第18课 适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册

第课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册18课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《第18课适合纹样》选自苏少版美术四年级上册，本课旨在引导学生了解并掌握适合纹样的设计方法，激发学生对美术创作的兴趣教材内容紧密结合学生生活，以日常生活中的实际纹样为例，让学生在观察、分析、实践的过程中，掌握纹样设计的基本原则和技巧通过本课学习，学生能够运用所学知识，创作出具有美感和创意的适合纹样作品，提高审美素养和动手能力

二、核心素养目标分析本课旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、创意实践和文化理解方面通过学习适合纹样的设计，学生将增强对形式美的敏感度，提高审美鉴赏能力；在实践创作中，鼓励学生发挥个性，培养创新意识和动手操作能力；同时，引导学生了解纹样背后的文化含义，加深对中国传统文化和现代设计理念的理解，促进文化自觉和自信通过这些活动，学生将全面发展美术学科•的核心素养，为今后的艺术创作和美好生活奠定基础

三、学情分析

三、学情分析四年级学生已具备一定的美术基础和审美能力，他们好奇心强，喜欢探索和尝试新鲜事物在知识层面，学生对基本的图形、色彩等美术元素有了一定的了解，但对于纹样的设计和应用还较为陌生在能力方面，学生的动手操作能力和创造力逐步提升，但部分学生在细节处理和创意发挥上仍需指导在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在自主探究和问题解决方面存在差异此外，学生在日常学习中形成的观察力、想象力和表达能力将对学习纹样设计产生积极影响在此基础上，本课教学应注重激发学生兴趣，引导他们发挥主观能动性，鼓励独立思考和团队合作，以提升学生对纹样设计的理解和实践能力

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都提前准备好苏少版美术四年级上册教材，便于课堂学习和参考

2.辅助材料搜集并准备适合纹样的实物图片、设计图表、创意视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生兴趣

3.实验器材准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等创作工具，保证学生在课堂实践环节能顺利进行创作

4.教室布置将教室划分为教学区、实践区和展示区，为学生提供舒适的学习和创作环境，便于分组讨论、实践操作和作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对适合纹样的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们在生活中见过哪些美丽的纹样？它们给我们的生活带来了哪些变化？”展示一些生活中常见的适合纹样图片，让学生初步感受纹样设计的魅力简短介绍适合纹样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.适合纹样基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解适合纹样的基本概念、组成部分和设计原理过程讲解适合纹样的定义，包括其主要组成元素和结构使用图表或示意图详细介绍适合纹样的设计方法和步骤通过实例分析，让学生更好地理解适合纹样在实际生活中的应用

3.适合纹样案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解适合纹样的特性和重要性过程选择几个典型的适合纹样案例进行分析，涵盖传统和现代设计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解适合纹样的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用适合纹样解决实际问题小组讨论让学生分组讨论适合纹样的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与适合纹样相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适合纹样的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调适合纹样的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括适合纹样的基本概念、组成部分、案例分析等强调适合纹样在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用适合纹样布置课后作业让学生设计••个适合纹样作品，并撰写••篇关了创作过程的短文，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《图案之美》、《中国传统纹样》等书籍，了解适合纹样在不同文化背景下的应用和演变-视频资料观看关于纹样设计的纪录片或教学视频，如《纹样的故事》、《设计师的纹样课》等，学习专业设计师的创作过程和技巧-实地考察组织学生参观博物馆、艺术展览或传统手工艺作坊，实地观察各种适合纹样的应用实例，感受纹样艺术的美-艺术家讲座邀请纹样设计领域的艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和对纹样艺术的理解

2.拓展建议-鼓励学生自主收集生活中的纹样设计，如服装、家居、建筑等，进行比较和分析，了解纹样在不同领域的应用特点-引导学生尝试将传统纹样与现代设计元素结合，创作出具有个人特色的作品，提升创新意识和实践能力-组织纹样设计比赛或展览，鼓励学生展示自己的设计作品，通过交流和评价，提高审美鉴赏力和批评能力-建议学生在课余时间参与社区或学校的纹样设计项目，将所学知识应用于实际，增强社会责任感和团队合作精神-鼓励学生撰写纹样设计心得或小论文，深入研究纹样艺术的历史、理论和实践，培养研究性学习的能力

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了适合纹样的基本概念、设计方法和实际应用通过观察、分析和实践,学生了解了纹样设计的组成元素、创作步骤以及纹样在生活中的广泛应用同时，通过案例分析，同学们对适合纹样的多样性和文化内涵有了更深刻的认识课堂小结旨在强调以下知识点-适合纹样的定义及其组成元素；-适合纹样的设计方法和步骤；-适合纹样在实际生活中的应用案例；-传统与现代纹样设计的融合与创新

2.当堂检测为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，特设置以下当堂检测内容1选择题

1.以下哪个元素不是适合纹样的基本组成元素？A.线条B.色彩C.形状D.文字

2.适合纹样设计的第一步是什么？A.确定主题B.收集素材C.绘制草图D.选择颜色2简答题

1.请简要说明适合纹样设计的基本步骤

2.请举例说明传统纹样与现代纹样设计的结合3实践题设计一个适合纹样作品，要求如下-确定一个主题，如动植物、几何图形等；-结合课堂所学设计方法，完成纹样草图；-注明作品的主题、设计思路和色彩搭配教师可根据学生的检测表现，及时了解他们对课堂知识点的掌握情况，并对学生在设计过程中存在的问题给予指导和反馈，帮助他们巩固所学，提高纹样设计能力

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《纹样设计的艺术》、《纹样故事从古至今的装饰纹样》等书籍，深入了解纹样的历史演变和文化意义-视频资源观看《世界纹样之旅》、《创意纹样设计》等视频，了解不同文化背景下的纹样设计风格和技巧-艺术作品欣赏收集著名设计师的纹样作品，如威廉•莫里斯、亨利•凡•德•费尔德等人的设计作品，分析其设计理念和艺术特点

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，观看视频资源，拓宽对纹样设计的认知视野-学生应尝试总结纹样设计的基本规律和最新趋势，结合自己的生活体验，思考纹样设计在现代生活中的应用-教师提供必要的指导，如推荐阅读书目、解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助学生深入理解纹样设计的精髓-布置拓展作业要求学生选择一个感兴趣的纹样主题，进行深入研究，完成一份纹样设计研究报告，内容包括纹样的历史背景、设计特点、应用案例等-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，通过班级展示或小组讨论，促进知识和经验的交流，提高学生的研究能力和表达能力九.板书设计

①适合纹样的基本概念-定义-组成元素（线条、形状、色彩）-设计原则

②适合纹样的设计方法-确定主题-收集素材-绘制草图-完善设计

③适合纹样的应用案例-传统纹样（如青花瓷、云锦）-现代纹样（如时装、家居）-创新纹样（如融合传统与现代元素的纹样）板书设计以清晰简洁的框架呈现，突出适合纹样的基本概念、设计方法和应用案例，帮助学生梳理和记忆本节课的重点知识同时，板书中的艺术插图和创意设计元素，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习纹样设计十.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到教学策略和管理方面需要进一步改进例如，在导入新课阶段，我发现通过提问和展示图片能有效地吸引学生的注意力，但需要更加生动有趣的方式来激发学生的兴趣我计划在未来的教学中尝试使用故事讲述或互动游戏等更吸引人的方式来导入新课在教学基础知识讲解阶段，我发现学生对于纹样设计的原理和步骤的理解还不够深入为了提高教学效果，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来帮助学生更好地理解这些概念同时，我也可以通过组织小组讨论或小组合作活动，让学生在实践中更好地理解和应用这些知识在教学案例分析阶段，我发现学生对于纹样的多样性和应用的理解有所提高，但他们在讨论和分享自己的观点时还不够积极为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中更多地使用小组讨论和合作学习的方法同时，我也可以通过组织学生进行小组展示和讨论，鼓励他们主动思考和表达自己的观点在教学过程中，我发现一些学生在实践操作和创意发挥上存在困难为了帮助学生提高实践能力和创造力，我计划在未来的教学中提供更多的实践机会和指导例如，我可以通过组织学生进行实践项目或实验，让他们在实际操作中学习和提高在教学评价和反馈阶段，我发现一些学生在表达和展示自己的作品时还不够自信为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的机会和鼓励例如，我可以通过组织学生进行作品展示和评价活动，让他们有机会展示自己的才华和能力。