第14课 古代的疫病与医学成就 教案

第课古代的疫病与医学成就教案14主备人备课成员第14课古代的疫病与医学成就教案本节课我们将深入探讨以下内容教

1.《史记》中记载的疫病事件；学

2.汉代张仲景的医学成就及《伤寒杂病论》；内

3.华佗的针灸和外科技术；容

4.唐代孙思邈的《千金要方》和《千金翼方》；

5.宋代我国瘟疫防治措施的发展；

6.古代医学在疫病防治方面的贡献及启示核

1.提升历史理解能力，掌握古代疫病对社会的影响及医学成就；心

2.培养史料实证意识，学会运用古籍了解医学发展；素

3.增强时空观念，明确不同时期疫病防治的特点；养

4.培养批判性思维，分析古代医学成就对现代医学的启示；目

5.强化国家认同感，认识我国古代医学对人类健康的贡献标本节课的对象为八年级学生，他们在历史学科的学习中已经具备了一定的知识基础，对古代历史和文化有初步的了解在知识方面，学生对古代疫病的认识较为有限，对医学成就的了解多集中在知名医学家及其代表作品上在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力较强，但分析评价能力尚需提高在学素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，有利于开展小组讨论和活动情然而，学生在学习过程中可能存在以下问题对疫病与医学成就之间的联系理分析解不够深入；对古籍史料的价值认识不足；在批判性思维方面有待加强此外，部分学生的学习行为习惯尚需引导，如课堂专注度、笔记整理等这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中予以关注和指导学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤培养学生对古代疫病与医学成就的认知与理解，提升以下学教科核心素养学

1.历史理解通过对古代疫病与医学成就的学习，使学生能方够分析历史事件，理解疫病对社会的影响，认识到医学成就法在人类历史发展中的重要性与.证据意识培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，2手学会从史料中提取有效信息，形成对古代疫病与医学成就段的客观评价时空观念通过学习，使学生能够将古代疫病与医学成

3.就置于特定的历史时空背景下，认识到不同时期医学发展的特点与联系责任担当引导学生关注人类健康问题，从古代医学成

4.就中汲取智慧，培养学生的社会责任感，激发为人类健康事业作贡献的意愿.文化自信通过对古代医学成就的学习，增强学生对中5华优秀传统文化的认同，培养学生传承和弘扬中华医学文化的意识教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过学校在线学习平台，提供关于古代施疫病与医学成就的预习资料，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“古代疫病的传播与医学应对”，程设计问题引导学生思考疫病对社会的影响-监控预习进度通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料阅读相关史料，了解古代疫病的基本情况-思考预习问题分析疫病对古代社会的影响，记录医学成就的关键点-提交预习成果通过平台提交预习笔记和疑问教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和互动作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的资料搜集和问题思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述古代疫病的真实案例，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解《伤寒杂病论》和华佗的医学成就-组织课堂活动分组讨论疫病防治措施，进行角色扮O「解答疑问针对学生的疑问，进行实时解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对疫病与医学成就的关系进行思考-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授医学成就相关知识-实践活动法通过角色扮演等活动，加深对知识的理解-合作学习法小组讨论，促进学生间的交流和分享作用与目的.-帮助学生深入理解古代医学成就，掌握疫病防治知识-通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的习题和思考题-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，进一步探索医学成就的当代价值-反思总结评价自己的学习效果，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固学生对疫病与医学成就的理解-拓宽学生视野，激发对历史学科的兴趣-培养学生的自我反思和持续学习能力拓拓展阅读材料

1.展-《中国疫病史》节选介绍古代疫病的流行情况及其对*社会^的冲击•°2J与-《古代医学家传略》节选详细描述张仲景、华佗、孙延思邈等医学家的生平和医学贡献伸-《古代瘟疫防治措施研究》分析古代政府和社会在疫病防治方面的策略与行动课后自主学习和探究

2.-研究古代医学著作鼓励学生选取《伤寒杂病论》、《千金要方》等古代医学著作进行阅读，了解其医学理论和实践方法-探究疫病与医学发展的关系学生可以通过收集资料，分析不同时期疫病流行对医学发展的影响-案例分析选取一个古代疫病案例，深入研究当时的医学应对措施及其效果，思考对现代疫病防治的启示-古代医学成就的当代价值探讨古代医学成就如何在现代医学中得到应用，如中医药在疫情防控中的作用教学评课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的价

1.与积极性和准确性，以及课堂纪律等方面的表现，全面评估反学生的学习态度和兴趣馈-参与度评估学生在课堂讨论、提问和活动中的参与情况，鼓励积极发言和互动-知识掌握通过学生回答问题的情况，了解他们对古代疫病与医学成就知识的理解和掌握程度小组讨论成果展示评价学生在小组活动中的合作能力、

2.思维深度和表达能力-合作能力观察学生在小组讨论中的分工合作，是否能够有效交流和整合意见-展示质量评估小组展示的内容是否充实、逻辑清晰，能否准确传达所学知识随堂测试通过设计相关的选择题、简答题或案例分析

3.题，检测学生对本节课重点知识的掌握情况-知识应用评估学生能否运用所学知识解决实际问题-分析评价考察学生对古代疫病与医学成就的分析评价能力课后作业通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂

4.所学内容的巩固程度和深度思考-完成质量评估作业的完成是否认真、答案是否准确-思考深度鼓励学生在作业中展现对疫病与医学成就的深入思考和独到见解教师评价与反馈

5.-及时反馈针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时的表扬和指导-个性指导针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习建议和改进措施-整体评价总结班级整体的学习情况，对共性问题进行讲解和指导典,例题一简述《伤寒杂病论》的主要贡献1型答案《伤寒杂病论》系统地总结了古代医学在伤寒病和例杂病治疗方面的经验，提出了辨证论治的原则，对后世医题学发展产生了深远影响讲.例题二华佗在针灸和外科技术方面的主要成就有哪2解些？答案华佗精通针灸，创制了“华佗神针”；在外科技术方面，他发明了麻沸散，提高了手术的成功率，被誉为“外科圣手”.例题三请分析古代瘟疫防治措施中的“隔离法”在3疫病防控中的作用答案古代瘟疫防治中的隔离法是通过将患者与健康人分开，减少疫病的传播途径，有效控制疫病的蔓延这种做法在当时的防疫工作中起到了关键作用.例题四孙思邈在《千金要方》中提出了哪些治疗原4则？答案孙思邈在《千金要方》中提倡“治未病”，强调预防为主，同时主张辨证施治，注重药物配伍和剂量，体现了中医的整体观念和个体化治疗.例题五请结合所学内容，举例说明古代医学成就对现5代医学的影响答案古代医学成就对现代医学产生了深远影响例如，中医药在抗击非典、新冠病毒等疫情中发挥了重要作用，现代医学研究也证实了中药成分的疗效，如青蒿素抗疟疾等补充和说明-例题一旨在让学生了解《伤寒杂病论》的历史地位和医学价值-例题二考查学生对华佗医学成就的认知，强调其在中医外科领域的贡献-例题三通过分析古代隔离法的应用，让学生理解疫病防控的基本原则-例题四引导学生掌握孙思邈的治疗原则，体会中医治疗的整体性和个性化一例题五鼓励学生联系实际，探讨古代医学成就对现代医学的启示和影响教在本次教学过程中，我米用「多种教学方法，如讲授法、学讨论法、实践:舌动法等，旨在激发学生的学习兴趣，提反高他们的参与度从教学效果来看，大部分学生对古代疫思病与医学成就的知识有了更深入的了解，也培养了一定的与史料实证意识和批判性思维总在教学策略方面，我注重引导学生在课堂上积极思考、提结问，鼓励他们发表自己的见解这种做法在一定程度上提高了学生的课堂参与度，但同时也暴露出一些问题例如，部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考；个别学生课堂纪律松懈，影响了教学秩序针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，提高他们的独立思考能力，并加强课堂管理，确保教学活动有序进行在情感态度方面，通过学习古代医学成就，学生对我国传统文化产生了更深的认同感，对中医中药有了更全面的认识这让我深感欣慰但同时，我也注意到，部分学生对古代医学成就的理解仍停留在表面，对中医的实践价值认识不足为此，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生更直观地感受中医的疗效，提高他们的学习兴趣在教学效果方面，我对学生的知识掌握程度表示满意然而，在技能方面，学生在分析评价和批判性思维方面的表现还有待提高针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的思维训练，引导他们学会从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维此外，我还发现以下几个不足之处教学内容过于依赖教材，缺乏拓展今后，我将引入更

1.多与课程相关的拓展资源，丰富学生的学习内容部分学生对课堂活动的参与度不高为提高学生的参与

2.度，我将在设计课堂活动时更加注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣教学评价与反馈不够及时今后，我将加强对学生的课

3.堂表现和作业完成情况的关注，及时给予评价和反馈，帮助他们找到不足，改进学习方法。