第02课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

第课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计02主备人备课成员《首届诺贝尔奖颁发》为八年级历史课程的一个重要内容，与人教版《历史与社会》教材第八单元“科学技术与思想文化”第课“二十世纪科技发展与诺贝尔奖”紧密相关本课主26教材要围绕诺贝尔奖的设立及其首次颁发的历史背景、获奖者的成就及影响进行展开，旨在让学生分析了解二十世纪科学技术的重大成就，认识诺贝尔奖在推动人类文明进步中的作用，培养学生的科学精神和国际视野教学内容与课本紧密结合，强化学生对现代科技发展及其对社会影响的认知

二、核心素养目标通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，提升学生历史学科核心素养，包括史料实证、历史理解、时空观念及家国情怀学生将能够运用史料，分析诺贝尔奖的创立背景

1.核心及其意义，培养史料实证能力；理解并评述诺贝尔奖获得者的科学成就及其对人类社会的影

2.素养响，提升历史理解素养；建立二十世纪初期科技发展的时空观念，增强对科技进步与时代背

3.目标景相互关系的认识；感受科学家的探索精神，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀

4.

三、学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，他们对历史事件有一定的了解和认知能力，但在深入分析和综合评价方面尚需加强学生在前期的学习中，对科学技术的进步有了初步的认识，但对于诺贝尔奖的具体内容和其在世界科技史上的地位理解不够情深入在能力上，学生的信息提取、分析能力和批判性思维能力有待提高素质方面，学生普析遍具有好奇心，对科技创新感兴趣，但缺乏将科技创新与实际应用结合起来的意识此外，部学分学生在学习行为上存在依赖心理，主动探究意识不强，这对课程学习有一定影响因此，本东课需注重引导学生主动参与，激发探究兴趣，通过小组合作等形式，提升学生的自主学习能力和合作交流能力，使其更好地理解课本内容，培养科学精神和创新能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

四、教学方法与策略.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生1学通过课本内容和补充资料，了解诺贝尔奖的历史背景和科学成就结合方案例研究，深入剖析获奖者的贡献，增强学生的历史理解能力法.设计小组合作活动，如角色扮演一一模拟诺贝尔奖颁奖典礼，让学生2与在互动中深入理解科学家们的成就及其影响利用多媒体教学资源，

3.策如视频、图片等，形象展示诺贝尔奖的发展历程，提高学生的学习兴趣略和参与度通过以上策略，激发学生的思考与探究，促进课堂互动，提高教学效果教课前自主探索

1.学教师活动实发布预习任务通过学校的学习平台，发布关于诺贝尔奖背景资料的PPT施和视频，要求学生了解诺贝尔奖的设立及其意义过设计预习问题围绕“诺贝尔奖的创立背景及首次颁发”设计问题，如“诺贝尔奖是如何设立的？”“首次颁发的诺贝尔奖涵盖哪些领程域？,监控预习进度通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导学生活动自主阅读预习资料按照要求，学生阅读资料，了解诺贝尔奖的基本信息思考预习问题对提出的问题进行思考，记录疑问提交预习成果将笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主获取信息、分析问题的能力信息技术手段利用平台实现资源共享，提高预习效率作用与目的为课堂学习奠定基础，培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动导入新课通过播放诺贝尔奖颁奖典礼的视频片段，引起学生兴趣讲解知识点详细讲解诺贝尔奖的创立、首次颁发的具体情况以及获奖者的成就组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨诺贝尔奖对科技进步的影响解答疑问针对学生的疑问，进行解答学生活动听讲并思考积极参与课堂，对知识点进行消化吸收参与课堂活动在小组讨论中，分享观点，加深理解提问与讨论主动提问，与同学老师交流教学方法/手段/资源讲授法系统传授知识，确保学生对重点内容的掌握实践活动法通过讨论，提高学生的分析能力和合作能力作用与目的加深对诺贝尔奖的理解，掌握科学进步与奖项的关系，培养合作能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业要求学生撰写一篇关于诺贝尔奖获得者对科技进步影响的小论文提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生深入研究反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈学生活动完成作业通过论文撰写，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，深化对诺贝尔奖的认识反思总结对自己的学习过程进行评价，提出改进方向教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，提高研究能力反思总结法引导学生自我评价，促进自我提升作用与目的巩固知识，提高学生的独立研究能力和批判性思维能力知识掌握学生能够掌握诺贝尔奖的设立背景、首次颁发的情况以及学

1.获奖者的主要成就他们能够理解诺贝尔奖在推动科学技术进步和生人类文明发展中的重要作用-学生能够描述诺贝尔奖的创立过程及其意义学-学生能够列举出首次诺贝尔奖的获奖者和他们的贡献习-学生能够解释诺贝尔奖如何鼓励和奖励科学家进行创新性研究效

2.能力提升通过预习、课堂讨论和课后论文撰写，学生的自主学习能力、信息处理能力、批判性思维能力和合作交流能力得到了提升果-学生能够独立查找资料，自主预习，对诺贝尔奖有了初步的认识-学生在课堂讨论中积极发言，能够表达自己的观点，并能够听取他人意见，形成良好的交流氛围-学生能够通过论文撰写，整合所学知识，提出自己的见解，展现了批判性思维能力素质培养学生在学习过程中，科学精神、探索精神和国际视野得至

3.u了培养-学生对科学家的探索精神和创新精神产生了敬佩之情，激发了自身对科学研究的兴趣-学生通过了解诺贝尔奖的国际性，拓宽了视野，增强了全球意识-学生在反思总结过程中，培养了自我评价和自我提升的意识.价值观塑造学生通过学习诺贝尔奖获得者的成就和贡献，树立了正4确的价值观-学生认识到科技创新对人类社会的重要性，理解了科学家为社会进步所做出的努力-学生感受到了科学研究的艰辛和挑战，培养了勇于克服困难、追求真理的精神-学生在了解获奖者的经历和贡献中，树立了崇高的道德观念和职业理想作业作业布置布置结合课堂学习，请学生撰写一篇关于首届诺贝尔奖颁发的短文，要求

1.与反包括诺贝尔奖的创立背景、首次颁发的具体情况以及至少两位获奖者的成就和对社会的贡献设计一份关于诺贝尔奖的知识问答卷，要求涵盖本节课的主要内容，

2.以巩固学生对诺贝尔奖知识的掌握鼓励学生选择一位诺贝尔奖获得者，进行深入研究，准备在下一节课

3.上进行简要的介绍和分享作业反馈对学生的短文进行批改，重点关注其对诺贝尔奖背景和成就的描述是

1.否准确，语言表达是否流畅，以及文章结构是否合理在反馈中，指出学生的优点和不足，给出提高写作能力的建议对知识问答卷进行批改，检查学生对基础知识的掌握情况，对错误或

2.不理解的地方给予解释和指导，帮助学生巩固知识点对学生的研究性作业进行评价，鼓励学生的探究精神，同时针对学生

3.的研究方法和表达方式进行指导，促进学生的综合能力提升在作业反馈中，教师应注重以下几点-及时性确保作业批改和反馈的及时性，使学生能够迅速了解自己的学习情况-针对性针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈和建议-鼓励性在指出问题的同时，不忘肯定学生的努力和进步，增强学生的学习动力-指导性给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和目标思

（一）教学特色创新进结合时事在讲解首届诺贝尔奖颁发时，我尝试将当前的科技新闻和

1.施诺贝尔奖的最新颁发情况结合起来，让学生感受到科技发展的现实意义反改

2.多元教学手段运用多媒体资源和互动讨论，增加了课堂的趣味性和措互动性，提高了学生的学习兴趣

（二）存在主要问题课堂互动管理在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能

1.是因为我对讨论主题的引导不够明确，或是小组分工不够合理教学评价目前我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，可

2.能忽视了学生在学习过程中的其他表现，评价方式有待多元化

（三）改进措施针对上述问题，我计划进行以下改进明确讨论主题在组织小组讨论前，我会提供更明确的讨论方向和问

1.题，确保每个学生都有明确的任务和参与的机会评价方式多元化除了作业和课堂表现，我将增加对学生在预习、课

2.堂互动、小组合作等环节的评价，更全面地反映学生的学习过程和成果持续更新教学内容我会继续关注科技领域的最新发展，及时更新教

3.学案例，保持教学内容的时代感和吸引力。