第3课《观察身边微小的物体》（教学设计）教科版六年级科学上册

第课《观察身边微小的物体》（教学设计）3教科版六年级科学上册课时学校授课教师授课班教具授课地点I级第课《观察身边微小的物体》（教科版六年级科学上册）本节课主要围绕第3一章《微小世界》的内容，引导学生观察日常生活中的微小物体教学内容包括显微镜的使用学习如何正确使用显微镜观察微小物体

1.观察微生物通过显微镜观察不同的微生物，了解它们的形态和特征

2.探索微小物体的奥秘观察日常生活中的微小物体，如纤维、灰尘、昆虫等，了

3.解它们的特点和作用微小物体的放大与描绘学习如何将观察到的微小物体进行放大描绘，培养学生

4.的观察力和绘画技巧本节课内容紧密结合教科书，旨在帮助学生了解微小世界的奥秘，提高观察能力和科学素养培养学生的科学探究能力通过实践操作显微镜，观察微小物体，激发学生探究未L知世界的兴趣，提高解决问题的能力,增强学生的观察与思考能力引导学生细致观察微小物体的特征，培养从观察核心2素中发现问题、思考问题的习惯养目标提升学生的创新与实践能力鼓励学生运用所学知识，创新观察方法，描绘微小物体，

3.提高动手实践能力培养学生的合作交流意识在观察与讨论过程中，培养学生与他人合作、分享观点

4.的能力，增进团队协作精神教学重点

1.-显微镜的正确使用包括显微镜的组装、调节和使用方法，以及观察过程中的注意事项-微小物体的观察技巧如何通过显微镜观察微小物体的细节特征，并能进行简单描述-微小物体的放大描绘学习如何将观察到的微小物体进行放大描绘，掌握基本绘画技巧教学难教学难点

2.点与重占-显微镜的操作熟练度学生在操作显微镜时可能会出现调节不适、观察不清等问题，

八、、需要教师在实践中进行指导-观察细节的把握在观察微小物体时，学生可能难以捕捉到关键特征，教师需引导学生注意观察细节，如形状、颜色、纹理等-绘画技巧的应用学生在将观察到的微小物体进行放大描绘时，可能会遇到比例失衡、细节丢失等问题，需要教师指导绘画技巧，如透视、比例等-观察与思考的结合在观察过程中，学生需要将所看到的与己学知识相结合，进行思考和分析，这对于部分学生来说可能存在难度教学方法选择

1.-讲授法教师通过讲解显微镜的使用方法和观察技巧，为学生奠定基础理论知识-讨论法鼓励学生分享观察微小物体的发现，激发思考和探究，提高学生的表达和沟通能力教学活动设计

2.教学方-实验法组织学生分组操作显微镜，观察微小物体，亲身体验科学探究过程法与策-角色扮演学生扮演〃小小科学家〃，介绍自己观察到的微小物体，提高学习的趣味略性教学媒体使用

3.-多媒体演示利用、视频等展示显微镜的使用方法、微小物体的图像等，帮助学PPT生更直观地理解||-实物展示提供实际微小物体样本，让学生近距离观察，增强学习体验_______Iww教师准备显微镜、载玻片、盖玻片、纤维、灰尘、昆虫等微小物体样本，多媒体

1.课件，实验操作指南等学生准备科学笔记本、铅笔、彩色笔等

2.

一、导入新课（分钟）5教师活动

3.同学们，我们在生活中经常会接触到各种各样的微小物体，如纤维、灰尘、昆虫等它们虽然小，但有着自己独特的特点和作用今天我们将学习如何观察这些微小物体，了解它们的奥秘〃学生活动

4.学生思考教师提出的问题，准备进入新课的学习

二、学习显微镜的使用（分钟）15教师活动

5.（）讲解显微镜的构造、原理及使用方法1（）演示如何正确组装、调节显微镜2教学过（）强调使用显微镜时的注意事项3程学生活动

2.（）认真听讲，记录关键知识点1（）跟随教师示范，学习组装、调节显微镜2（）两人一组，互相提醒注意事项，确保操作安全3

三、观察微小物体（分钟）20教师活动

6.（）分发微小物体样本，指导学生如何制作载玻片1（）引导学生观察样本，提醒关注物体的形状、颜色、纹理等特征2（）解答学生在观察过程中遇到的问题3学生活动

7.（）按照教师指导，制作载玻片1（）使用显微镜观察样本，记录观察到的微小物体的特征2（）积极思考，向教师提问，解决问题3

四、探究微小物体的奥秘（分钟）15教师活动

1.（）邀请学生分享观察到的微小物体及其特征1（）引导学生探讨微小物体在生活中的作用，如纤维在衣物中的作用、昆虫的生存2习性等（）总结学生发言，强调微小物体与生活的紧密联系3学生活动

2.（）积极分享观察到的微小物体及其特征1（）参与讨论，思考微小物体在生活中的作用2（）记录关键知识点，加深对微小物体的认识3

五、微小物体的放大描绘（分钟）15教师活动

3.（）示范如何将观察到的微小物体进行放大描绘1（）指导学生注意描绘时的比例、透视等技巧2（）鼓励学生发挥创意，描绘出独特的微小世界3学生活动

4.（）跟随教师示范，学习描绘技巧1（）动手描绘观察到的微小物体2（）互相欣赏、交流作品，提高绘画技巧3

六、总结与反思（分钟）5教师活动

5.（）总结本节课的学习内容，强调观察微小物体的重要性1（）鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现微小世界的奥秘2学生活动:

6.（）回顾本节课的学习内容，巩固知识点1（）积极参与反思，表示要在生活中多观察微小物体2显微镜的使用I.I-显微镜的构造目镜、物镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等-显微镜的原理利用光学原理，将物体放大成像-显微镜的使用方法组装、调节、观察、清洁和保养-显微镜的注意事项避免碰撞、避免强光直射、保持清洁等微小物体的观察

2.-观察方法使用显微镜观察微小物体，注意调节焦距，使物体清晰-观察对象纤维、灰尘、昆虫等微小物体-观察要点形状、颜色、纹理、大小等特征微小物体的特点与作用

3.知识点-纤维在衣物中具有保暖、透气等功能梳理-灰尘包含多种微生物，影响空气质量-昆虫具有独特的生存习性，如翅膀的形状、体表的刚毛等微小物体的放大描绘

4.-描绘方法使用绘画技巧，如比例、透视等，将观察到的微小物体放大描绘-描绘要点保持物体的真实形态，注意细节描绘-创作思考鼓励学生发挥想象，创作独特的微小世界作品科学探究方法

5.-提出问题在观察微小物体时，发现问题，激发探究欲望-假设与预测根据观察到的特征，对微小物体的作用进行假设-实验与观察通过实际操作，验证假设，解决问题-分析与总结总结实验结果，加深对微小物体的认识合作交流与分享

6.-分享观察到的微小物体及其特征，提高表达和沟通能力-参与讨论，思考微小物体在生活中的作用，增进团队合作意识今天我们学习了如何观察身边的微小物体，通过使用显微镜、观察样本、描绘物体等活动，让学生们对微小世界有了更深入的了解回顾整个教学过程，我认为有以下几个方面值得反思教学方法的选择与应用

1.在本次教学中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法从课堂效果来看，学生们对显微镜的使用和观察微小物体表现出浓厚的兴趣但在实验操作过程中，部分学生仍存在操作不熟练、观察不仔细的问题针对这一问题，我考虑在今后的教学中，增加实践操作的环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度和观察能力学生参与度与互动

2.在课堂讨论和分享环节，大部分学生能够积极参与，表达自己的观点但也有部分教学反学生表现较为内向，不愿主动发言为了提高学生的参与度，我尝试采用了小组合思作的形式，鼓励学生在小组内进行讨论、分享接下来，我将继续关注这部分学生的表现，通过多种方式激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度教学内容的深度与广度

3.本次教学内容涵盖了显微镜的使用、微小物体的观察、描绘等方面从课堂反馈来看，学生对这些内容掌握得较好但在教学过程中，我发现部分学生对微小物体的特点及作用了解不够深入为了拓展学生的知识面，我计划在后续教学中，引入更多关于微小物体的有趣案例，帮助学生更好地理解微小物体与生活的紧密联系教学评价与反馈

4.本次教学中，我注重对学生的过程性评价，及时给予鼓励和指导但在评价过程中,我发现部分学生对评价结果不够重视，反思不足为了提高教学评价的有效性，我将在今后的教学中，加强对学生的个性化指导，关注学生的成长需求，帮助他们找到适合自己的学习方法,拓展内容1-阅读材料《微生物的世界》、《纤维的奇妙旅程》等，了解微生物的分类、特点及其在生活中的应用，以及纤维的来源、加工过程和作用・视频资源《昆虫的世界》、《显微镜下的奇妙生物》等，观看昆虫的生活习性,以及显微镜下各种微小生物的形态和结构.拓展要求2-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，观看视频，拓展知识面课后拓-建议学生将阅读和观看过程中的疑问记录下来，与同学进行交流，互相学习展-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐更多相关资源等止匕外，为了提高学生的实践能力，可以布置以下课后作业观察家庭环境中的微小物体，如衣物纤维、尘土等，尝试使用显微镜进行观察,记

1.录观察到的特征结合所学知识，创作一幅关于微小世界的绘画作品，展示观察到的微小物体及其特

2.点.撰写一篇关于本节课学习的总结，分享自己的收获和感悟，以及在观察微小物3体过程中的趣事。