第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--13学年高一统编版必修中外历史纲要2024-20252019上册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计学年高一统编版必13-2024-20252019及章节名修中外历史纲要上册称）本节课的主要教学内容为高一统编版必修中外历史纲要上册第课〃清201913朝前中期的鼎盛与危机〃内容主要包括清朝的建立、康乾盛世的社会经济发教学内容分展、文化成就以及清朝中后期面临的内忧外患与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过明清时期的基本历史知识，如明朝的灭亡和清朝的建立在此基础上，本节课将深入探讨清朝前中期的政治、经济、文化特点，以析及这一时期中国社会面临的深层次危机，使学生对清朝历史有更为全面和深刻的理解核心本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证和历史解释能力通过学习清朝前中期的鼎盛与危机，学生能够理解清朝政治制度、经济发展和文化成L就的历史背景，把握历史发展的内在联系；掌握运用史料进行实证分析的方法，评价康

2.素养乾盛世的社会现象及其背后的深层问题；提高历史解释能力，从多角度分析清朝中后期

3.面临危机的内外因素，形成对历史事件的合理解释，增强历史思维和批判性思维能力目标重点清朝前中期的政治、经济、文化成就，以及清朝中后期面临的内忧外患难点理解清朝由盛转衰的内外因素，以及这些因素如何相互作用导致历史变重点难点及迁解决办法及突破策略解决办法采用对比分析法，将清朝前中期的政治、经济、文化成就与中后期的危机进行

1.对比，帮助学生明确历史发展的转折点通过案例分析，深入剖析清朝中后期内忧外患的具体表现，如白莲教起义、

2.鸦片战争等，使学生理解历史事件的复杂性引导学生运用所学知识，分析历史事件之间的联系，提高学生的历史逻辑思

3.维能力结合史料阅读，培养学生提取关键信息、解决问题的能力，以便更好地把握

4.历史变迁的内在规律针对难点问题，组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，互相交流，以提高

5.______________学生的历史解释能力______________________________________________硬件资源多媒体教学设备、投影仪、历史文物复制品L软件资源统编版历史教材、教学、历史地图、时间线工具

6.PPT教学资源课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3..信息化资源数字化教材、历史资料数据库、在线历史教育资源7_____________

5.教学手段讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、史料研究课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于清朝前中期鼎盛与危机的预习资料，包括和预习问题列表PPT-设计预习问题围绕〃康乾盛世的原因与危机的征兆〃，设计问题，如清朝政治制度如何促进经济发展？〃〃康乾盛世中哪些现象预示了后来的危机？〃-监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答预习过程中的疑问学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解清朝前中期的历史背景-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或问题提交至教学管理系统教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力程-信息技术手段利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-通过问题引导，激发学生对课程内容的兴趣和思考.课中强化技能2教师活动-导入新课通过讲述一个关于康熙帝的故事，引出清朝前中期的历史课题-讲解知识点详细讲解清朝的政治制度、经济成就和危机的早期迹象-组织课堂活动开展小组讨论，分析清朝中后期危机的具体原因-解答疑问针对学生的疑问，进行实时解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，共同分析历史事件-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解课程重点和难点-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能-合作学习法通过团队协作，培养学生的沟通和合作能力作用与目的-加深学生对清朝鼎盛与危机的理解，突破课程难点-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的书面作业和思考题-提供拓展资源推荐与清朝历史相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进行更广泛的阅读和学习-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固学生对课程内容的掌握，提高学习效果-通过拓展学习，增加学生的知识面和深度-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升能力-知识掌握

1.-学生能够准确描述清朝前中期的政治、经济、文化成就，如康乾盛世的表现、清朝政治制度的特点等-学生能够理解清朝中后期面临的内忧外患，分析导致这些危机的内外因素，如民族矛盾、阶级矛盾、西方列强的侵略等-学生能够掌握清朝历史发展的基本脉络，形成较为完整的历史知识体系能力提升

2.-学生的历史理解能力得到提高，能够从多个角度分析历史事件，把握历史发展的内在联系学生学习效-学生的史料实证能力得到锻炼，能够运用所学知识对历史问题进行实证分析，果评价历史现象-学生的历史解释能力得到增强，能够合理解释清朝鼎盛与危机的原因、过程和影响态度与价值观

3.-学生通过学习清朝历史，增强了对国家、民族的认同感，培养了爱国主义情感-学生能够认识到历史发展的复杂性，树立正确的历史观，尊重历史事实，避免历史虚无主义-学生在分析历史问题时，能够具备批判性思维，对待历史事件保持客观、理性的态度学习方法与策略

4.-学生掌握了预习、课堂学习、课后巩固的学习方法，养成了良好的学习习惯-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队合作能力-学生能够利用信息化资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学习效率具体表现在以下方面知识点掌握

1.-学生能够描述清朝的政治制度，如内阁制度、科举制度等，并分析其对国家治理的影响-学生能够阐述康乾盛世的经济成就，如农业、手工业、商业的发展，以及国内外贸易的增长-学生能够讲述清朝文化成就，如诗词、戏曲、书画等方面的繁荣，以及科技进步分析问题的能力

2.-学生能够分析清朝由盛转衰的内外因素，如政治腐败、民族矛盾、阶级斗争、西方列强的侵略等-学生能够运用所学知识，探讨清朝中后期面临的危机，如鸦片战争、太平天国运动等.批判性思维3-学生在讨论历史事件时，能够从多个角度审视问题，避免片面性，形成自己的观点-学生能够针对历史事件提出质疑，对传统观念进行反思，培养独立思考的能力.情感态度与价值观4-学生通过学习清朝历史，认识到国家兴衰与个人命运紧密相连，增强了对国家、民族的热爱-学生能够从历史事件中汲取教训，认识到社会稳定、国家富强的重要性，培养社会责任感学习方法与策略

5.-学生掌握了利用预习、课堂学习、课后巩固的学习策略，形成了一套适合自己的学习方法-学生在小组合作中，学会了与他人共同探讨问题，形成互补，提高了解决问题的能力-学生能够利用信息化资源进行自主学习，拓展知识领域，提高自身综合素________质在本次教学过程中，我深刻体会到清朝历史教学的挑战与魅力通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思教

1.学生对历史知识的掌握程度超出了我的预期在讲解清朝前中期的政治、经济、文化学成就时，学生们表现出较高的兴趣，课堂互动积极但在分析清朝中后期危机的内外因素反时，部分学生对一些历史事件的理解还不够深入为此，我需要在今后的教学中，更加注思重引导学生分析历史事件的复杂性，提高他们的历史理解能力在教学过程中，我发现学生们在史料实证方面存在一定难度他们对史料的阅读和

2.分析能力有待提高为了帮助学生更好地掌握史料实证方法，我计划在下一节课中，增加对史料阅读和分析的指导，让学生在实践中逐步提高史料实证能力课堂讨论环节，学生们表现出较强的批判性思维他们能够针对历史事件提出自己的观

3.点，并进行深入讨论但我也注意到，部分学生在讨论中容易陷入片面性因此，我需要在今后的教学中，继续引导学生从多个角度审视历史问题，培养他们全面分析问题的能力在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和手段，如讲授、讨论、小组合作等从学

4.生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度但我也意识到，在实际操作中，需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求课后拓展环节，学生们在完成作业和拓展学习方面表现出了较高的积极性他们能够认

5.真完成作业，并在拓展学习中主动探索但在作业批改过程中，我发现部分学生对课程内容的理解仍存在偏差为此，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的反馈和指导，帮助他们更好地巩固所学知识课堂在本次教学中，我通过提问、观察和测试等方式对学生的学习效果进行了评价以下是我对学生的学习情况进行总结课堂提问在课堂提问环节，我发现大多数学生能够准确回答关于清朝前中期的政治、经济

1.和文化成就的问题他们对康乾盛世的表现、清朝政治制度的特点等方面的知识掌握较好然而，部分学生在分析清朝中后期危机的内外因素时，回答不够深入，需要进一步引导观察学习通过观察学生的学习态度和课堂表现，我发现大多数学生对本节课的内容表现出

2.较高的兴趣他们积极参与课堂讨论，认真听讲并做好笔记然而，也有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习积极性测试评价在课后进行的测试中，大部分学生能够正确回答关于清朝历史发展的基本脉络、

3.康乾盛世的表现、清朝政治制度的特点等问题但在分析清朝中后期危机的内外因素时，部分学生的回答不够准确，说明他们对这部分知识的理解还有待提高因此，我需要在今后的教学中加强这方面的指导.作业评价在批改学生的作业时，我发现大部分学生能够认真完成作业，对课程内容的掌握4程度较高但也有部分学生的作业存在理解偏差，需要在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们更好地巩固所学知识清朝前中期的政治、经济、文化成就

1.-政治制度内阁制度、科举制度-经济成就农业、手工业、商业发展，国内外贸易增长-文化成就诗词、戏曲、书画繁荣，科技进步板书清朝中后期的危机

2.设计-内忧民族矛盾、阶级矛盾、政治腐败-外患西方列强侵略、鸦片战争、太平天国运动清朝历史发展的基本脉络

3.-康乾盛世的表现-清朝政治制度的特点-清朝由盛转衰的原因-清朝中后期危机的内外因素学生学习任务

4.-理解清朝政治制度、经济发展和文化成就的历史背景-分析清朝中后期危机的内外因素-掌握清朝历史发展的基本脉络-培养历史理解、史料实证和历史解释能力板书设计以时间轴为线索，通过简洁明了的文字和图表，展示了清朝前中期的政治、经济、文化成就，以及清朝中后期的危机同时，突出了学生的学习任务，帮助他们明确学习目标，提高学习效果板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。