科学知识点六年级下册原版答案版

第一课1中国天眼，神州飞船，体育馆、普通民房都属于工程2天眼的总工程师是南仁东院士,天眼是口径最大的射电望远镜,选址在贵州省的洼坑中3住房是我们每天生活的地方4住房的基本结构包括门、g、承重梁、墙体、楼板等承重结构需求不同，住房的结构也会存在差异5从功能分类趾室、茎互、卫生间,阳台6从高度分底层，叁层，小高层,超高层8供电系统考虑电压稳定,经济供电,供电安全,用户不能随意改变,设计时候需要考虑7住房必须包含的系统供电系统,供暖系统,供水系统,采光系统,排水系统等,各个系统之间存在相互影响、相互配合、相互协调9住房建造需要经历的主要过程有明确任务、选址、运社、建造、立强验池等10住房建造过程是一项复金、整住、协调的有机体,每个工作阶段工作都必不可少，必须严格把控整个工程过程的质量，其核心阶段是设计11选址时要注意方便（如交通便利,公共设施配套完善等）；量运（如良好的日照，远离噪声和污染等）第二课1港珠澳大桥，是指连接香港,珠海,澳门之间的大桥2大桥全长55千米,是集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥3港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的政选、经瓦、文化、交通发展带来强劲的动力4限制和挑战

（1）桥塔高度不符合香港机场要求建立海底隧道和跨海大桥没有岛屿连接桥梁和隧道修建人工岛有15到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染用圆钢筒围岛5梳理工程建设过程的相似步骤明确一个要解决的回题、在限制条件下进行设计、制作一个模型（方案）、测试模型、评估改进、实施建设6设计限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等7天眼高铁，鸟巢、天空站这些宏大工程都采用了大量的上生8科学技术进步支持工叁的实施，工程的实施也推动着科学技术不断发展工程和技术是相互促进，相辅相成的关系9工程运用科学和技术进行设计、是一项复杂、整体、四的工作建造工程的每个阶段都很重要，但最关键的是设计,设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求工程无论大小都要经历相类似的建设过程10做一名工程师首先明确一个要解决的问题，并在限制条件下进行设计，然后制作一个模型，再测试这个模型评估并改进，最后实施建设11各种塔的共同特点是底部体积比顶部大,都离不开技术的支持第三课9烟花与爆竹点燃生成了气体等新物质，发生化学变化10铜狮身上被绿色物质覆盖，是化学变化第四单元第二课1白醋是一种透明或淡黄色的液体，有一股刺鼻的酸味,小苏打是白色粉末状颗粒，2小苏打加入白醋产生新物质，是化学变化白糖，食盐，小苏打和水混合后都溶解在水中是物理变化3气体收集取密封袋，放入三勺白醋在瓶盖中加入一勺小苏打，放进密封袋中，不要让小苏打与白醋接触，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合4小苏打加入白醋实验现象产生大量气泡O伴随嗤嗤的响声塑料袋鼓起来o过了一会儿气泡逐渐消失声音停止，小苏打逐渐消失塑料袋摸上去凉凉的5用气球收集方气体方法将小苏打装入气球中，白醋倒入矿泉水瓶中，将气球套在瓶口拉直气球，让小苏打与白醋混合，产生大量气泡伴随嗤嗤的响声气球鼓起来8滴入白醋的鸡蛋壳和贝壳上面产生了人泡9小苏打和白醋混合产生是二氧化碳10二氧化碳气体是无色无味的，密度比空气大，能溶于水，不能燃烧，不供给呼吸，溶于水后能生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊第四单元第三课1产生新物质是化学变化和物理变化的本质区别2蜡烛燃烧融化为蜡油是物理变化，燃烧时属于化学变化3在蜡烛上方倒扣玻璃杯，杯内壁出现水雾,产生水4玻璃片接触火焰，有炭黑产生,蜡烛燃烧发光发热,产生水炭黑，是化学反应5糖加热后会融化，是物理反应,砂糖变黑并冒烟，属于化学反应6酵母将面团中的淀粉分解为酒精和二氧化碳，是化学反应8钢铁生锈，是因为铁长时间与空气中的氧气、水分接触就会生锈铁锈是一种棕红色的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落，一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍如果不及时除去铁锈，海绵状的铁锈特别容易吸收水分，铁也就被腐蚀得更快了减少使用寿命9虾煮熟变红属于空反应10化学变化产生的新物质对我们的生活有益的事例和有害事例有利烘焙蛋糕,有害酸雨,铁锈第四单元第四课1物质的变化会产生很多现象有的变化会发光发热（像蜡烛燃烧）,有的会改变颜色（米饭中滴碘酒），有的会产生气体（硫酸铜溶液和铁混合），有的会生成沉淀（像泥水静止）2观察铁钉生锈的过

（1）实验方法

①取三个量筒，一个装满水（有水和少量空气），一个装半量筒水（有水有空气），一个不装水（没水有空气）

②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中装满水的量筒让铁钉完全浸入

③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现2实验结论既有水又有空气的的铁钉生锈，生锈的两个条件是产生水和空气,生锈化学变化,因为产生了新的物质3生锈会减短铁制品使用寿命我们防止生锈方法放在干燥处刷油漆等,让铁和空气隔绝5泥水静止、烧水、混合红墨水和清水，电灯发光都是物理变化,因为没有产生新物质第四单元第五课1我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化正是这些化学变化,给予了人类生存所需要的各种物质和条件2大地蕴藏着许多宝藏有各种矿物,可以用来冶炼不同的金属；美丽珍贵的宝无，可以装点我们的生活；有煤、石油等可以给我们提供能源这些宝藏，不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的3煤块上看到植物的枝、吐等痕迹有时候还能发现完整树干形状的煤科学家们发现，煤田一般都位于远古时代森林茂密的地带地底下发现的煤，一般都是位于煤层中4死亡的植物大量堆积,在地底高温高压的环境下,慢慢变成了煤5我们的呼吸离不开氧气氧气占大气体积的约21%,6早期地球的大气层中并没有氧气,当绿色植物出现之后,地球的氧气含量逐步增加7绿色植物利用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质8石油是地球赋予人类的宝藏，它也是经历化登变化形成的我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料9从铁矿石里把铁冶炼出来，需要经过化学变化;用不同的原料合成药品，需要经历化学变化；农业上需要的化肥，也是通过化学变化第四单元第六课1动植物，包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的变化2食物具有能量一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的能量,并且能够以燃烧的形式释放出来3咀嚼大米后有甜味，因为米饭中淀粉和唾液反应,生成性物质麦芽糖4食物被我们吃进体内后，并不是像燃烧那么简单地释放出能量，而是需要经历更复杂、更型1的化学变化，才能转化为身体所需的熊量5身体的生长也是一种化学变化，这种化学变化把食物中的营养物质转换成我们身体的一部分也就是通过消化吸收6人有各种各样的情绪，有时候我们会开心,有时候我们会难过,甚至愤怒情绪的产生非常复杂，但也与化学变化有关7当我们特别积极地做某件事情时，大脑中有一种叫现遁的物质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过化学变化产生的，细胞产生、灭亡，呼吸产生汗液都属于化学变化8药物和食物中毒都与北堂变化有关第四单元第七课1化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便2紫甘蓝实验过程:取两个培养皿，分别加入等量的白醋和水,把紫甘蓝分别逶也在白醋和水中，为了让紫甘蓝能够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一片玻璃33实验现象随着时间增加，浸泡在自醋中的紫甘蓝慢慢变红，浸在水中的橄榄颜色没变,紫甘蓝浸入小苏打等碱性溶液中，变成蓝色44实验结论紫甘蓝和白醋的反应是化学反应3通过化学变化我们可以创造各种漂亮的色,化学变化可以制造矿泉水瓶但如果它们被丢弃到环境中，造成环境污染要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废物，减少对环境的污染8石油、煤、天然气等化石能源的广泛使用会产生大量二氧化碳气体,造成气候变化和海水酸化酸化的海水会溶解贝类生物的外壳，造成贝类的死亡，破坏海洋中的生态平衡9科学家正在利用化学变化,开发新的清洁能源，比如供电更持久的充电电池、更高效的太阳能电池等,为我们创建一个绿色的未来1工程在实施前需要公开征集设计方案,通过童扬的方式确定建塔资格3在制作塔台前，必须先进行实地考察2工程招标步骤建设单位发出招标信息投标人设计方案选择投标人4建造塔台需要考虑的因素塔台的样式（一般上小下大，更具有稳定性，梯形样式），AK分工,材料的选取，建造地址选取、确保坚固安全，节省成本,塔台的高度（高度要适中，保证安全也要视野开阔）等5用

三、画图、标识、标注等方式制订标书;标书内容越详尽、完整,越利于后期竞标6塔台设计考虑承重、安全、抗风等问题和细节;竞标的要点项目成本和安全7项目安全和项目成本二者的和谐统一是工程设计的关键第四课1建立模型是工程设计中的重要环节2模型建立过程设计制作测试评估改进3塔台设计要求

（1）有图形、数字、文字、标志说明

（2）塔台的高度为60厘米,底部不粘连桌面

（3）顶端承重、抗风、抗震的能力

（4）节省材料；坚固、美观、价廉5塔台模型制作评价表，帮助我们理解设计要求,明确模型设计的限制条件6:塔台应上小下大,上轻下重,但底座不能太大，因为浪费材料;7什么因素会导致塔台产生倾斜角？立柱不等高,每根大小、长短要不一致材料的软硬不一^羊8:增强塔台抗震方式耐震——加大底部面积或加重底座重量制震——塔台底部加入弹簧免震——塔台底部加逡球o9:增强塔台抗风能力采用框架结构,风阻力小，采用上小下大,上轻下重的结构第五课1制作塔台模型需要注意事项

（1）制作塔台模型要与设计方案相一致

（2）塔台的接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带

（3）控制好立柱的高度，尽量等高，防止塔台的倾斜

（4）使用三角形结构使塔台稳固

（5）接口处牢固2实际尺寸与设计尺寸不一致，可以小组讨论后修改方案3制作塔台模型的步骤，第一步搭建底座,先搭建侧面框架，再整体搭建第二步搭建立柱/侧面,第三步搭建顶部/整体5塔台模型类型，围栏防护型,脚手架型,底托抗震型,金字塔型第六课1在一项工程中，测试是重要环节,测试步骤明确测试标准测试自我评估2明确标准应该以塔台模型测试记录表为依据3测试工具为了测试公平，测试方法，工具，标准都要统一,米尺测量高度、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书，电风扇、地震模拟等4测试高度将塔台模型放置于壬毯的桌面上，米尺竖直放,平视读出数值5测试承重能力将水或教科书逐个放上去，放第十本书倒说明承重9^06测试抗风能力依次用电扇的建、2楼、3档靠近塔台模型,电扇到模型距离相等三挡倒下，说明抗风能力二挡7测试抗震能力依次用地震模拟仪的

四、W,3档靠近塔台模型,每组测试时放的方式、工具都需要保持一致第七课1根据评估标准，展开小组的自我评估和组间评估,重视其他小组的意见2问题梳理记录单及解决办法1模型太高，抗风能力差重新调整模型高度2模型承重结构不多，承重能力差多制作三角形结构3:底端轻，不利于抗震底座加重4:吸管胶带多成本高，浪费材料减少多余的吸管与胶带降低成本5:测量有误差,有倾斜问题准确测量，减小误差3工程设计要反复修改,方案要不断改进完善,才能达到最终的建造要求二单元课11生物多样性是她球生命存在的基础2科学家研究区域生物多样性，一调查区域生物种类,统计区域种类数目,二是统计单位面积内生物的种类数目3:调查校园生物的步骤明确调查任务制定调查方案开始校园生物调查,如果校园生物较少，可以到周围的公园或田间调查4调查任务1找校园平面图,将校园分成几个区域2分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系3调查记录表，记录发现5感兴趣的生物重点调查5调查方案包含调查目的、调查地点,调查时间,调查用具,调查方法6调查工具放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等，铲子7调查方法1观察所有动物植物，统计它们的数量,记下它们的名称2不认识的动植物画下来或拍照片3从脚印、粪便、至支推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物记录下来成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动物植物7调查校园中的动植物时要注意些什么？

①找生活在地下的小动物要带上小铲

②带上叁太毓

③不要采摘植物伤害动物

④注意自身的塞全第二单元第二课1用殳差的方法可以让我们辨别和研究动植物，对于不知名的小动物，我们可以描绘它的样子,说明在哪里找到的2二歧分类法确定一个标准,将校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准,将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止:植物部茎秆坚硬大部通由木质部组成外草质茎木质茎平行非平脉行脉非针形如狗如蒲叶公英尾草3植物分为草质茎和木质茎,草茎中木质部成分之，通常较柔软,易折断，外表常呈绿色茎秆坚硬大部分由木质部组成4草质茎平行脉如狗尾草,非平行脉如蒲公英5木质茎针形叶油松,非针形叶中卵形叶如毛白杨,叶为其他形状如法国梧桐6根据生活环境，植物可以分为陆地植物和水生植物,陆地植物分为草本植物和木本植物,水生生物分为浮水植物和挺水植物7校园分布图可用不同的题包表示地下、地上、空中分布的生物8校园分布图可以用统考的方法来做9校园分布图可以将我们画的生验图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置第三课1亲代和后代间的异同可以通过照片或标本来观察、比较2亲代和后代可以对比花的题电，花瓣的数量,叶的颜色、大小与形状等3木槿花亲代后代颜色不一样，叶子颜色不一样，但叶子的结构遗传4亲代桑叶和后代桑叶的差异主要是叶子的形状不一样5植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫遗货种瓜得瓜种豆得豆6植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异7遗传和变异是普遍存在的,是生物进化的基础,遗货使得种族特征相对稳定，遗传和变异出现形形色色的植物8植物亲代和后代之间往往在结构上会相似相同，花瓣数量、花瓣形状、叶的形状、花蕊的形状和数量都是相同的，这些是遗传导致的；而花瓣颜色、叶的颜色会出现不同，可能是由于变异引起的9杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小麦等说明植物遗传和变异改善人类生活10奥地利科学家盂捶生是现代遗传学之父11生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律第二单元第四课1动物的后代和亲代非常相似，但也有细微的不同，相似的部分是遗传不同的部分是变异,正因为遗传和变异，才出现了动物的2动物后代和亲代在身体结构,生活形态,行为方式,生活习惯基本遗传3像麻雀、大雁、至里，鸽子，那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类4像兔子、鲸鱼，隆豹，避胜，那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物5像鲤鱼、鲨鱼那样，终生在水中生活，用继呼吸的动物是鱼类6像蚂蚁那样,身体分为头、胸、腹三部分，有三对足一对触角的动物是昆虫,昆虫是种类最生的，蜘蛛不属于昆虫7分类的标准主要是身体的结构8“龙生龙，凤风生凤，老鼠生儿会打洞〃描述的是动物的逢侵现象9“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变差现象10遗传分为现象身体特征遗传,生理及行为特征遗传第二单元第五课1同种生物中找不到两个完全相同的人类是地球生物的一员,也没有完全相同的两个人2我们把这些脸部的特征称为相貌特征,它表现出的不同形式，称为性也o3要描述一个人的相貌时，眼皮（单眼皮和双眼皮），眉毛、鼻梁（高矮），肤色耳垂、发际、下颌、头发、指纹……等内容进行描述4据6种性状，每个性状表现出两种特征,就可以将人分成义类，5n个性状能表现出2n次方（n个2相乘能）种相貌类型,遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合6除了相貌特征，我们还有肤色、身高、体重、容易近视等特征等来自遗传7遗传与变异，人类遗传组合非常多，从两个人身上总能找到他们的不同性状，世界上也没有完全相同的两个人8遗传病种类比较多，比如糖尿病、高血压、先天性耳聋等等红绿色色盲,血友病等第二单元第六课1也石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹2借助地层中的化石，科学家复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境,研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性3云南发现了昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类,是世界上已知最古老的脊椎动物昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先4昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先5猛吗象又名毛象身上披着细密的长毛,皮很厚,具有极厚的脂肪层，推测他们生活环境寒冷生活在北极圈附近6科学家通过化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系7古生物有恐龙、猛玛象、菊石化石、三叶虫化石、恐龙蛋化石、鱼化石、蕨类植物化石、鸟化石等…第二单元第七课1地球是我们的家园,各种各样的生物在这个家园中扮演着重要的角色，他们相互依存、相互作用、相互影响保护生物多样性已经成为人类共同的话题2生物多样性是，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统每年5月22日是国际生物多样性日3生物多样性对人类的健康和生存至关重要生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件生物对于人类有经济价值,药用价值,观赏价值,食用价值等4保护生物多样性采取的措施1建立自然保护区保护濒危物种2建立植物种子库和花粉库3建立动物精子库3颁布相关法律法规制作保护生物多样性的宣传海报o自然保护区，是对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域5生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础6人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地,过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快7保护生物多样性可以参与植树造林活动，不食用野生动物,不购买野生动物制品,节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识第三单元第一课工宇宙是一个系统,由大小不同的星系构成2月球是地球的卫星,地球是太阳系大家庭中的一颗巨星3处且处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的

99.86%,正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行它是一颗充满活力的恒星,每时每刻都在向太空发出光和热4太阳结构拉£、对流层、光球层、色球层、日冕层5太阳组成太阳质量约3/4是氢，采用核聚变的方式释放光和热6太阳黑子是太阳光球上的低温区7黑子会对地球的磁场和电离层产生干扰8太阳耀斑是太阳大气局部区域突然变亮的活动现象，是太阳电磁辐射的大规模爆发9米粒组是太阳光球层上的一种日面结构呈多角形小颗粒形状,得用天文望远镜才能观测到10在太阳系中，有一些天体可以直接观察到还有一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察11类地行星，丕星，金星，地球，必12类木行星土至，丕至，海王星,天王星13太阳系除了八大行星外，还有行星的卫星、矮行星、小行星、彗星、流星和行星际物质等14小行星带位于火星,木星之间15彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈,有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年16太阳系有太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星除此之外，还有行星的卫星、矮行星、小行星、彗星、流星和星际物质等17月遮，丕星，金星组成笑脸形状第三单元第二课1太阳系有△颗行星，地球是从太阳向外的第三颗行星2离太阳“最近”的是水星,“最远”的是海王星

3.八大行星中“最大的是木星,“最小”的是水星

4.按离太阳由近及远的顺序，丕星，金星,也琰，旦，丕星，士星，天王星o逡至星

5.5八大行星中自传周期最短的是丕星，最长的是金星,公转周期最短的左星，最长的海王星

6.土星的赤道有巨大的光环，是由由，尘推，和碎石组成

7.八大行星绕着太阳公转的轨道是槌圆至，在同一平面内运行

8.除水星和金星□夕卜，其他行星都有天然卫星环绕它们运行第三单元第三课1月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转2手电筒代表太阳,地球仪代表地球,乒乓球代表月亮3当太阳、地球和月球处在同一条直线上，太阳的光线会被月球挡住，形成日食4模拟日食实验1材料大小和颜色不同的纸片分别代表太」曳、地球和月球2三张纸片摆放在一条直线上地球纸片上打上一个观察孔,月球纸片和观察孔高度一致3月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况5当月球离开地球近的时候，太阳被挡住的多，发生日全食，当月球离开地球远时,太阳被挡住的少，发生日环食6日食的种类，1月球挡住了全部的太阳光时发生日全食,2月球挡住了中间的太阳光时发生日环食3月球挡住了部分的太阳光时发生日偏食7日食发生的时间一般是农历初一□o8金星凌日金星太阳与地球排成一条直线时,出现金星凌日天象金星从太阳的左边缝进入,最后从太阳西边缘移出金星像一个小黑点第三单元第四课1天空中众多的恒星组成了不同的星座2把星星分群，划分不同区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，给它们命名，被划分成的不同区域就称为星座31928年，国际天文学联合会统一将星空划分为叫个星座4北斗是由七颗恒星组成,是大熊星座的标志5北极星属于小熊星座,北斗勺口两颗星向前延伸五倍找到北极星6北斗七星的星体离我们有远有近；北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中其他不同的角度来看，它们的形状会不相同O7星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像如果从不同角度观察，图形也不同8光年，长度单位,一般被用于衡量天体之间的距离第三单元第五课1北斗七星的勺子前端（口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星2识夏季星座的方法

（1）利用星座找方向北斗七星是大重星座的明显标志找到北斗七星，也就可以比较容易地找到北极星由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向，1北斗七星的勺子前端（口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星

（2）找明显的特征一条闪亮的光带，就是“铤过o银河由许许多多的恒星组成的

（3）找亮星，定星座夏季大三角是天津四,（天津四属于天鹅星座），（织女属于天琴星座，士郎（牛郎属于天鹰星座），4夏季星空南部有一颗红色的亮星，《诗经》中称为七月流火，叫星宿二,属于天蝎座5将活动观星盘举过头顶,让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位6认识星座可以帮助人们在夜晚辨别方向，是中国一些传统故事的载体古代人们因为科技不发达，还会通过观察星座来占星解释一些自然现象7认识星座的方法找星座的明显特征、找亮星，利用活动观星盘第三单元第六课1恒星组成银河鲤河只是浩瀚宇宙中的一小部分2从侧视图看银河系像一个盘子,银盘直径约10万光年;从俯视图看像一个旋涡,它有多条旋臂太阳在其中一条猎户座支臂上,距离银河系中心约