第三单元第2节 家乡的歌 教案10 四上信息科技川教版（2019）

第三单元第节家乡的歌教案四上信息210科技川教版2019主备人备课成员本节课的主要教学内容为第三单元第2节“家乡的歌”，选自四上信息科技川教版2019教学内容围绕学生对自己家乡的了解和热爱，通过学习本节课，学生将掌握以下内容

1.了解教学家乡的地理位置、风土人情、著名景点等基本信息；

2.学会用简单的信息技术手段，如图片、内容音频、视频等，展示家乡的特色；3•通过创作“家乡的歌”，表达对家乡的热爱和赞美分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经掌握了基本信息技术的运用，如图片、音频、视频的插入与编辑此外，学生对家乡的基本情况也有一定了解本节课将在此基础上，引导学生运用所学信息技术，深入挖掘家乡的特色，将抽象的情感转化为具象的作品，从而增强对家乡的认识和热爱心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.信息素养学生通过搜集、整理家乡相关养信息，提高信息检索、筛选、处理的能力；

2.创新素养学生运用已有知识，创作具有个人特标色的“家乡的歌”，激发创新思维和创造力；

3.文化素养通过了解家乡的历史、文化、风俗析分等，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养家国情怀；

4.团队协作素养学生在小组合核作中，学会倾听、沟通、协作，共同完成作品，提高团队协作能力这些素养目标与教材内容素目紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养

1.学生已掌握相关知识学生在前期学习中，掌握了基本信息技术的运用，如图片、音频、视频的插入与编辑，以及网络搜索和信息筛选的基本技巧此外，学生对家乡的基本情况有一定的了解，为学习本节课打下了基础习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强，对家乡文化有一定的兴趣分他们在信息技术操作方面表现出较强的学习能力，喜欢动手实践和合作学习此外，学生具有学一定的创新意识，喜欢尝试新事物者

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难

①深入挖析掘家乡特色信息，需要较强的信息筛选和处理能力；

②创作“家乡的歌时，可能缺乏创新思维和表达技巧；

③在小组合作中，学生可能面临沟通、协作等方面的挑战针对以上分析，教师在本节课的教学过程中，应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法选择结合教学目标和学习者特点，采用项目导向学习、讨学论和讲授相结合的教学方法通过项目导向学习，引导学生主动探究家方乡特色，培养其创新和实践能力；讨论法促进师生、生生间的互动交流，法提高学生的思辨能力；讲授法则在必要时提供知识点讲解，确保学生掌与握基本概念策

2.教学活动设计具体教学活动包括

①小组合作探究，让学生分组搜集、整理家乡相关信息，共同创作“家乡的歌”；

②角色扮演，让学生模拟导游、当地居民等角色，介绍家乡的特色；

③课堂展示，每组分享作品，全班进行交流、评价略

3.教学媒体使用利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展不家乡相关的图片、音频、视频等素材，辅助教学同时，鼓励学生使用信息技术工具，如音频编辑软件、PPT等，创作富有个性的作品教

1.课前自主探索学-教师活动实-发布预习任务通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于家乡特施色的信息资料，要求学生预习并思考如何通过信息技术展示家乡的特色过-设计预习问题围绕“家乡的歌”，提出问题如“你的家乡有哪些独程特之处？”和“你打算如何用信息技术表达对家乡的热爱？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习中来-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解家乡的地理、文化等信1/息、O-思考预习问题学生对问题进行深入思考，并尝试初步规划自己的作品-提交预习成果学生将自己的思考以笔记或草图的形式提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索和思考-信息技术手段使用学习平台和微信等工具共享和提交预习成果-作用与目的-帮助学生为课堂学习做好充分准备，对家乡的特色有更深入的了解-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过播放一段家乡风土人情的视频，引起学生的兴趣，导入新课-讲解知识点详细讲解如何使用信息技术工具，如音频编辑软件和PPT,来创作展示家乡特色的作品-组织课堂;舌动设计小组合作;舌动，让学生共同创作“家乡的歌”-解答疑问针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导或集中解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动学生小组合作，利用信息技术工具进行创作-提问与讨论在创作过程中，学生主动提问并参与小组讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握必要的知识点-实践7舌动法通过实际操作，让学生在实践中学习和掌握技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作精神-作用与目的-帮助学生理解并掌握如何利用信息技术展示家乡特色-通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力-增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业要求学生完成并完善“家乡的歌”作品，以及撰写创作心得-提供拓展资源向学生推荐一些关于家乡文化研究的书籍和网络资源，鼓励学生深入探索-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈和改进建议-学生活动-完成作业学生根据课堂所学，完成作业并尝试改进作品-拓展学习利用提供的资源，进行更广泛的家乡文化学习-反思总结学生对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提高自我认知-作用与目的-巩固学生课堂上学到的知识和技能-通过拓展学习，增加学生对家乡文化的了解和认同-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯知识1,家乡的基本信息点梳-家乡的地理位置理-家乡的行政区划-家乡的人口和民族构成-家乡的气候特点

2.家乡的文化与历史-家乡的传统文化-家乡的历史名人-家乡的重要历史事件-家乡的非物质文化遗产

3.家乡的风景名胜-家乡的自然景观-家乡的人文景观-家乡的旅游景点介绍-家乡的旅游特色和活动

4.信息技术在展示家乡特色中的应用-图片的拍摄与编辑-音频的录制与剪辑-视频的制作与合成-多媒体PPT的制作与展示

5.创作家乡的歌-歌曲的创作方法-歌曲的编排技巧-歌曲的演唱技巧-歌曲的录制与后期处理

6.小组合作与团队协作-小组分工与协作的重要性-团队协作成果的展示与评价

7.课后拓展与应用-课后作业的布置与完成-拓展资源的利用与学习-学习成果的反思与总结-知识点的巩固与应用教学

1.课堂表现评价-学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极思考、主动提问等，将作与反为评价的重要依据-观察学生在实践活动中的表现，如小组合作、技术应用、创新思维等，评价学生的实际操作能力

2.小组讨论成果展示-评价各小组在讨论过程中的互动和协作，包括观点交流、问题解决、成果共享等-对各小组提交的“家乡的歌”作品进行评价，包括作品的创意、技术运用、展示效果等

3.随堂测试-设计与课程内容相关的测试题目，检验学生对家乡文化、信息技术应用等知识点的掌握程度-对测试结果进行分析，了解学生的学习薄弱环节，为教学调整提供依据

4.课后作业与反思-对学生完成的课后作业进行评价，关注学生在作业中体现出的学习成果和思考深度-评价学生的反思和总结，了解学生对自身学习过程的认知和改进措施

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈-对学生的优点给予肯定和鼓励，对学生的不足提出改进建议，帮助学生不断提高-根据评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求

6.同伴评价与反馈-鼓励学生相互评价，从同伴的角度发现问题和不足，促进相互学习和共同进步-组织同伴评价活动，让学生学会欣赏他人的优点，学会客观、公正地评价他人板-家乡的基本信息书-家乡的文化与历史设-家乡的风景名胜计-信息技术在展示家乡特色中的应用-创作家乡的歌-小组合作与团队协作

2.词、句-家乡的地理位置、行政区划、人口和民族构成、气候特点-家乡的传统文化、历史名人、重要历史事件、非物质文化遗产-家乡的自然景观、人文景观、旅游景点介绍、旅游特色和活动-图片的拍摄与编辑、音频的录制与剪辑、视频的制作与合成、多媒体PPT的制作与展示-歌曲的创作方法、编排技巧、演唱技巧、录制与后期处理-小组分工与协作的重要性、小组讨论的方法与技巧、团队协作中的沟通与解决问题、团队协作成果的展示与评价

3.艺术性和趣味性-使用图形、图表、图片等视觉元素，使板书更具直观性和吸引力-利用颜色、字体、布局等设计元素，增加板书的艺术性和趣味性-结合教学内容，设计互动环节，如提问、讨论、展示等，激发学生的学习兴趣和主动性反教学特色创新思

1.项目导向学习本节课采用项目导向学习，让学生围绕“家乡的歌”改这一主题，自主搜集资料、设计作品这种教学方法激发了学生的创新进思维和动手实践能力措

2.小组合作通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协作，共同完成施作品这不仅培养了学生的团队协作能力，还提高了他们的沟通技巧存在主要问题

1.教学组织在组织小组合作时，发现部分学生参与度不高，未能充分发挥每个学生的积极性

2.教学评价在教学评价环节，部分学生的作品没有得到充分展示和评价，导致他们对自己的成果缺乏认同感改进措施

1.教学组织在分组时，尽量考虑学生的兴趣和特长，使每个学生都能在小组中发挥自己的优势同时、加强对小组合作过程的指导，确保每个学生都能积极参与

2.教学评价在评价环节，增加学生作品展示的时间，让每个学生都有机会展示自己的成果同时，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和鉴赏能力型-题目请简要介绍你家乡的自然景观题-参考答案我的家乡位于中国西南地区，这里山清水秀，风景如画最解著名的自然景观是XXX山，它海拔XXX米，山上绿树成荫，山花烂漫典例止匕外，我们还有XXX河，河水清澈见底，两岸风景美不胜收讲

2.家乡的历史名人介绍-题目请简要介绍一位你家乡的历史名人-参考答案我家乡的历史名人有XXX,他是我国清朝时期的著名文学家、思想家他一生致力于文学创作，代表作有《XXX》、《XXX》等他的思想主张对后世产生了深远的影响

3.家乡的非物质文化遗产介绍-题目请简要介绍一项你家乡的非物质文化遗产-参考答案我家乡的非物质文化遗产有XXX,它是我国民间传统舞蹈的一种舞蹈演员们身着传统服饰，手持道具，随着音乐翩翩起舞这项舞蹈传承了上千年，至今仍深受人们喜爱

4.信息技术在展示家乡特色中的应用-题目请举例说明信息技术在展示家乡特色中的应用-参考答案在展示家乡特色的过程中，我们可以运用多种信息技术例如，我们可以用手机或相机拍摄家乡的自然风光和人文景观，然后利用图片处理软件进行编辑和美化此外，我们还可以利用音频编辑软件录制家乡的民歌或民间故事，通过剪辑和混音，制作成一段富有特色的音乐作品

5.创作家乡的歌:-题目请分享你创作的“家乡的歌”-参考答案我创作的“家乡的歌”名为《XXX》，歌词描述了家乡的美景和风土人情歌曲旋律优美，节奏欢快，充分展现了家乡的特色在创作过程中，我利用音频编辑软件进行录音和后期处理，力求呈现出最佳的音乐效果。