第1单元 第5课 安史之乱与唐朝衰亡2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

第单元第课安史之乱与唐朝衰亡学152023-2024年七年级下册历史课时作业教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第单元第课安史之乱与唐朝衰亡学年七年级下册历史课时作业152023-2024及章节名教学设计称）《第1单元第5课安史之乱与唐朝衰亡》为2023・2024学年七年级下册历史课程的重要内容，通过本课的学习，让学生深入了解唐朝中后期的重要历史事件一一安史之乱，以及这一事件对唐朝衰亡的影响课程内容与教材紧密关联，教材分析着重分析唐朝政治、经济、文化等方面的变化，探讨安史之乱爆发的内外因素，以及唐朝衰亡的历程，为学生揭示历史发展的规律，提高历史思维与分析能力核心

二、核心素养目标通过学习《安史之乱与唐朝衰亡》，培养学生历史学科核心素养，提高学生时空观念、史料实证和历史解释能力使学生能够把握唐朝中后期历史发展的素养脉络，理解安史之乱对国家政治、经济、文化的影响，学会运用史料分析历史问题，从多角度合理解读历史事件，深入认识历史规律，培养正确的价值观和民族认同感目标教学重点

1.-安史之乱爆发的背景、过程及其对唐朝政治、经济、社会的影响-唐朝衰亡的历程及其历史教训-学生理清唐朝历史发展脉络，掌握关键历史事件教学难点与例如，重点讲解安史之乱的原因，包括政治腐败、军队割据、民族矛盾等，以及这一事件对唐朝税制、经济、文化中心的南移等方面的影响重点教学难点

2.-对安史之乱内外因素的综合分析，理解其复杂性-唐朝衰亡过程中，各阶段历史事件的联系和影响-学生对史料实证的运用，从多角度合理解读历史例如，难点在于如何引导学生分析唐朝技亡的内外因素，如节度使制度、边疆民族政策等，以及如何从史料中寻找证据，理解唐朝由盛转衰的历史过程此外，如何让学生运用所学知识，对历史事件进行合理解读，形成自己的历史观点-软件资源历史教学、安史之乱与唐朝衰亡相关图片、视频资料、教学动PPT画-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板教学资源-课程平台学校历史课程学习平台、数字化学习资源库-信息化资源电子课本、历史知识互动软件、在线历史资料库-教学手段讲授法、讨论法、小组合作学习、史料分析、时间轴制作

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示唐朝盛世景象的图片，提问〃同学们，你们觉得唐朝是一个怎样的时代？它是如何走向衰败的呢？〃-学生回答，教师总结并引出本课主题安史之乱与唐朝衰亡讲授新课（分钟）

2.20-介绍安史之乱的背景、过程及其对唐朝政治、经济、社会的影响-分析唐朝衰亡的历程，讲解关键历史事件-结合教材内容，讲解教学重点，强调学生对唐朝历史发展脉络的掌握师生互动环节（分钟）:10-分组讨论让学生分组讨论安史之乱的原因及影响，每组派代表进行汇报-教师点评，总结讨论成果，引导学生理解安史之乱的复杂性

3.巩固练习（5分钟）-设计选择题、简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握-学生完成练习，教师及时反馈，解答学生疑问

4.课堂提问（5分钟）-提问学生关于安史之乱和唐朝衰亡的知识点，检查学生对课堂内容的理解和掌教学过程设握-鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生互动计

5.创新教学（5分钟）-利用时间轴制作工具，让学生动手制作安史之乱与唐朝衰亡的时间轴，加深对历史事件的理解-学生展示时间轴，教师点评，强调历史事件的联系和影响

6.核心素养能力拓展（5分钟）-引导学生从多角度分析安史之乱与唐朝衰亡的历史教训，培养学生的历史思维和分析能力-讨论如何从唐朝衰亡中汲取经验教训，为现代社会的发展提供借鉴

7.课堂小结（5分钟）-总结本课重点内容，强调学生对唐朝历史发展脉络的掌握-引导学生认识到历史的重要性，激发学生学习历史的兴趣总用时分钟45教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，通过创新教学手段和方法，帮助学生理解和掌握安史之乱与唐朝衰亡的相关知识，提高学生的历史学科核心素养拓展资源

1.-历史书籍《资治通鉴》、《新旧唐书》等，这些书籍中详细记载了安史之乱与唐朝衰亡的历史过程-专题纪录片关于安史之乱与唐朝衰亡的历史纪录片，如《大唐兴衰》等，可以帮助学生更直观地了解历史事件-历史研究论文选取一些关于安史之乱与唐朝衰亡的研究论文，让学生了解学术界的不同观点和分析-文化艺术作品如唐诗、唐代绘画等，反映了唐朝时期的社会风貌，可以加深学生对唐朝历史文化的理解拓展建议

2.教学资源拓-鼓励学生阅读历史书籍，了解安史之乱与唐朝衰亡的详细经过，提高学生展的史料实证能力-组织学生观看专题纪录片，引导他们关注历史事件背后的故事，培养学生的历史思维-指导学生阅读历史研究论文，学会分析不同观点，提高学生的历史解释能力-建议学生欣赏唐代文化艺术作品，从多角度了解唐朝历史，增强学生的文化认同感-开展课堂讨论，让学生分享拓展学习的心得体会，促进知识的内化与交流-鼓励学生进行课题研究，选择一个与安史之乱与唐朝衰亡相关的主题，深入研究并撰写研究报告，提高学生的研究能力______________________________

①重点知识点-安史之乱背景政治腐败、军队割据、民族矛盾-安史之乱过程年爆发、年平定755763-唐朝衰亡历程安史之乱影响、节度使制度、边疆民族政策-历史教训国家统

一、政治清明、重视民生

②词、句-〃盛唐转衰安史之乱〃板书-〃政治腐败，税制破坏，经济重心南移〃设，唐朝衰亡历史教训〃

③艺术性与趣味性计-使用时间轴形式，展示安史之乱与唐朝衰亡的关键事件，突出历史发展的脉络-设计有趣的漫画或插图，描绘安史之乱中的重要人物，增强学生对历史人物的记忆-在板书设计中融入唐诗元素，如引用反映唐朝衰败的诗句，提升学生的文化素养-采用不同颜色粉笔，区分重点内容、次要点，使板书层次分明，易于学生记忆板书设计注重重点突出、简洁明了，同时兼顾艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和记忆安史之乱与唐朝衰亡的相关知识作业布置与反馈.作业布置1-选择题设计道选择题，涵盖本节课的重点知识点，让学生通过选择题巩固所学内容10-简答题要求学生简要概括安史之乱的背景、过程及其对唐朝衰亡的影响-论述题让学生结合所学，论述唐朝衰亡的历史教训及其对现代社会的启示-创作题鼓励学生创作关于安史之乱与唐朝衰亡的漫画或时间轴，提高学生的艺术表达能力.作业反馈:2-及时批改作业，对学生的答题情况进行统计分析，了解学生的学习掌握程度-针对选择题，指出学生易错的知识点，给出正确答案和解释-对于简答题和论述题，关注学生的答题思路和观点阐述，给出指导性建议-对创作题给予积极评价，关注学生的创意和表达能力，鼓励他们发挥个性-将作业反馈及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方-组织课堂讨论，让学生分享作业心得，互相学习，共同提高在本次教学过程中，我米用了讲授法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握安史之乱与唐朝衰亡的相关知识从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动提出问题，课堂氛围较为活跃但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方首先，关于教学方法，我发现讨论法在实际操作中有时会出现学生讨论偏离主题的现象为了提高讨论效率，我应当在今后的教学中更加明确讨论的主题和目标，引导学生围绕核心问题展开讨论其次，课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时，对知识点的掌握不够扎实针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂提问的设计，注重提问的针对性和层次性，帮助学生巩固所学知识教学此外，教学过程中，我对学生的评价和反馈还需进一步优化在今后的教学中，我将更反思加关注学生的个体差异，给予他们更具针对性的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自与总信心结教学总名吉方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步学生们对安史之乱与唐朝衰亡的背景、过程、影响有了更深入的了解，历史思维和分析能力得到了提升同时，通过课堂讨论和小组合作，学生的合作能力和沟通能力也得到了锻炼针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在教学设计中，增加课堂小结环节，帮助学生及时回顾所学内容，巩固知识点

1.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果

2.注重培养学生的史料实证意识，引导他们学会从史料中寻找证据，提高历史解释能力

3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们提高学习能

4.力激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的课后作业和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围

5.中学习历史拓展内容

1.-阅读材料《资治通鉴》中关于安史之乱与唐朝衰亡的相关章节-视频资源历史纪录片《大唐兴衰》-历史研究论文关于安史之乱与唐朝衰亡的研究论文-文化艺术作品唐代诗歌、绘画等拓展要求

2.-鼓励学生在课后阅读《资治通鉴》中的相关章节，了解安史之乱与唐朝衰亡的详细经过，提高史料实证能力课后-组织学生观看历史纪录片《大唐兴衰》，引导学生关注历史事件背后的故事，培养学生拓展的历史思维-指导学生阅读历史研究论文，学会分析不同观点，提高学生的历史解释能力-建议学生欣赏唐代文化艺术作品，从多角度了解唐朝历史，增强学生的文化认同感-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，引导学生进行有效的自主学习-鼓励学生进行课后讨论，分享拓展学习的心得体会，促进知识的内化与交流-鼓励学生进行课题研究，选择一个与安史之乱与唐朝衰亡相关的主题，深入研究并撰写研究报告，提高学生的研究能力。