第18课　世界主要国家的基层治理与社会保障 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1

学校课时授课教师授课班级教具授课地点第课世界主要国家的基层治理与社会18教学内容分析保障教学设计学年高二历史统-2024-2025编核心素版选择性必修20191养目标本节课的主要教学内容为高二历史统编版选择性必修的第课〃世界主要国家的基层治理与社会保障〃内容涉及英国、美国、日本、德国等国家的基2019118层治理结构和社保体系的形成与发展与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解了世界各国政治制度的基本类型，本节课将进一步探讨这些国家在基层治理和社会保障方面的具体实践，如何与政治制度相互影响，以及这些制度在解决社会问题、提高民生水平方面的作用通过本节课的学习，学生能将历史与现实联系起来，学情分深入理解不同国家基层治理和社会保障制度的异同析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力历史理解与解释能力，通过分析世界主要国家的基层治理和社会保障制度，理解其历史背景、发展过程及内涵；比较思维能力，能够比较不同国家在基层治理和社会保障方面的异同，提炼共性与特性;实证研究能力，通过实例研究，评价这些制度在解决社会问题、提高民生水平方面的效果；价值观与责任感，认识社会保障体系对公民权益保障的重要性，形成对社会公正与责任的认识这些目标与新教材要求相符合，旨在提高学生的历史学科核心素养本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础，掌握了世界各国政治教学资制度的基本概念与分类，但对于基层治理和社会保障的具体实践认识有限在能力方源准备面，学生具备初步的历史分析能力和信息处理能力，但比较思维和实证研究能力尚需加强素质方面，学生普遍具有较强的探究欲望，对社会问题有一定的敏感性和关注度，这有助于他们对课程内容的深入理解然而，学生在学习行为上存在一定差异，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的习惯，这可能影响他们对课程内容的深度挖掘此外，学生的合作学习能力有待提升，对于课堂讨论和小组活动的参与度可能影响学习效果因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，通过多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考，以提高课程学习的效果

四、教学资源准备为确保本节课的教学效果，教师需准备以下资源.教材确保每位学生都有高二历史统编版选择性必修教材，提前指导学生预习相关章节；.辅助材料搜1集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各国基层治理和社会保障制度的案例201912介绍，以便直观展示；.教室布置根据教学需求，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；.其他准备白板、投影仪等教学设备，以便在课堂上展示辅助材料和板书确保所有教学资3源与课本内容紧密关联，提高课堂教学效果4导入新课同学们，大家好！今天我们要学习的是高二历史统编版（）选择性必修的第

1.课〃世界主要国家的基层治理与社会保障〃通过本节课的学习，我们将了解世界各2019118国在基层治理和社会保障方面的实践，并分析其优缺点现在，请同学们打开教材，跟随我一起走进这一课讲解新课（）英国基层治理与社会保障

2.首先，我们来看英国英国是一个具有悠久基层自治传统的国家请大家阅读教材1页，了解英国的基层治理特点P36学生阅读后，教师总结英国的基层治理主要体现在地方自治和社区自治上这种治理方式有利于调动地方的积极性，提高治理效率学生阅读后，教师总结英国的社会保障制度起源于世纪末的〃福利国家〃理念经过长期发展，英国建立了较为完善的社会保障体系，包括养老保险、失业保险、医19疗保险等（）美国基层治理与社会保障学生阅读后，教师总结美国基层治理的权力下放程度较高，地方政府和社区在治理2中发挥着重要作用这种分权治理有利于激发地方创新精神，但也可能导致资源分配不均现在，我们来了解美国的社会保障制度请大家阅读教材页，了解美国社会保障制度的发展P39学生阅读后，教师总结美国的社会保障制度始于世纪年代的〃新政〃经过教学过不断发展，美国建立了以养老保险、医疗保险、失业保险为核心的社会保障体系程（）2030日本、德国的基层治理与社会保障3请大家阅读教材页，了解日本和德国基层治理的特点学生阅读后，教师总结日本和德国的基层治理都强调地方自治，注重政府与民众的P40-41互动这种治理方式有助于提高政策执行力和民众满意度现在，我们来了解日本和德国的社会保障制度请大家阅读教材页，了解两国社会保障制度的发展P42学生阅读后，教师总结日本和德国的社会保障制度在战后得到快速发展两国建立了以养老保险、医疗保险、失业保险为主的社会保障体系，为民众提供了较好的福利保障课堂讨论请同学们结合教材内容和自己的了解，思考以下问题

3.（）各国基层治理和社会保障制度的发展有哪些共同点？（）这些制度在解决社会问题和提高民生水平方面有哪些优势？1（）你认为我国可以借鉴哪些国家的基层治理和社会保障经验？2分组讨论后，各组代表发言，教师进行点评和总结3总结新课布置作业

4.请大家结合教材内容，撰写一篇关于我国基层治理与社会保障制度的改革与创新〃

5.的论文，不少于字

六、课后反思800本节课通过讲解世界主要国家的基层治理与社会保障制度，使学生对这一领域有了更深入的了解在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了很多有见地的观点但在教学过程中，应注意以下几点注重引导学生关注教材细节，提高学生的信息提取能力在讲解各国制度时，要突出全文侧重点，避免面面俱到

1..加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂氛围

2.针对不同学生的学习需求，布置分层作业，提高作业的针对性3知识掌握学生深入理解了世界主要国家基层治理和社会保障制度的基本概念、形

4.成背景、发展过程和主要内容他们能够准确描述英国、美国、日本和德国在基层治

1.理和社会保障方面的特点，以及这些制度的相互联系和影响-学生能够阐述英国地方自治和社区自治的实践，以及其社会保障体系的构成-学生能够解释美国分权治理的优势和问题，以及其社会保障制度的历史发展-学生能够讨论日本和德国基层治理的自治特色，以及两国社会保障制度的特点和作用分析能力学生通过比较不同国家的基层治理和社会保障制度，提高了分析比较能力他们能够识别各国制度的共性和差异，分析这些差异产生的原因和影响

2.实证研究能力学生通过案例研究，学会了如何运用历史资料和现实数据来评价社学生学会保障制度在解决社会问题和提高民生水平方面的效果习效果

3..思维能力课程的学习激发了学生的批判性思维，他们能够主动提出问题，对现有的社会保障制度进行思考和分析，提出自己的见解

4.价值观与责任感学生在学习过程中，认识到社会保障体系对公民权益保障的重要性，增强了社会责任感和对公平正义的追求5合作与交流能力通过小组讨论和课堂分享，学生提高了合作学习能力和口头表达能力他们能够有效地与同伴交流观点，共同解决问题

6.应用与实践能力学生能够将所学知识与中国实际相结合，思考如何借鉴国际经验，为我国基层治理和社会保障制度的改革与创新提出建议

7.学术写作能力通过课后论文的撰写，学生提高了学术写作能力，能够规范地表达自己的观点，合理运用历史知识和理论分析

8.评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生进行了实时评价我注意到，大多数学生能够积极参与课堂活动，对各国基层治理和社会保障制度表现出浓厚的兴趣-通过提问，我发现部分学生在理解英国、美国、日本和德国基层治理的细节上存在困难针对这一问题，我在课堂上进行了针对性的解释和案例分析，帮助学生加深理解-观察到学生在小组讨论中能够主动发表观点，展现出较好的合作能力和交流技课堂巧但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，需要进一步鼓励和引导.作业评价-对学生的课后论文进行批改时，我重点关注了他们对教材内容的理解深度、分析能2力以及学术写作规范总体来说，学生的论文质量较高，能够结合所学知识提出自己的见解-在作业点评中，我对学生的优点给予了肯定，同时对论文中存在的问题，如论点不够明确、论据不够充分等，给予了具体的反馈和建议，鼓励他们在今后的学习中继续努力-我注意到，部分学生在论文中尝试将所学知识与中国实际相结合，提出了具有创新性的观点这表明学生能够学以致用，将理论知识运用到实际分析中针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，帮助他们在知识掌握上有所提高鼓励学生在课堂上更多地进行互动和交流，提高他们的口头表达能力

1.在作业布置和评价中，注重培养学生的学术写作能力，提高论文质量

2.定期对学生的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教学策略，以提高教学效果

3.在完成了第课〃世界主要国家的基层治理与社会保障〃的教学后，我对整个教学过

4.程进行了深入的反思我发现，虽然学生们对于各国基层治理和社会保障制度有了基18本的认识，但在某些环节，教学效果并未达到预期首先，我发现课堂上的互动环节还有待加强尽管我已经鼓励学生们积极参与，但仍有部分学生显得比较拘谨，课堂氛围不够活跃针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些趣味性和启发性的问题，激发学生的思考兴趣，鼓励他们更积极地参与到课堂讨论中来其次，我发现部分学生在分析比较各国制度时，还存在一定的困难这可能是因为我在教学中对这部分内容的讲解不够深入，或者是对学生的引导不够为了改善这一情况，我打算在后续的教学中，增加一些比较分析的工具和方法，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容另外，课后论文的批改中，我发现学生在学术写作方面还存在一些问题，如论据不充分、论证不严谨等针对这一点，我计划在未来的教学中，加入一些学术写作的教学反指导，教授学生如何规范地进行文献引用，如何更有效地组织文章结构，以提高他思与改们的学术写作能力进为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我打算进行以下反思活动教学结束后，组织一次课后座谈会，邀请学生们就本节课的教学内容、方式等方面提出意见和建议

1.对学生的作业进行深入分析，了解他们在哪些方面掌握得较好，哪些方面还存在问题

2.与其他教师进行交流，借鉴他们的教学经验，以便为今后的教学提供更多有益的启示

3.针对上述反思，我将制定以下改进措施在课堂教学中，增加互动环节，鼓励学生提问和发表观点，以提高课堂氛围强化比较分析的教学，通过案例、图表等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握各

1.国制度的异同

2.加入学术写作指导，让学生学会如何规范地进行文献引用和论证，提高他们的学术写作能力

3.定期组织课后座谈会，及时了解学生的学习需求，调整教学策略重点题型整理

4.题型论述题题目请结合教材内容，论述英国基层治理和社会保障制度的特点及其相互关系答

1.案英国基层治理的特点主要体现在地方自治和社区自治上，这种治理方式有利于调动地方的积极性，提高治理效率社会保障制度起源于世纪末的〃福利国家〃理念，经过长期发展，英国建立了较为完善的社会保障体系，包括养老保险、失业保险、19医疗保险等基层治理和社会保障制度相互影响，基层治理的有效性有助于社会保障政策的落实，而社会保障体系的完善又能提高民众的生活水平，从而促进基层治理的稳定题型论述题题目请结合教材内容，论述美国基层治理和社会保障制度的特点及其相互关系答

2.案美国基层治理的权力下放程度较高，地方政府和社区在治理中发挥着重要作用这种分权治理有利于激发地方创新精神，但也可能导致资源分配不均社会保障制度始于世纪年代的〃新政〃，经过不断发展，美国建立了以养老保险、医疗保险、失业保险为核心的社会保障体系基层治理和社会保障制度相互影响，基层治理的民2030主性和灵活性有助于社会保障政策的实施，而社会保障体系的完善又能提高民众的生活水平，从而促进基层治理的稳定题型论述题题目请结合教材内容，论述日本和德国基层治理和社会保障制度的特点及其相互关

3.系答案日本和德国的基层治理都强调地方自治，注重政府与民众的互动这种治理方式有助于提高政策执行力和民众满意度两国社会保障制度在战后得到快速发展，建立了以养老保险、医疗保险、失业保险为主的社会保障体系，为民众提供了较好的福利保障基层治理和社会保障制度相互影响，基层治理的民主性和民众参与度有助于社会保障政策的实施，而社会保障体系的完善又能提高民众的生活水平，从而促进基层治理的稳定题型分析题题目请结合教材内容，分析英国、美国、日本和德国基层治理和社会保障制度之间

4.的共性和差异答案共性四国都强调基层自治，注重政府与民众的互动，提高政策执行力和民众满意度差异英国和美国强调地方自治，而日本和德国强调政府与民众的互动；英国和美国的社会保障体系较为完善，而日本和德国的社会保障体系在战后得到快速发展题型论述题题目请结合教材内容，论述我国基层治理和社会保障制度改革的必要性及启示答

5.案我国基层治理和社会保障制度改革必要性随着社会经济的发展和人口老龄化的加剧，我国基层治理和社会保障制度面临着诸多挑战，如基层治理能力不足、社会保障体系不完善等启示可以借鉴英国、美国、日本和德国的基层治理和社会保障制度经验，加强基层自治，提高政策执行力和民众满意度；完善社会保障体系，提高民众的生活水平。