第8课 妙用开关量控制 教案3 六下信息科技赣科学技术版

第课妙用开关量控制教案六下信息科技赣科学83技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第8课妙用开关量控制教案3六下信息科技赣科学技术版》本节课我们将深入学习以下内容

1.理解开关量控制的概念及原理；

2.掌握使用Scratch编程软件实现开关量控制；

3.学习编写程序，通过开关量控制实现动画和游戏中的交互效果；

4.分析并解决实际案例中开关量控制的问题参考教材章节六年级下册第8课《妙用开关量控制》核心素养目标

1.培养学生运用信息科技知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和问题解决的核心素养；

2.培养学生动手实践与创新能力，通过Scratch编程实现开关量控制，激发学生对编程及信息技术的兴趣；

3.培养学生团队协作与沟通表达的能力，分组讨论和分享开关量控制案例，提升信息交流素养；

4.培养学生具备跨学科整合能力，将开关量控制原理应用于其他学科领域，实现知识迁移与应用重点难点及解决办法重点

1.掌握开关量控制的基本原理；

2.使用Scratch软件实现开关量控制的编程技巧；

3.将开关量控制应用于实际案例，解决问题难点

1.理解开关量控制的逻辑关系；

2.编程过程中调试和优化程序；

3.跨学科整合，将开关量控制应用到其他领域解决办法及突破策略

1.通过动画演示和实例讲解，帮助学生理解开关量控制原理；

2.采用任务驱动法，引导学生动手实践，逐步掌握Scratch编程技巧；

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生相互学习，提高问题解决能力；

4.创设实际情境，激发学生思考，培养跨学科整合能力；

5.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，提高教学效果教学资源

1.硬件资源计算机、投影仪、实物展示台；

2.软件资源Scratch编程软件、教学课件；

3.课程平台学校信息技术课程平台；

4.信息化资源教学视频、电子教材、案例库；

5.教学手段讲授、演示、实践操作、小组合作、讨论分享教学过程

1.导入新课同学们，我们在上一课学习了编程的基本知识，今天我们将学习一种新的控制方法——开关量控制通过这节课的学习，我们希望掌握如何利用开关量控制来实现动画和游戏的交互效果现在，请大家一起翻开教材，我们来探究一下开关量控制的奥秘

2.知识讲解首先，我要给大家讲解开关量控制的概念及原理开关量控制，顾名思义，就是通过开关来控制某个对象的状态在Scratch编程中，我们可以通过编写程序，实现当某个条件满足时，开关量为“开”，否则为“关”这将对我们的动画和游戏制作带来很大的便利

3.实践操作

（1）打开Scratch软件，新建一个项目

（2）从角色库中拖拽一个角色到舞台

（3）点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序

（4）从“运动”菜单中拖拽“移动x步”积木到“当绿色旗帜被单击时”下方

（5）点击“控制”菜单，选择“重复执行直至『积木，将其放在“移动x步”积木下方

（6）在“重复执行直到”积木的条件框中，输入“碰到边缘？

（7）在“重复执行直到”积木内，再拖拽一个“移动x步”积木

（8）点击“控制”菜单，选择“停止全部”积木，将其放在“重复执行直至!J”积木下方

4.小组合作为了更好地掌握开关量控制，接下来，我们将进行小组合作每个小组需要完成以下任务

（1）讨论如何将开关量控制应用于一个实际案例

（2）编写程序，实现开关量控制

（3）分享并展示你们的成果在小组合作过程中，请注意相互交流、协作，共同解决问题

5.课堂总结

6.作业布置

（1）复习本节课所学内容，巩固开关量控制知识

（2）尝试运用开关量控制，编写一个有趣的动画或游戏

（3）预习下一节课内容，了解新的编程技巧

7.课堂反馈在课后，我会收集大家的作品，了解大家在课堂上的学习情况同时，希望大家能够积极提出问题，我们将共同解决让我们一起努力，提高编程水平，创作出更多精彩的作品！教学资源拓展

1.拓展资源-相关书籍《Scratch编程实例教程》、《信息科技启蒙》等；-知识讲座邀请专业人士进行开关量控制、编程技巧等方面的讲座；-线上资源利用学校信息技术课程平台，提供与本节课相关的学习资料、案例库等；-实践项目组织学生参加编程竞赛或开展校园编程项目，将所学知识应用于实际

2.拓展建议-阅读相关书籍，深入了解开关量控制及编程技巧；-观看知识讲座，拓宽知识视野，提高自身素养；-利用线上资源，自主学习和探索，提高自学能力；-参与实践项目，将所学知识应用于实际，锻炼问题解决能力；-结合日常生活，发现开关量控制的应用场景，培养创新思维；-与同学、老师分享学习心得，相互学习，共同进步希望同学们能够充分利用这些拓展资源，不断提高自己的编程能力和信息素养,为未来的学习和发展打下坚实基础同时，也要注意合理安排时间，保证课内学习与拓展学习相结合，实现全面发展教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、实践操作、小组合作等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握开关量控制这一知识点回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思

1.教学方法的选择与运用在讲解开关量控制原理时，我通过动画演示和实例讲解，使学生能够更直观地理解抽象的概念在实践操作环节，我引导学生动手编写程序，提高了他们的动手能力然而，在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，今后需加强对小组合作的引导和调控

2.教学策略的调整在教学中，我注意到部分学生对编程技巧掌握不够熟练，因此在实践操作环节，我及时调整教学策略，对这部分学生进行个别辅导在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教

3.课堂管理在教学过程中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享但课堂时间分配方面仍有待改进，今后需更加注重时间管理,确保教学内容的完整性教学总结本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获

1.知识方面学生掌握了开关量控制的基本原理，能够运用Scratch编程实现开关量控制

2.技能方面学生通过实践操作，提高了编程能力和动手能力，为今后学习更复杂的编程知识奠定了基础

3.情感态度方面学生在小组合作中，学会了沟通、协作，增强了团队意识然而，教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对编程技巧掌握不够熟练，影响实践操作效果

2.课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开改进措施和建议

1.针对学生编程技巧掌握不熟练的问题，建议在课后组织编程兴趣小组，加强个别辅导，提高学生编程水平

2.优化课堂时间管理，合理分配教学环节，确保教学内容的完整性

3.加强课堂评价，关注学生情感态度，激发学生学习兴趣重点题型整理

1.题型一编写一个程序，实现角色碰到边缘后改变方向答案使用Scratch编程软件，可以采用以下步骤实现1拖拽一个角色到舞台2点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序3从“运动”菜单中拖拽“移动x步”积木到“当绿色旗帜被单击时”下方4点击“控制”菜单，选择“重复执行直到”积木，将其放在“移动x步”积木下方5在“重复执行直到”积木的条件框中，输入“碰到边缘？6在“重复执行直到”积木内，再拖拽一个“移动x步”积木，并在其前添加“改变方向”积木

2.题型二编写一个程序，实现角色根据键盘按键控制移动答案1拖拽一个角色到舞台2点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序

（3）从“事件”菜单中拖拽“当键盘按键被按下时”积木到“当绿色旗帜被单击时”下方

（4）在“当键盘按键被按下时”积木的输入框中，选择相应的键盘按键

（5）根据按键方向，从“运动”菜单中拖拽相应的积木（如“向右移动x步”）至IJ“当键盘按键被按下时”下方

3.题型三编写一个程序，实现角色碰到另一个角色后发出声音答案

（1）拖拽两个角色到舞台

（2）点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序

（3）为第一个角色添加“移动x步”积木

（4）点击“控制”菜单，选择“重复执行直到”积木，将其放在“移动x步”积木下方

（5）在“重复执行直至「积木的条件框中，输入“碰至I」［角色2］

（6）在“重复执行直到”积木内，从“声音”菜单中拖拽“播放声音［嗜］”积木

4.题型四编写一个程序，实现角色根据条件判断改变外观答案

（1）拖拽一个角色到舞台

（2）点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序

（3）从“外观”菜单中拖拽“换成［外观1］造型”积木到“当绿色旗帜被单击时”下方

（4）点击“控制”菜单，选择“如果那么”积木，将其放在“换成［外观1］造型”积木下方

（5）在“如果那么”积木的条件框中，输入判断条件（如“［变量］＞10”）

（6）在“如果那么”积木的“那么”部分，拖拽“换成［外观2］造型”积木

5.题型五编写一个程序，实现角色在特定条件下消失答案

（1）拖拽一个角色到舞台

（2）点击“控制”菜单，选择“当绿色旗帜被单击时”积木，开始编写程序

（3）从“外观”菜单中拖拽“隐藏”积木到“当绿色旗帜被单击时”下方

（4）点击“控制”菜单，选择“如果那么”积木，将其放在“隐藏”积木下方5在“如果那么”积木的条件框中，输入判断条件如“碰到边缘？”6在“如果那么”积木的“那么”部分，拖拽“隐藏”积木作业布置与反馈作业布置

1.完成本节课所学的开关量控制编程实例，实现角色根据条件改变移动方向

2.尝试编写一个简单的游戏，运用开关量控制实现角色与另一个角色的互动如角色碰到另一个角色后，发出声音或改变外观

3.结合生活实际，思考开关量控制在其他领域的应用，并编写一个相关的程序实例作业反馈

1.批改作业时，关注学生程序的正确性、逻辑性和创新性

2.对于程序正确性方面的问题，指出错误原因，指导学生修改和完善程序

3.对于逻辑性问题，帮助学生梳理思路，优化程序结构

4.对于创新性方面，鼓励学生发挥想象，结合生活实际进行创新设计

5.针对不同学生的作业，给出个性化的改进建议，提高学生编程水平和信息素养

6.定期组织作业分享和讨论活动，让学生相互学习，共同提高板书设计

①开关量控制概念及原理

②Scratch编程实现开关量控制

③实际案例中的开关量控制问题

2.板书设计简洁明了

①开关量控制定义

②开关量控制的实现方法

③开关量控制的应用场景

3.板书设计具有艺术性和趣味性

①使用有趣的图形和颜色来表示开关量控制的概念

②通过生动的故事或实例来展示开关量控制的实际应用

③引入互动环节，让学生参与板书设计，增加趣味性和参与感。