第10课当代中国的法治与精神文明建设 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第课当代中国的法治与精神文明建设教学设计学年高二历史统编版选择性必修10国家制度与社会治理-2024-202520191科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课当代中国的法治与精神文明建设教学设计学年高二历史统及章节名编版选择性必修工国家制度与社会治理10--2024-2025称）2019课程名称第课当代中国的法治与精神文明建设教学年级和班级高二年级历史统编版选择性必修班

1.10授课时间学年第二学期，具体上课时间待定课程基本信

2.20191教学时数课时（分钟）

3.2024-2025本课程设计将围绕当代中国的法治与精神文明建设主题，结合高二年级学生的

4.290认知水平，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解我国法治建设的发息展历程，掌握精神文明建设的主要内容，培养学生的法治意识和社会主义核心价值观课程内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，旨在提高学生的历史素养与现实关注历史素养通过学习，使学生能够理解法治与精神文明建设在当代中国发展中的重要性，掌握相关历史概念和事实核心

1..思维能力培养学生运用历史思维，分析法治建设对社会进步的推动作用，以及精神文明建设对公民素质的提升效果

2.价值观引导学生树立法治观念，弘扬社会主义核心价值观，增强国家认同感和民族素养自豪感3社会参与激发学生关注国家大事，提高参政议政意识，培养具有社会责任感和公民目标素养的现代公民

4.重点重点难点及当代中国法治建设的主要历程和成果精神文明建设的主要内容和精神实质

1.解决办法难点

2.法治建设与精神文明建设相互作用的理解

1.学生对法治与精神文明建设在实际生活中的应用和体现解决办法

2.通过时间线、图表等形式，直观展示法治建设的发展历程，结合案例分析，加深学生对重点的理解

1.采用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生探讨法治与精神文明建设在现实生活中的融合，突破难点

2.利用多媒体教学资源，如纪录片、新闻报道等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验

3.设计相关课后作业和实践任务，促使学生在实际操作中深化对重点难点的认识

4.教材确保每位学生都有高一历史统编版选择性必修教材，提前布置学生预习相关章节

1.20191辅助材料准备法治建设历程的图片、图表，精神文明建设相关视频资料，教学资源准以及典型案例分析材料

2.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体备展示区，方便展示教学资源

3.互动工具准备白板、投影仪等教学设备，以便于实时记录和展示学生的思考与讨论成果

4.课前自主探索教师活动L-发布预习任务通过学校在线平台发布预习资料，包括法治建设的时间线和案例分析，要求学生提前阅读并思考-设计预习问题围绕〃法治建设对社会发展的影响〃，提出问题，如法治建设如何影响公民生活？〃-监控预习进度通过平台统计数据，确保学生按时完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料，理解法治建设的基本概念-思考预习问题，记录自己的观点和疑问-提交预习成果，如笔记或问题清单教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考程-信息技术手段使用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触法治建设的相关知识，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过播放••段关于法治建设的视频，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解法治建设的发展历程和重要成果-组织课堂活动分组讨论精神文明建设的重要性，进行角色扮演，模拟法律实践场景-解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导学生活动-听讲并思考，积极参与课堂讨论-参与角色扮演，体验法治在实际生活中的应用-提问并参与讨论，解决预习中遗留的疑问教学方法/手段/资源-讲授法系统传授法治建设知识-实践活动法通过角色扮演等活动，加深理解-合作学习法促进学生间的交流与合作作用与目的-加深学生对法治建设知识点的理解-通过实践活动，培养学生的实际应用能力-加强学生的团队合作和沟通技能课后拓展应用教师活动

3.-布置作业要求学生撰写一篇关于法治与精神文明建设的小论文-提供拓展资源推荐相关的书籍和网站，供学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化反馈学生活动-完成作业结合课堂所学，认真撰写小论文-拓展学习利用拓展资源，加深对法治与精神文明建设的认识-反思总结评估自己的学习过程，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评估作用与目的-巩固课堂所学，提高学生的写作和分析能力-拓宽知识视野，增强学生的独立思考能力-通过反思，促进学生的自我提升和成长.拓展阅读材料-《中国法治建设白皮书》了解我国法治建设的总体情况、主要成就和未来展望1-《社会主义核心价值观解读》深入理解社会主义核心价值观的内涵和实质-《法治与精神文明建设典型案例分析》通过案例分析，掌握法治与精神文明建设在实际生活中的应用.课后自主学习和探究-深入学习我国宪法的发展历程，了解宪法在法治建设中的地位和作用拓展与延伸2-研究法治建设在保障公民权利、维护社会公平正义方面的具体措施和成效-探讨精神文明建设在提升公民道德素质、培育文明风尚方面的积极作用-分析法治与精神文明建设在乡村振兴、城市建设等领域的实践案例，总结经验与启示注意事项学生在阅读拓展材料时，要注重理解其中的关键知识点，结合教材内容进行思考鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，提出自己的观点和见解

1.在课后自主学习和探究过程中，学生可充分利用图书馆、网络资源等渠道，拓

2.宽知识视野

3.教师应关注学生的拓展学习情况，适时给予指导和反馈，提高学生的自

4.________主学习能力课堂评价-通过课堂提问，了解学生对法治建设与精神文明建设的基本概念、发展历程、重耍成果

1.的理解程度，及时发现学生认识上的误区和盲点，针对性地进行讲解和解答-观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力、沟通能力和实际应用能力-定期进行课堂小测验，测试学生对重点知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决-鼓励学生提问和发表见解，通过学生的疑问和思考，了解教学效果，调整教学方法和策略.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，包括预习笔记、小论文、思维导图等，评估学生对课2堂所学内容的消化和吸收情况-对作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生明确学习方向-及时反馈学生的学习效果，通过肯定学生的努力和进步，激发学生的学习积极性，鼓励学生继续努力-对于学生在作业中反映出的普遍问题，教师应进行总结和反思，调整教学计划，确保教学目标的实现教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习和发展，同时为教师提供教学反馈，以不断提高教学质量评价过程应注重客观性、公正性和激励性，旨在培养学生的自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力课后作业论述题请结合教材内容，论述我国法治建设的基本历程及其重要成果答案示例

1.我国法治建设的基本历程可以分为以下几个阶段（）新中国成立初期，确立人民民主专政的国家制度，初步建立社会主义法治体系

（1）改革开放以来，加强立法工作，形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系（）党的十八大以来，全面依法治国，推进法治中国建设，强调法治与德治相结合2重要成果包括宪法修正案、民法典、反腐败立法等3分析题请分析法治建设在保障公民权利方面的具体措施及其成效答案示例

2.具体措施（）完善立法，明确公民权利和义务（）加强司法体制改革，保障审判独立1（）提高执法透明度，强化对执法行为的监督2成效公民权利得到更好保障，社会公平正义不断提升3讨论题请结合教材内容，讨论精神文明建设在培育文明风尚方面的作用答案不例

3.精神文明建设通过以下方面培育文明风尚（）弘扬社会主义核心价值观，引导人们树立正确的道德观念（）开展群众性精神文明创建活动，倡导文明行为1（）加强思想道德建设，提升公民道德素质2案例题请分析以下案例，说明法治与精神文明建设在实际生活中的融合3案例某城市开展〃礼让行人〃活动，通过法治手段（如罚款）和道德教育，提高驾驶员的文明

4.素质答案不例法治与精神文明建设在实际生活中的融合体现在（）法治手段通过立法规定驾驶员在斑马线前礼让行人，对违法行为进行处罚，规范驾驶员行为1（）道德教育开展文明交通宣传，提高驾驶员的道德素养，使其自觉遵守交通规则.小论文题请结合教材内容，谈谈你对法治与精神文明建设在乡村振兴中的作用的看法2答案示例5法治与精神文明建设在乡村振兴中的作用如下（）法治建设为乡村振兴提供法治保障，规范乡村治理，维护农民权益（）精神文明建设培育乡村文明风尚，提高农民道德素质，促进乡村和谐发展1标题第课当代中国的法治与精神文明建设2板书内容L10-

一、法治建设板-基本历程-新中国成立初期书设-改革开放以来计-党的十八大以来-重要成果-宪法修正案-民法典-反腐败立法-

二、精神文明建设-核心价值观-文明风尚培育-道德素质提升-

三、法治与精神文明建设的融合-案例分析-礼让行人-乡村振兴板书设计说明-目的明确通过板书，直观展示法治与精神文明建设的主要内容，帮助学生梳理知识结构-结构清晰板书分为三个部分，条理分明，便于学生理解各部分之间的逻辑关系-简洁明了板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生记忆-艺术性与趣味性板书采用图形、颜色等元素，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣和主动性本节课的主题是当代中国的法治与精神文明建设，通过教学实践，我发现学生在理解法治建设历程和掌握精神文明建设内容方面还存在一些问题因此，我计划在教学后进行以下反思活动课后与学生进行交流，了解他们在学习本节课内容时的感受和困惑，以便更准确地评估教学效果教

1.查阅学生作业和测试成绩，分析学生在法治与精神文明建设知识掌握上的薄弱环节，学以便找到需要改进的地方反

2.根据反思结果，我将采取以下改进措施思在讲解法治建设历程时，增加时间线和案例分析的比重，使内容更加生动有趣，帮助与学生更好地理解改

1.针对学生对精神文明建设内容的掌握情况，设计一些实践活动，让学生在实际操作中进体验和感悟，提高他们的实践能力

2.加强课堂提问和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和合作精神在课后作业和测试中，增加一些开放式题目，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养

3.学生的创新意识和独立思考能力

4.。