第13课 农家乐 说课（教案）湘美版美术三年级下册

第课农家乐说课（教案）湘美版美术三年级下册13授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称第课农家乐说课

1.13教学年级和班级三年级

2.授课时间第学期第周

3.213教学时数课时（分钟）

4.145本节课将以湘美版美术三年级下册教材为指导，通过引导学生观察和描绘农家乐的场景，激发学生对农村生活的兴趣，培养学生的观察能力和绘画表现力课程将围绕农家乐的主题，让学生了解和体验农村的生活环境和风土人情，结合课本中的绘画技巧，进行创作实践核心素养目标美术表现通过观察和分析农家乐的场景，运用线条、色彩等绘画元素，培养

1.学生的绘画表现力和创造力审美情趣引导学生从生活中发现美、感受美，提高学生的审美情趣，激发对

2.农村自然风光和人文景观的热爱文化理解了解农家乐背后的农村生活文化，增进学生对传统文化的认识和理

3.解，培养尊重多元文化的态度.情感态度激发学生对农村生活的兴趣，培养亲近自然、热爱生活的情感态度，4增强社会责任感和环保意识重点难点及解决办法重点掌握描绘农家乐场景的基本绘画技巧，如线条、色彩运用

1.能够通过观察，捕捉农家乐的场景特点，进行生动描绘难点

2.如何引导学生观察并提炼场景元素，进行有效的画面构图

1.如何运用绘画语言表达农家乐的氛围和情感

2.解决办法采用示例分析法，通过展示优秀作品，引导学生分析其线条、色彩和构图特点，

1.学习绘画技巧进行实地观察或利用多媒体教学资源，让学生直观感受农家乐的氛围，指导学生

2.进行画面构思分组讨论与协作，鼓励学生互相交流想法，共享观察和绘画经验，提高画面表现

3.力教师个别辅导，针对学生在绘画过程中遇到的具体问题，给予及时指导和建议，

4.帮助学生突破难点教学资源硬件资源多媒体教学设备、实物模型或图片、绘画材料（画纸、彩笔、水彩等）

1.软件资源湘美版美术教材、农家乐相关教学、教学视频

2.PPT课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3..信息化资源数字图书馆、在线美术资源库、电子教案4教学手段讲授、观察分析、示范教学、小组合作、实践操作、个别辅导教学

5.实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统发布农家乐相关预习资料，包括和教学PPT视频，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“农家乐”主题，设计问题如“你印象中的农村是什么样子的？”引导学生自主思考-监控预习进度通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解农家乐的基本元素和文化背景-思考预习问题学生思考问题，并记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用教学管理系统和微信，实现资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触农家乐主题，为课堂学习做好准备-培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放一段农家乐的视频，引出本课主题，激发兴趣-讲解知识点详细讲解线条、色彩等绘画技巧，结合实际作品分析-组织课堂活动设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握技巧-解答疑问及时解答学生在绘画过程中的疑问学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何运用所学技巧表现农家乐-参与课堂活动在小组内共同讨论和绘画，体验绘画技巧的实际应用-提问与讨论针对不懂的问题提出，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解绘画技巧-实践活动法通过绘画实践，掌握技能-合作学习法培养团队合作和沟通能力作用与目的-加深学生对绘画技巧的理解，提高绘画能力-通过实践活动，培养学生解决问题的能力-增强学生的团队协作和沟通技能课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本课内容，布置农家乐主题绘画作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐与农家乐相关的美术作品集和艺术家介绍，供学生参考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成绘画作业，运用所学技巧表现农家乐-拓展学习利用提供的资源，进一步了解农家乐相关的艺术作品-反思总结反思自己的绘画过程，总结经验，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固学生课堂所学，提升绘画技能-拓宽知识视野，激发学生对美术的兴趣-促进学生自我认识和自我提升学生学习效果知识与技能

1.-学生掌握了描绘农家乐场景的基本绘画技巧，如线条、色彩运用，能够运用所学知识独立完成一幅农家乐主题的绘画作品-学生通过观察和分析，能够捕捉农家乐的场景特点，进行生动描绘，提高了画面构图和表现力过程与方法

2.-学生在预习过程中，通过自主阅读和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力-课堂上的小组合作和实践活动，使学生在绘画过程中学会了与他人沟通、协作,提高了团队合作能力-学生在课后拓展应用中，通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯.情感态度与价值观3-学生对农家乐主题产生了浓厚的兴趣，激发了他们对农村生活、自然风光和传统文化的热爱-学生在绘画过程中，体验到艺术创作的乐趣，增强了审美情趣，提高了对美的感知能力-学生通过本节课的学习，认识到保护环境、热爱生活的重要性，培养了社会责任感和环保意识创新与实践

4.-学生在绘画实践中，勇于尝试新的绘画技巧和表现手法，锻炼了创新思维-学生在课堂活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，将农家乐的场景描绘得丰富多彩具体表现在以下方面知识与技能方面

1.-学生能够熟练运用线条、色彩等绘画元素，表现农家乐的场景特点-学生在绘画作品中，展现出了对农家乐氛围和情感的理解，如丰收的喜悦、田园风光的宁静等-学生通过课堂学习，掌握了画面构图、空间处理等绘画技巧，使作品更具视觉冲击力过程与方法方面

2.-学生在预习过程中，主动查阅资料、思考问题，形成了良好的学习习惯-课堂上的小组合作，使学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通能力-学生在课后拓展应用中，能够自觉总结学习经验，针对自己的不足进行改进，实现了自我提升.情感态度与价值观方面3-学生对农家乐主题产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承我国优秀的传统文化-学生在绘画过程中，感受到了艺术创作的乐趣，培养了审美情趣，提高了生活品质-学生通过本节课的学习，认识到了环境保护的重要性，愿意为保护美好家园贡献自己的力量C创新与实践方面

4.-学生在绘画实践中，敢于尝试新技巧，勇于突破自己的舒适区，锻炼了创新思维-学生在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，使作品具有独特的个性课后作业绘画作业请学生结合本节课所学，以农家乐为主题，完成一幅绘画作品要求

1.运用线条、色彩等绘画技巧，表现出农家乐的场景氛围示例答案-学生完成了一幅描绘农田劳作的绘画作品，运用线条描绘了农民辛勤劳作的身影，通过色彩的运用表现了丰收的喜悦写作作业请学生用文字描述自己绘画作品中的农家乐场景，包括场景中的主要

2.元素、氛围以及自己的感受示例答案-学生描述了一幅描绘农村小溪旁的画作，描述了溪水、花草、小鸟等元素，表达了自己对大自然美好的向往和赞美之情创意设计请学生设计一个农家乐体验活动，包括活动主题、内容、地点等,要求

3.具有趣味性和教育意义示例答案-学生设计了一个名为“快乐农夫”的农家乐体验活动，内容包括学习种植蔬菜、喂养家禽、制作农家菜等，地点选在学校的植物园观察日记请学生选择一个身边的自然场景，如公园、社区花园等，进行观察并

4.记录下自己的感受，要求运用绘画技巧进行描绘示例答案-学生选择了一处公园的湖泊作为观察对象，记录了湖水的颜色、周围的花草、游客的活动等，通过描绘表现出了宁静美好的氛围.小组合作请学生分组，每组共同创作一幅长卷画，以农家乐为主题，展现农村5生活的不同场景示例答案-学生分组完成了长卷画创作，其中包括了春耕、夏种、秋收、冬藏等场景，展现了农村生活的丰富多彩补充说明绘画作业此作业旨在让学生将所学绘画技巧应用于实际创作中，培养学生的动

1.手能力和创造力写作作业通过文字描述，锻炼学生的表达能力，加深对农家乐场景的理解

2.和感受创意设计此作业要求学生发挥创意，设计具有趣味性和教育意义的农家乐体验

3.活动，提高学生的实践能力观察日记此作业鼓励学生关注身边的自然环境，学会观察和发现生活中的美，

4.提高学生的审美情趣.小组合作通过小组合作完成长卷画创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，5共同完成一幅具有农村生活气息的作品作业布置与反馈作业布置:绘画作业请学生结合本节课所学，以农家乐为主题，完成一幅绘画作品要求

1.运用线条、色彩等绘画技巧，表现出农家乐的场景氛围写作作业请学生用文字描述自己绘画作品中的农家乐场景，包括场景中的主要

2.元素、氛围以及自己的感受创意设计请学生设计一个农家乐体验活动，包括活动主题、内容、地点等,要求

3.具有趣味性和教育意义作业反馈绘画作业在批改绘画作业时，重点关注学生是否运用了所学的绘画技巧，如线

1.条、色彩的运用，以及画面的构图和氛围表现对于存在的问题，如线条不够流畅、色彩搭配不当等，给出具体的改进建议写作作业在批改写作作业时，关注学生对农家乐场景的描述是否准确、生动，

2.以及是否表达了自己的真实感受对于存在的问题，如描述不够具体、语言表达不够流畅等，给出具体的改进建议创意设计在批改创意设计作业时，关注学生设计的农家乐体验活动是否具有趣

3.味性和教育意义，以及是否考虑了活动实施的可行性对于存在的问题，如活动内容不够丰富、地点选择不当等，给出具体的改进建议板书设计

①知识点-农家乐主题-线条、色彩运用-画面构图-氛围表现

②重点词句-农田劳作-丰收喜悦-田园风光-自然环境

③艺术性-使用生动形象的图画和色彩，展现农家乐的美丽景色-以有趣的卡通形象或插图，增加板书的趣味性-设计一些互动环节，如填空、连线等，让学生参与到板书的设计中

④趣味性-设置一些小问题或谜语，让学生思考和讨论-使用幽默、生动的语言描述农家乐的场景，增加趣味性-利用多媒体资源，如图片、视频等，展示农家乐的真实场景，增强学生的感官体验。