第14课美妙的海洋世界（教学设计）四年级下册信息技术浙教版

第课美妙的海洋世界（教学设计）四年级下册信14息技术浙教版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课美妙的海洋世界（教学设计）四年级下册信息技术浙教版14及章节名称）《第课美妙的海洋世界》是四年级下册信息技术浙教版的一课，旨在让学14生通过学习海洋生物及其生态环境的知识，结合信息技术的运用，探索海洋世界的奥秘本课内容紧密联系课本，以海洋生物的特点、分类及保护为主线，引教材分析导学生在掌握信息技术基本操作的基础上，利用网络资源进行资料的收集、整理与分析，培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，提高信息素养同时，课程设计注重实践操作，通过互动游戏、小组讨论等形式，巩固所学知识，提升学生的合作能力和解决问题的能力核心本课程旨在培养学生以下核心素养信息意识与信息社会责任感，通过探索海洋世界，激发学生运用信息技术探索自然奥秘的兴趣，增强其信息检索、整合、分析的能力；创新思维与实践能力，鼓励学生运用信息技术手段创作与海洋生物相关的作品，提高解决问题的创新思维；科学精神与生态意识，深化学生对海洋生态系统的理解，培养其保护素养海洋环境的责任感，促进可持续发展观念的形成通过本课学习，使学生能够结合课本知识，将信息技术应用于自然科学探究，全面发展学科核心素养目标学生已经掌握了使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、搜索信息、保存和

1.打开文件等在自然科学方面，他们对于生物的基本分类、生态环境等概念有了初步的了解，特别是在课本中关于海洋生物的章节中，对海洋生物的常见种类和特点有了基础的认识学习者分析四年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢通过互动和游戏学习新知识他们

2.具备一定的合作能力和探究精神，但独立解决问题的能力还需培养学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作，有的则倾向于听觉和语言交流在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括如何启效地利用网络

3.资源进行信息筛选和整理；如何将信息技术与自然科学知识融合应用；在创作与海洋生物相关的作品时,可能会遇到创意和技术操作上的难题；对于海洋生态保护的理解可能还不够深入，需要引导和拓展教学方法L-探究法引导学生通过网络搜索、资料收集，自主探究海洋生物的多样性和生态特点，激发学生的学习兴趣和探究精神-小组合作法组织学生进行小组讨论和分享，促进知识的交流和团队合作能力的培养-实践操作法鼓励学生动手制作与海洋生物相关的信息技术作品，将理论知识教学方法与应用于实践，提高学生的动手能力和创新思维教学手段

2.手段-多媒体教学利用、视频等展示海洋生物的图片和视频资料，增强学生对PPT海洋生物的认知和理解-互动软件运用教学软件设计互动游戏和在线测试，提高学生的参与度和学习效果-网络资源指导学生利用网络资源进行资料查询和整合，培养学生信息检索和处理能力课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于海洋生物的预习资料，包括视频资料和预习指南，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃美妙的海洋世界〃课题，设计如〃海洋生物有哪些特点？〃〃它们是如何适应海洋环境的？〃等探究性问题监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照预习指南，观看视频，阅读相关资料，了解海洋生物的基本知识思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和新产生的疑问教学实施过提交预习成果学生将自己的笔记、问题清单等预习成果提交至在线平台-教学方法/手段/资源程-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线学习平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础-培养学生的信息素养和独立思考能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放一段海底探险视频，引出本课主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解海洋生物的分类、特点及其适应环境的原理，结合和实物PPT模型组织课堂活动设计小组讨论、模拟潜水员角色扮演等互动环节，加深学生对知识的理解解答疑问在活动中对学生提出的疑问进行解答，帮助学生澄清概念-学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极参与课堂提问参与课堂活动学生在小组中分享预习成果，进行角色扮演，体验海洋生物的生活习性提问与讨论学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握海洋生物知识-实践活动法通过角色扮演等，增强学生对知识的体验-合作学习法通过小组讨论，促进学生之间的交流合作-作用与目的-加深学生对海洋生物知识的理解和记忆-培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置相关的信息技术作业，如制作海洋生物电子小报提供拓展资源向学生推荐海洋生物相关的书籍、网站和视频，供学生深入研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业学生利用所学知识，认真完成作业拓展学习学生利用拓展资源，对海洋生物进行更深入的了解反思总结学生对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的-巩固学生所学知识，提高信息处理和应用能力-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升知识与技能

1.-学生掌握了海洋生物的基本分类、特点及其适应环境的原理，能够运用所学知识分析和解释海洋生物的生态环境-学生能够利用信息技术手段，如网络搜索、资料整理等，有效地获取和筛选海洋生物相关的信息-学生掌握了制作电子小报等基本的信息技术技能，将所学知识应用于实际操作学生学习效中，提高了解决问题的能力果过程与方法

2.-学生通过自主探索、小组合作等学习方式，提高了自主学习能力和团队合作意识-学生在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，积极参与，勇于表达自己的观点，锻炼了沟通能力和实践操作能力-学生在课后拓展学习中，通过阅读书籍、浏览网站等途径，拓宽了知识视野，培养了良好的学习习惯.情感态度与价值观3-学生对海洋生物及其生态环境产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然科学的欲望-学生在了解海洋生物的同时，认识到保护海洋生态环境的重要性，培养了环保意识和可持续发展观念-学生在反思学习过程中，逐渐形成了自我评价和自我提升的能力，树立了自信心具体表现

4.-在课堂问答环节，学生能够迅速准确地回答出关于海洋生物分类、特点等问题，表明他们对知识点的掌握-在小组讨论中，学生能够针对预习问题展开深入探讨，分享自己的观点，展现出良好的合作精神和沟通能力-在课后作业和拓展学习中，学生提交的电子小报和反思总结表现出较高的质量和创意，证明他们能够将所学知识应用到实际操作中

①条理清楚、重点突出-知识点海洋生物分类、特点、适应环境原理-关键词浮游生物、底栖生物、游泳生物；生物特点；生态适应-句子海洋生物多样性是海洋生态系统的重要组成部分

②简洁明了-知识框架使用流程图或思维导图形式，展示海洋生物分类及特点-核心概念用不同颜色或字体标出重要概念，如〃生物发光〃、〃深海压力〃

③艺术性和趣味性-图文结合使用海洋生物插图，配合知识点进行说明-创意布局将板书设计成海洋探险地图，引导学生跟随〃潜水员〃探索各个知识领域-互动元素设计问答或填空游戏，鼓励学生上台参与板书互动，增加课堂趣味性重点题型整理解释题

1.-题型请描述海洋生物如何适应深海的极端环境-答案海洋生物通过生物发光、抗压外壳、生物过滤等方式适应深海环境分析题

2.-题型比较浮游生物、底栖生物和游泳生物的生活习性和适应策略-答案-浮游生物生活在大洋表层，通过浮力控制、透明身体等适应浮游生活-底栖生物生活在海底，通过固定生活方式、适应底质环境等策略生存-游泳生物具有发达的运动器官，通过快速游动、捕食技巧等适应海洋生活应用题

3.-题型如果你是一名海洋生物学家，请设计一个实验来研究某种海洋生物的生态适应机制-答案设计实验研究某种鱼类在不同盐度下的生理反应，以探讨其对盐度变化的适应能力创作题

4.-题型制作一份关于海洋生物分类的电子小报-答案电子小报内容包括海洋生物分类、特点、代表性生物及其生态适应论述题

5.-题型论述保护海洋生态环境对人类和海洋生物的重要性-答案保护海洋生态环境有助于维持生物多样性、稳定气候、提供人类食物来源等补充和说明解释题

1.-在回答时，学生需要结合课本中关于海洋生物适应深海环境的例子，如生物发光如何帮助生物在黑暗中寻找食物或伴侣分析题

2.-学生可以从课本中找到相关海洋生物的图片和生活习性描述，通过对比分析，总结各自的特点和适应策略应用题

3.-学生需要结合课本中的实验方法和科学原理，设计具有可行性的实验方案，如控制变量、数据记录等创作题:

4.-学生可以参考课本中的海洋生物分类知识，结合自己的创意，制作出内容丰富、形式美观的电子小报论述题

5.-学生需要从课本中了解海洋生态保护的意义，结合现实生活中的例子，论述保护海洋生态环境的重要性（-）教学特色创新反多媒体教学资源丰富本节课运用了大量多媒体资源，如视频、、实物模型等，使

1.PPT思教学内容生动形象，提高了学生的学习兴趣改课堂活动设计丰富设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，激发了学生的学习积极性

2.进和合作精神措

（二）存在主要问题施学生参与度不均在课堂活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动，需要进

1.一步提高全体学生的参与度.作业反馈不够及时课后作业的反馈不够及时，影响了学生的学习效果和改进

（三）2改进措施针对学生参与度不均的问题，可以设计更多的小组合作任务，让每个学生都有机会参与

1.其中，发挥自己的作用针对作业反馈不够及时的问题，可以建立作业提交和反馈的在线平台，确保每个学生的

2.作业都能得到及时的评价和指导。