第六单元 综合性学习：依依惜别教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

第六单元综合性学习依依惜别教学设计学年六年级-2023-2024科目:班级:课时计划1课时下册语文统编版教师:单位:

一、教材分析《依依惜别教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版》是基于统编版语文教材六年级下册的第六单元进行设计的本单元以“综合性学习依依惜别”为主题，教材内容主要包括回忆课文中学到的印象深刻的人物和事件，以及通过各种方式表达离别之情本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力和情感表达能力教学目标

1.回顾本单元所学内容，加深对课文的理解

2.培养学生运用课文中的语言、表情和动作表达离别之情

3.提高学生的口语表达能力和情感表达能力

4.培养学生珍惜友谊、感恩他人的品质教学内容

1.回顾本单元所学课文，引导学生表达对离别人物的感激和祝福之情

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生模拟离别场景，练习表达离别之情

3.设计离别主题的写作活动，让学生用文字表达自己对离别人物的感激和祝福

4.组织学生进行离别仪式，鼓励他们勇敢表达情感，培养珍惜友谊的意识教学方法

1.采用回顾式教学法，引导学生回忆课文中的离别场景和人物

2.运用小组讨论法，让学生在小组内交流对离别人物的感受，培养合作意识

3.运用角色扮演法，让学生模拟离别场景，提高口语表达能力

4.采用写作指导法，引导学生用文字表达离别之情，提高写作能力教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，评价他们的口语表达和情感表达能力

2.批改学生的写作作业，评价他们的文字表达能力和创造力

3.搜集学生对离别仪式的反馈意见，了解他们的情感体验和成长收获教学资源

1.统编版语文教材六年级下册

2.离别主题的图片、视频等教学素材

3.写作纸张、笔等教学用品教学课时1课时（40分钟）

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面L语言能力通过回顾和讨论课文中的离别场景和人物，提高学生的口语表达能力和文字表达能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识进行有效的沟通

2.思维品质通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题，并提出解决问题的方案

3.情感态度通过离别仪式和写作活动，培养学生的同理心和感恩意识，使他们能够理解和关心他人，珍惜友谊，培养积极向上的人生态度

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解课文中的离别场景和人物，深入体会作者的表达意图-运用课文中的语言、表情和动作，表达离别之情-学会珍惜友谊，感恩他人的重要性-通过写作活动，提高学生的文字表达能力和创造力

2.教学难点-学生对于课文深层含义的理解，需要引导他们从多角度分析人物情感-学生表达离别之情时，如何把握情感的真挚与适度，避免夸张或不足-学生在生活中可能缺乏真正的离别经验，难以深刻体会离别的情感-在写作环节，如何引导学生将内心情感转化为具体、生动的文字例如，在教学重点中，教师需要引导学生理解课文中人物的离别情感，这可能涉及到对课文细节的深入分析，如人物的语言、表情和动作等而在教学难点中，学生对于课文深层含义的理解可能是一个难点，教师需要通过提问、讨论等方式引导学生深入挖掘又如，在写作环节，学生可能不知道如何将自己的内心情感转化为文字，教师需要提供适当的指导和示例，帮助学生克服这一难点

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讨论法通过小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动参与，表达自己的观点和感受-情境教学法利用图片、视频等素材，创设离别情境，让学生身临其境，增强情感体验-写作指导法提供写作指导和示例，帮助学生将内心情感转化为具体文字，提高写作能力

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频等多媒体设备，直观展示离别场景，增强学生的感性认识-网络资源利用教学软件、在线平台等网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的视野-情感氛围营造通过音乐、灯光等手段，营造温馨、感人的情感氛围，引导学生深入体验离别之情例如，在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文中的离别场景和人物的看法，从而激发学生的主动性和思考能力同时，教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受离别的情境在写作环节，教师可以提供一些写作指导和示例，引导学生将自己的内心情感用文字表达出来此外，教师还可以利用网络资源为学生提供更多的学习材料•，帮助他们拓宽知识面通过这些教学方法和手段，教师可以有效地提高教学效果和效率

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“综合性学习依依惜别”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是综合性学习依依惜别’吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于离别场景的图片或视频片段，让学生初步感受“依依惜别”的魅力或特点简短介绍“综合性学习依依惜别”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.课文回顾与讨论（10分钟）目标让学生回顾本单元所学内容，深入理解课文中的离别情感过程引导学生回顾本单元所学课文，特别是离别场景和人物鼓励学生分享对课文中离别情感的理解和感受，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的离别情感

3.角色扮演与表达（15分钟）目标通过角色扮演，让学生模拟离别场景，提高口语表达能力和情感表达能力过程学生分组，每组选择一个离别场景进行角色扮演鼓励学生运用课文中的语言、表情和动作表达离别之情各组轮流进行角色扮演，其他学生和教师提供反馈和建议

4.写作指导与实践（10分钟）目标培养学生用文字表达离别之情，提高写作能力过程提供写作指导和示例，引导学生将自己的内心情感用文字表达出来学生进行写作实践，撰写一篇关于离别主题的短文或报告教师收集学生的写作作业，进行批改和反馈

5.离别仪式与情感体验（10分钟）目标培养学生珍惜友谊、感恩他人的品质，增强情感体验过程组织学生进行离别仪式，鼓励他们勇敢表达情感，培养珍惜友谊的意识学生分享自己对离别仪式的感受和收获

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调“综合性学习依依惜别”的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括课文回顾、角色扮演、写作指导等强调“综合性学习依依惜别”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于“综合性学习依依惜别”的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面:

1.课文回顾本节课主要回顾六年级下册语文统编版第六单元的课文内容，包括离别场景和人物重点回顾课文中人物的离别情感以及他们的表达方式

2.角色扮演通过角色扮演活动，让学生模拟离别场景，运用课文中的语言、表情和动作表达离别之情培养学生口语表达能力和情感表达能力

3.写作指导提供写作指导和示例，引导学生将自己的内心情感用文字表达出来通过写作实践，提高学生的文字表达能力和创造力

4.离别仪式组织学生进行离别仪式，鼓励他们勇敢表达情感，培养珍惜友谊的意识通过情感体验，增强学生对离别主题的理解

5.情感态度培养学生珍惜友谊、感恩他人的品质通过课文回顾、角色扮演、写作指导和离别仪式等活动，引导学生理解和关心他人，培养积极向上的人生态度

6.教学重点与难点理解课文中的离别场景和人物，深入体会作者的表达意图；运用课文中的语言、表情和动作，表达离别之情；通过写作活动，提高学生的文字表达能力和创造力

七、内容逻辑关系

1.知识点梳理1课文内容回顾本节课主要回顾六年级下册语文统编版第六单元的课文内容，包括离别场景和人物通过回顾，让学生深入理解课文中人物的离别情感以及他们的表达方式

②角色扮演学生通过角色扮演活动，模拟离别场景，运用课文中的语言、表情和动作表达离别之情这一活动有助于提高学生的口语表达能力和情感表达能力

③写作指导教师提供写作指导和示例，引导学生将自己的内心情感用文字表达出来通过写作实践，提高学生的文字表达能力和创造力4离别仪式组织学生进行离别仪式，鼓励他们勇敢表达情感，培养珍惜友谊的意识通过情感体验，增强学生对离别主题的理解5情感态度培养学生珍惜友谊、感恩他人的品质通过课文回顾、角色扮演、写作指导和离别仪式等活动，引导学生理解和关心他人，培养积极向上的人生态度

2.教学重点与难点1理解课文中的离别场景和人物，深入体会作者的表达意图2运用课文中的语言、表情和动作，表达离别之情3通过写作活动，提高学生的文字表达能力和创造力

3.板书设计

①课文内容回顾列出课文中的离别场景和人物，旁边标注对应的表达方式和情感

②角色扮演列出角色扮演的活动步骤，包括离别场景的选择、角色的分配、表演注意事项等3写作指导列出写作指导和示例，包括写作主题、格式要求、评分标准等4离别仪式列出离别仪式的步骤，包括离别演讲、礼物赠送、告别等形式

⑤情感态度列出情感态度的教育目标，旁边标注对应的活动和实践方法

八、课堂小结，当堂检测

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“综合性学习依依惜别”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是综合性学习吗？它与我们的日常生活有什么关系？”展示一些关于综合性学习的图片或视频片段，让学生初步感受综合性学习的魅力或特点简短介绍综合性学习的定义和重要性，为接下来的学习打下基础

2.综合性学习基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解综合性学习的基本概念、组成部分和原理过程讲解综合性学习的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍综合性学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解综合性学习的实际应用或作用

3.综合性学习案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解综合性学习的特点和重要性过程选择几个典型的综合性学习案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合性学习的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合性学习解决实际问题小组讨论让学生分组讨论综合性学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与综合性学习相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标让学生展示自己的学习成果，培养其表达能力和自信心过程每组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予反馈教师对各组的展示进行点评，鼓励学生的优点，并提出改进意见总结本节课的学习内容，强调综合性学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用综合性学习_________________________________________________________________________九.教学反思与改进在本次教学中，我采用了互动讨论法、情境教学法和写作指导法等教学方法，以及多媒体演示、网络资源和情感氛围营造等教学手段，以提高教学效果和效率然而，在实际教学中，我发现学生在理解和表达离别情感方面存在一定的困难同时，在写作环节，部分学生表现出写作能力不足的问题

2.改进措施针对学生理解和表达离别情感的困难，我计划在未来的教学中增加更多的情感体验活动，如离别仪式、情感分享等，以增强学生的情感体验和理解同时，我将提供更多的写作指导和示例，帮助学生提高写作能力在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的表达能力和观点缺乏信心因此，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生参与讨论，并提供适当的反馈和鼓励此外，我还将考虑使用更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣同时，我也会继续利用多媒体设备和网络资源，以丰富教学内容和形式

3.实施计划在未来的教学中，我将根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法和手段，以提高教学效果我计划在每个教学环节中，增加与学生互动的机会，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学内容和难度，以适应不同学生的需求在写作环节，我将提供更多的指导和反馈，帮助学生提高写作能力此外，我还将定期评估自己的教学效果，通过学生的反馈和成绩，了解自己的教学优点和不足，以便在未来的教学中进行改进十.典型例题讲解

1.例题1:请简要描述课文《送别》中的人物关系和离别场景答案课文《送别》中的人物关系是朋友关系离别场景是朋友在火车站送别

2.例题2请用课文《送别》中的词语造句，表达离别之情答案我站在车站，目送着朋友离去，心中充满了不舍和祝福

3.例题3请根据课文《送别》的内容，谈谈你对友情和离别的理解答案友情是人与人之间最珍贵的情感之一，离别是人生中不可避免的经历面对离别，我们要学会珍惜友情，感恩他人的陪伴，同时也要勇敢面对未来的挑战

4.例题4请根据课文《送别》的内容，谈谈你对离别仪式的看法答案离别仪式是一种表达离别之情的方式，通过仪式我们可以更好地表达对离别人物的感激和祝福之情离别仪式可以增强我们对友情的珍惜和感恩之情，同时也可以帮助我们更好地面对未来的挑战

5.例题5请结合课文《送别》的内容，谈谈你对写作在表达离别之情中的作用答案写作是一种表达离别之情的方式，通过写作我们可以更好地表达自己的内心情感和感受写作可以帮助我们更好地理解离别之情，同时也可以帮助我们更好地表达自己对离别人物的感激和祝福之情写作是一种重要的表达方式，可以帮助我们更好地表达自己的内心情感和感受。