第2课《赶圩归来啊哩哩》（教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册

第课《赶坪归来啊哩哩》（教案）学年人音版音乐六年级上册2-2024—2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课《赶坪归来啊哩哩》（教案）学年人音版音乐六年级上册2-2024—2025及章节名称）课程名称《赶仔归来啊哩哩》

1.教学年级和班级六年级（）班

2.1课程基本信.授课时间年月日

32024920.教学时数课时（分钟）4145本节课以人音版音乐六年级上册《赶坪归来啊哩哩》为教学内容，通过学唱歌息曲，让学生了解和体验我国民族音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神在教学过程中，注重歌曲的情感表达和演唱技巧，结合课本内容进行生动有趣的课堂教学核心让学生感受和体验民族音乐的风格特点，提升音乐鉴赏能力和审美情趣

1.培养学生准确的节奏感和音准，提高音乐表现力和合唱协作能力

2.通过歌曲学唱，激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感和传承意识

3.素养引导学生运用音乐知识和技能，创造性地参与音乐实践活动，培养创新精神和团队合

4.作能力目标重点歌曲旋律的掌握，特别是高音区的演唱技巧

1.节奏的准确性和合唱部分的和谐统一

2.重点难点及难点高音区的音准控制

1.解决办法复杂节奏的准确演绎

2.合唱时声部的平衡与协调

3.解决办法通过听唱结合的方式，让学生多听多模仿，逐步掌握旋律

1.,使用乐器辅助教学，帮助学生感受和练习节奏2分组练习，让每个学生都能在小组内担任不同声部，体验声部合作

3.针对高音区的问题，采用声乐练习方法，如气息控制、共鸣等，帮助学生突

4.破技术难点教师示范和个别指导相结合，及时纠正学生的错误，提高演唱技巧

5.教学方法讲授法讲解歌曲背景、音乐理论知识，引导学生理解歌曲内涵

1..情境教学法创设民族音乐氛围，让学生在情境中感受音乐魅力2教学方法与互动教学法鼓励学生参与讨论、提问，激发学生主动学习的兴趣教学手

3.段手段多媒体设备播放歌曲、视频，展示乐谱，提高学生学习兴趣

1.教学软件利用音乐软件进行节奏、音准练习，提高教学效果

2.乐器辅助运用钢琴、打击乐器等，帮助学生理解音乐节奏和和声

3.导入环节（分钟）

1.5-创设情境播放一段民族风情的视频，展示赶坪的场景，让学生感受民族音乐的氛围-提出问题引导学生思考生活中哪些场景会用到音乐？民族音乐与我们平时听到的音乐有什么不同？讲授新课（分钟）

2.15-歌曲背景介绍《赶坪归来啊哩哩》的创作背景和民族特色，引导学生了解民族音乐文化-歌曲旋律教授歌曲主旋律，讲解高音区的演唱技巧，示范并指导学生练习-歌曲节奏分析歌曲中的复杂节奏，引导学生用乐器辅助练习，确保节奏准确巩固练习（分钟）

3.10-分组练习将学生分成小组，每组负责一个声部，练习合唱歌曲，注意声部间的和谐统一教学过程设-课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检查学生对歌曲旋律、节奏的掌握情况计-互动环节邀请学生上台展示，鼓励其他学生给予评价和建议，共同提高创新拓展（分钟）

4.10-创作实践鼓励学生运用所学知识，创作一段属于自己的民族风格旋律，并进行分享-核心素养能力拓展讨论民族音乐的特点及其在我国音乐文化中的地位，培养学生民族自豪感和传承意识,总结反馈（分钟）55-教师总结回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习-学生反馈邀请学生分享学习心得，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予指导和建议总用时分钟45拓展资源

1.-推荐阅读《中国民族音乐欣赏》，了解我国各民族的音乐特色和代表性作-视听资料收集其他具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进行比较欣赏-实地考察组织学生参观民族村落或音乐厅，亲身感受民族音乐的魅力-采访交流邀请当地民族音乐人或民间艺人进行交流，了解民族音乐的传承与创新教学资源拓拓展建议

2.展鼓励学生课下自主收集民族音乐资料，加深对民族音乐文化的了解-建议学生多参加学校组织的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，提高音乐实践-能力组织学生进行小组合作，探讨民族音乐与现代音乐的融合与发展，激发创新意-识引导学生关注民族音乐在电影、电视剧、动画等领域的应用，拓展音乐视-鼓励学生尝试创作具有民族特色的音乐作品，提升音乐表达和创作能力在本-次教学过程中，我注意到学生在学习《赶年归来啊哩哩》这首歌曲时，对民族音乐风格的把握和合唱技巧的掌握存在一些问题以下是我对教学效果的评估和改进措施的思考.设计反思活动1-在课后，我通过观察学生的练习情况、作业完成质量以及课堂参与度等方面，评估学生对本节课内容的掌握程度-同时，我将收集学生对课堂的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和需求改进措施

2.-针对学生对民族音乐风格的把握不足，我计划在未来的教学中，增加对民族音乐文化教的介绍，让学生更深入地了解和感受民族音乐的魅力学-对于合唱技巧的掌握，我将加强对学生的个别指导，关注他们在合唱中的音准、节奏和反声部协调等方面的问题，并针对性地进行练习思-在教学方法上，我将尝试更多互动性和实践性的教学手段，如分组讨论、角色扮演等，与提高学生的参与度和学习兴趣改具体改进措施如下进在导入环节，增加学生对民族音乐风格的体验，如观看更多民族音乐表演视频，让学生亲a.身感受民族音乐的特色在讲授新课环节，加强对歌曲背景、创作意图等方面的讲解，帮助学生更好地理解歌曲b.内涵巩固练习环节，增加课堂互动，鼓励学生主动提问、分享学习心得，并及时给予反馈c.创新拓展环节，引入更多民族音乐元素，如民间舞蹈、民族乐器等，让学生更全面地了d.解民族音乐文化课后作业和评价方面，我将布置更具挑战性的作业，如创作一段民族风格的音乐作品，e.以提高学生的实践能力和创新能力教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上能积极参与，对民族音乐风格表现出浓厚的兴趣，能主动提问和分

1.享学习心得.小组讨论成果展示各小组在讨论中能充分交流，展示各自对歌曲的理解和创作成果，合唱2环节表现出较好的协作和和谐统一随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对歌曲旋律、节奏的掌握达到预期目标，但部分

3.学生在高音区演唱和复杂节奏方面仍有待提高课后作业学生完成的课后作业质量较高，能结合所学知识进行创作实践，展现出一定的创

4.新能力教师评价与反馈

5.-针对学生课堂表现，教师应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性-对于小组讨论成果展示，教师应关注各小组成员的参与度，对表现优秀的小组给予充分肯定，对不足之处提出改进建议-针对随堂测试结果，教师应分析学生掌握不足的原因，进行有针对性的辅导和强化训练-对于课后作业，教师应认真批改并及时给予反馈，指导学生进一步提高创作能力和实践技巧创作题请运用本节课所学的民族音乐元素，创作一首简短的歌曲或旋律，并标注节奏

1.和音高（答案示例创作一首以大调为基础，采用民族五声阶的旋律，节奏自由发C挥）答案不例:-旋律5561232165-节奏四分音符连续进行分析题请分析《赶好归来啊哩哩》中的节奏特点，并举例说明（答案示例歌曲中

2.的节奏特点为切分音和附点音符的运用，如〃啊哩哩〃部分，节奏为切分音，使得歌曲更具动感）答案不例-节奏特点切分音、附点音符课后-举例啊哩哩（切分音节奏）作业练习题请用钢琴或打击乐器练习歌曲中的复杂节奏，并录制练习视频（答案示例

3.录制一段使用钢琴练习歌曲中的复杂节奏的视频）答案不例:-练习乐器钢琴-练习内容歌曲中的复杂节奏部分研究题请研究民族音乐中的和声特点，并以《赶坪归来啊哩哩》为例进行说明（答

4.案示例民族音乐和声特点为五声阶和声，歌曲中的和声部分以五度、三度为主,如〃啊哩哩〃部分和声）答案示例-和声特点五声阶和声-举例《赶坪归来啊哩哩》中的〃啊哩哩〃部分和声拓展题请收集其他民族风格的歌曲，并分析其音乐特点（答案示例收集一首藏族

5.歌曲《青藏高原》，分析其音乐特点为高亢激昂的旋律、宽广的音域和独特的藏族节奏）答案不例-歌曲名称《青藏高原》-音乐特点高亢激昂的旋律、宽广的音域、独特的藏族节奏。