第17课 《中国工农红军长征》教学设计

第课《中国工农红军长征》教学设计17课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析第17课《中国工农红军长征》教学设计主要围绕人教版八年级历史下册第三单元“中华民族的抗日战争”中的第10课“中国工农红军长征”展开本节课的主要教学内容包括红军长征的原因、历程、重要战役及意义教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过北伐战争、土地革命等历史事件，对中国共产党及其领导下的工农红军有一定的了解通过本节课的学习，学生将深入了解红军长征的艰苦历程，认识长征在中国革命史上的重要地位，进一步理解中国共产党领导下的人民军队为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力

二、核心素养目标

1.历史理解掌握长征的原因、过程及意义，认识到历史事件之间的联系，提高对历史现象的理解能力

2.思维品质通过分析长征中的人物、事件，培养学生批判性思维和解决问题的能力

3.文化认同感悟长征精神，增强对中国共产党的信仰，提高民族自豪感和使命感

4.价值观念传承和弘扬长征精神，树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对近现代史实有一定的了解，但对中国工农红军长征的细节认识可能尚浅在能力方面，学生的分析、归纳、综合能力逐步形成，但深入理解历史事件的能力仍有待提高素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，但独立思考不口问题解决的能力参差不齐在行为习惯上，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯这对本书课的学习有一定影响，可能会影响学生对长征精神内涵的深入理解和感悟因此，教学中需关注学生的个体差异，通过设置互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论，以提高对课程内容的理解和吸收同时，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，帮助他们建立正确的价值观念

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法系统讲述长征的原因、历程和意义，为学生构建完整的历史框架2讨论法组织学生就长征中的人物、事件进行小组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力3情境教学法通过播放长征相关视频、音频资料，让学生身临其境地感受长征的艰辛，增强学习兴趣

2.教学手段1多媒体设备运用PPT、视频等展示长征路线图、重要战役图片，直观呈现历史事件2教学软件利用互动式教学软件，设计长征知识问答、小游戏等，提高学生的参与度和学习效果3网络资源引导学生利用网络查阅长征相关资料，拓展学习视野，培养自主学习能力

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师同学们，我们已经在第三单元学习了中国抗日战争的相关内容今天我们要走进一个特别的历史事件一一中国工农红军长征在开始新课之前，我想请大家回顾一下，什么是红军？红军在历史上有什么重要意义？

2.学生红军是中国共产党领导下的工农革命武装力量，它在中国革命历史上具有重要意义，为民族独立和人民解放事业做出了巨大贡献

二、自主学习

1.老师很好！下面请大家打开课本第10课《中国工农红军长征》，自主阅读课文,了解长征的原因、历程和重要战役

2.学生阅读课文，了解长征的基本情况

三、课堂讲解

1.老师通过自主学习，相信大家对长征有了初步的认识下面我将结合课文内容，为大家详细讲解长征的原因、历程和重要战役1长征原因讲解土地革命时期，国共两党矛盾加剧，红军被迫进行战略转移的背景2长征历程详细讲述长征的四个阶段，强调长征的艰苦性和伟大意义3重要战役分析四渡赤水、飞夺泸定桥等战役的过程和意义

2.学生认真听讲，记录重点内容

四、互动探究

1.老师现在我们知道了长征的原因、历程和重要战役，那么请大家思考一下，长征的意义究竟在哪里？

2.学生分小组讨论，总结长征的意义

3.老师总结长征不仅保存了党和红军的基干力量，传播了革命的火种，更是铸就了伟大的长征精神，成为中华民族的宝贵精神财富

五、案例分享

1.老师下面我给大家分享一个长征中的感人故事一一《一袋干粮》

2.学生聆听故事，感受长征精神

六、课堂小结

1.老师通过本节课的学习，我们了解了长征的原因、历程和意义，感受到了长征精神的力量下面请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟

2.学生分享学习心得，表达对长征精神的敬意第二课时

一、复习导入

1.老师上节课我们学习了长征的原因、历程和意义，这节课我们将进一步深入学习长征精神，探讨它对我们今天的生活有何启示

2.学生回顾上节课内容，为深入学习长征精神做好准备

二、课堂讲解

1.老师长征精神主要包括坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献等下面我将结合课文内容，详细讲解这些精神内涵

2.学生认真听讲，理解长征精神的实质

三、互动探究

1.老师请同学们思考一下，在新的历史条件下，我们应该如何继承和发扬长征精神？

2.学生分小组讨论，提出具体做法

四、实际应用

1.老师下面我将给大家布置一个任务，请大家结合长征精神，为本班设计一个主题班会活动

2.学生设计班会活动方案，展示长征精神在实际生活中的应用

五、课堂小结

1.老师通过本节课的学习，我们深入了解了长征精神，也探讨了如何在现实生活中继承和发扬这一精神下面请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟

2.学生分享学习心得，表达对长征精神的敬意和传承决心

六、课后作业

1.老师请大家课后完成以下作业

（1）撰写一篇关于长征精神的心得体会

（2）结合长征精神，为本班设计一个主题班会活动

2.学生认真完成作业，巩固所学内容

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《长征一部全新的历史》（王树增著）该书详细记录了长征的整个过程，对长征中的重要战役、历史人物进行了深入剖析，是了解长征历史的佳作-《长征组歌》（毛泽东词，聂耳曲）通过歌曲的形式，展现了长征的壮丽场景和英勇精神，让学生在音乐中感受长征的力量-《长征路上的故事》（人民日报出版社）收录了长征路上许多感人至深的故事，展现了红军指战员的英勇顽强和无私奉献精神

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读以上推荐的拓展阅读材料，深入了解长征历史，感受长征精神-组织学生开展“我心中的长征英雄”主题活动，让学生从长征历史人物中选取一位英雄，通过查阅资料、撰写文章、制作PPT等形式，展示英雄的事迹和精神品质-引导学生结合现实生活，思考长征精神在新时代的意义和价值，探讨如何将长征精神融入到学习、生活、工作中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗-鼓励学生走出课堂，参观长征沿线遗址、纪念馆等地，亲身感受长征的艰辛历程，传承长征精神

七、典型例题讲解例题一题目简述红军长征的主要原因答案红军长征的主要原因包括

1.国共两党矛盾加剧，国民党对共产党和红军进行围剿

2.红军第五次反围剿失败，被迫进行战略转移

3.党中央和红军领导层的决策，为保存革命力量，决定实行战略转移例题二题目请描述红军长征的历程答案红军长征的历程分为四个阶段

1.离开江西瑞金，开始长征

2.四渡赤水，摆脱敌人围追堵截

3.飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地

4.到达陕北吴起镇，与陕北红军会师例题三题目分析红军长征中“一袋干粮”的故事所体现的长征精神答案故事中，红军战士为了节约粮食，将仅剩的一袋干粮留给伤员，体现了长征精神中的无私奉献和团结互助这种精神是红军在艰苦环境下，保持士气、战胜困难的重要力量例题四题目结合课文内容，谈谈你对长征精神的理解答案长征精神主要包括坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献等长征精神是红军在长征过程中形成的宝贵精神财富，它激励着一代又一代人为民族独立、人民解放和国家富强而奋斗例题五题目请举例说明长征精神在现实生活中的应用答案长征精神在现实生活中有着广泛的应用例如

1.在学习上，我们要发扬长征精神，不怕困难，刻苦钻研，努力提高自己的综合素质

2.在工作中，我们要树立坚定信念，勇攀高峰，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量

3.在生活中，我们要学会团结协作，互相帮助，传承长征精神，弘扬优良传统

八、内容逻辑关系

①重点知识点-长征的原因国共两党矛盾加剧，红军第五次反围剿失败-长征的历程四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等阶段-长征精神坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献

②关键词-长征-原因-历程-重要战役-长征精神-继承发扬

③重点语句-〃红军长征是中国共产党领导下的工农红军为了保存革命力量，实现战略转移的一次伟大行动〃-〃长征不仅是一次军事行动，更是一次精神洗礼，铸就了伟大的长征精神〃-〃我们要继承和发扬长征精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗〃板书设计、、、

一、长征原因

1.国共两党矛盾加剧

2.红军第五次反围剿失败

二、长征历程

1.四渡赤水

2.飞夺泸定桥

3.爬雪山

4.过草地

三、长征精神

1.坚定信念

2.艰苦奋斗

3.团结协作

4.无私奉献

四、继承发扬

1.学习长征精神

2.融入生活实践

3.为民族复兴奋斗、、、这样的板书设计清晰明了，便于学生把握课程内容的逻辑关系，强化记忆和理解九.教学反思在本次《中国工农红军长征》的教学过程中，我深刻地感受到了长征历史的厚重和长征精神的力量通过这节课的教学，我有以下几点反思

1.教学内容的处理在讲解长征原因、历程和重要战役时，我尽量做到条理清晰、重点突出但在实际教学中，我发现部分学生对历史事件的理解仍有一定难度今后，我需要更加注重引导学生运用历史思维，提高他们对历史事件的分析、归纳能力

2.教学方法的运用在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论环节表现不够积极针对这一问题，我将在以后的教学中，更加关注学生的个体差异，灵活调整教学方法，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来

3.课堂氛围的营造在本次教学中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习但从学生的反馈来看，部分课堂环节仍显得有些沉闷今后，我将继续探索更多有效的教学手段，激发学生的学习热情，提高课堂活力

4.学生核心素养的培养在教学过程中，我注重培养学生的历史理解、思维品质、文化认同和价值观念但从学生的表现来看，这些核心素养的培养仍需进一步加强在今后的教学中，我将更加关注学生核心素养的提升，将长征精神与学生的实际生活相结合，引导他们在现实生活中践行长征精神

5.课后拓展与延伸本次教学中，我推荐了与长征相关的拓展阅读材料和课后自主学习任务但从学生的完成情况来看，部分学生对课后拓展活动的参与度不高为了提高学生的自主学习能力，我将在以后的教学中，加强对课后拓展活动的指导，鼓励学生积极参与，真正实现课内外的有效衔接十.作业布置与反馈

一、作业布置

1.作业一请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于长征精神的感悟文章，字数在500字左右

2.作业二要求学生以小组形式，设计一个关于长征精神的主题班会活动方案，包括活动目的、流程、具体内容和预期效果等

3.作业三请学生结合本节课所学内容，绘制一幅反映长征历程的图画，要求画面生动、富有创意，能够展现长征的艰辛和伟大

二、作业反馈

1.针对作业一，教师将认真批改学生的文章，重点关注文章中学生对长征精神的理解和感悟，以及文章的条理性和语言表达在批改过程中，教师将指出学生文章中存在的问题，并提出相应的修改建议，以帮助学生提高写作能力

2.对于作业二，教师将重点评估学生设计的班会活动方案的科学性、合理性和可行性教师将针对学生提交的方案提出改进意见，引导学生进一步完善活动方案，提高学生的组织策划能力

3.针对作业三，教师将关注学生画面的创意、构图和表现手法教师将根据学生的画作提出具体建议，以帮助学生提高绘画技巧和审美能力。