第5课 青铜器与甲骨文 教案

第课青铜器与甲骨文教案5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第5课青铜器与甲骨文》是部编版小学五年级历史与社会课程的内容本课以夏商周时期的青铜文化和甲骨文为载体，让学生了解古代文明的发展教材通过丰富的图片和简要的文字，讲述了青铜器的制作工艺、用途及其在历史中的地位，同时引入甲骨文的起源、结构和特点，激发学生对中华传统文化的兴趣课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和民族自豪感，符合五年级学生的认知水平核心素养目标重点难点及解决办法重点是青铜器的种类、用途及甲骨文的构成特点难点在于理解青铜文化在夏商周时期的历史意义和甲骨文在汉字发展中的地位解决办法

1.通过实物图片和互动讨论，帮助学生直观认识青铜器的种类和用途，结合课本中的历史背景，理解其文化意义

2.设计甲骨文猜谜游戏，让学生在趣味活动中掌握甲骨文的基本结构，通过比较与现代汉字的联系与区别，深入领会其在汉字演变中的作用

3.采用分组合作的方式，让学生制作青铜器或甲骨文小报，加强知识的应用与实践，从而突破难点，内化所学知识教学资源

1.硬件资源青铜器模型、甲骨文拓片、多媒体投影仪

2.软件资源历史与社会课程教材、教学PPT、甲骨文学习软件

3.课程平台校园网络教学平台、班级学习交流群

4.信息化资源电子图书、教学视频、历史文化资料库

5.教学手段实物展示、图片解析、视频播放、互动讨论、小组合作、情景模拟教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对青铜器与甲骨文的兴趣，激发其探索古代文明的欲望过程开场提问“你们知道青铜器是什么吗？它们在古代人们的生活中扮演了什么角色？”展示一些青铜器的精美图片，让学生初步感受青铜器的艺术魅力简短介绍青铜器的定义和重要性，为接下来的学习打下基础

2.青铜器基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解青铜器的制作工艺、种类和用途过程讲解青铜器的定义，介绍其主要组成元素和制作工艺结合课本中的实例，让学生更好地理解青铜器在古代社会中的作用

3.青铜器与甲骨文案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解青铜器和甲骨文的历史价值过程选择几个典型的青铜器和甲骨文案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展现青铜器与甲骨文在古代文明中的地位引导学生思考这些案例对理解古代社会的影响，以及如何运用这些知识解决历史研究中的问题小组讨论让学生分组讨论青铜器与甲骨文在现代社会中的传承与应用，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜器或甲骨文相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜器与甲骨文的认知过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调青铜器与甲骨文的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括青铜器的种类、用途，以及甲骨文的构成特点强调青铜器与甲骨文在中华文明中的历史地位和文化价值，鼓励学生继续探索古代文明布置课后作业让学生撰写一篇关于青铜器或甲骨文的短文，以巩固学习效果拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中国古代青铜器》图书，介绍青铜器的历史、制作工艺及各类青铜器的特点-《甲骨文的故事》图书，讲述甲骨文的发现、解读及其在汉字发展史上的地位-《夏商周文明》图书，深入了解夏商周时期的历史背景、社会风貌及其对后世的影响

2.课后自主学习和探究-鼓励学生参观博物馆，亲身感受青铜器的艺术魅力，了解其在古代社会中的应用-组织学生开展甲骨文研究小组，共同探讨甲骨文与现代汉字的关联，尝试解读简单的甲骨文-布置研究性学习任务，让学生选择一个与青铜器或甲骨文相关的主题，进行深入调查和研究，撰写研究报告-利用校园网络教学平台，分享与青铜器、甲骨文相关的历史文化资料，促进学生交流与合作教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了青铜器与甲骨文在历史教学中的魅力通过实物图片、视频和互动讨论等多种教学手段，我发现学生们对青铜器的制作工艺、种类和甲骨文的特点产生了浓厚的兴趣这一点从他们的积极参与和热烈讨论中可见一斑然而，我也意识到在教学中存在的不足首先，对于青铜器制作工艺的讲解，可能过于简略，导致部分学生对这一部分内容理解不够深入在今后的教学中，我需要更加详细地讲解这方面的知识，让学生更好地了解古代工匠的智慧和技艺其次，在甲骨文的学习过程中，我发现有些学生对甲骨文的构成特点掌握不够牢固这可能是因为我对甲骨文的教学方法还需进一步改进在接下来的课程中，我会尝试更多有趣的甲骨文学习活动，如甲骨文猜谜游戏、甲骨文书写练习等，帮助学生更好地掌握甲骨文的知识此外，课堂讨论环节虽然气氛热烈，但时间控制上略显紧张在以后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个学生都有机会发表自己的观点在拓展与延伸方面，我计划在课后组织一次博物馆参观活动，让学生们亲身感受青铜器的魅力，并将所学知识与社会实践相结合同时，鼓励学生在课余时间开展甲骨文研究，提高他们的自主学习能力课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一同走进了夏商周时期的青铜器和甲骨文世界，探索了古代文明的瑰宝通过学习，我们了解到

1.青铜器是夏商周时期的重要文化遗产，包括礼器、兵器、生活用器等种类，它们体现了古代工匠的高超技艺和社会等级制度

2.甲骨文是汉字的早期形式，是古代占卜和记录事件的重要工具，它的发现对我们了解商朝历史具有深远的意义

3.青铜器和甲骨文都是中华文明的重要组成部分，它们见证了古代社会的文化、科技、艺术和文字的发展为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了以下当堂检测

1.列举三种青铜器的用途，并简述它们在古代社会中的作用

2.说出甲骨文的基本构成特点，并举例说明甲骨文与现代汉字的关联

3.分析青铜器和甲骨文在中华文明中的历史地位和文化价值。