴趣有所提高，认识到数据分析在生活中的重要性，并增强了学习的自信心改进措施和建议

3.-在今后的教学中，我将继续采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求-我将加强对学生学习过程的关注，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的指导-我将鼓励学生进行更深入的思考和创新，培养他们的批判性思维和解决问题的能力-我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。