福建省2015年学年会教案展示人教版必修二3.1《DNA是主要的遗传物质》教学设计

福建省年学年会教案展示人教版必修二

20153.1《是主要的遗传物质》教学设计DNA科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材福建省年学年会教案展示人教版必修二《是主要的遗传物质》教

20153.1DNA及章节名学设计称）本节课的教学内容来源于人教版生物必修二第三章第一节《是主要的遗传DNA物质》本节课主要内容涵盖了分子的结构特点、作为遗传物质的功DNA DNA能和特点以及在生物遗传中的重要性具体内容包括DNA分子的结构特点双螺旋结构、磷酸和脱氧核糖的交替排列、碱基对的

1.DNA教学内容形成等作为遗传物质的功能和特点的复制、转录和翻译过程，以及

2.DNA DNA DNA的遗传信息的传递和表达在生物遗传中的重要性的变异和突变，以及遗传信息的稳定

3.DNA DNA DNA性和多样性本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面生命观念通过学习的结构特点和功能，使学生建立作为遗传物质的基本概

1.DNA DNA核心念，形成对生命科学的基本认识科学思维培养学生分析分子结构的能力，能够运用比较、归纳、演绎等科学思

2.DNA维方法，理解作为遗传物质的传递和表达过程DNA素养科学探究通过小组讨论、实验观察等探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和问

3.题解决能力，引导学生主动探索的遗传功能DNA社会责任培养学生对生物科学技术的兴趣和好奇心，提高学生对生物学知识在社会生

4.目标活中的应用的认识，培养学生的社会责任感和使命感本节课针对的是福建省学年的人教版必修二第三章第一节《是主要的2015DNA遗传物质》的内容考虑到学生层次，我们需要针对不同学生的知识基础、能力水平和素质特点进行细致的分析学情分析在知识方面，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、基因等，并具备一定的生物化学知识基础然而，对于分子的复杂结构和遗传信息的传DNA递过程，部分学生可能感到抽象难以理解在能力方面，学生的观察和实验能力有待提高他们需要通过实践活动来加深对结构的理解，并培养解决问题的能力此外，学生的分析比较和逻DNA辑思维能力也需要进一步培养，这对于理解的遗传功能至关重要DNA在素质方面，学生应具备一定的好奇心和探究精神，这对开展科学探究活动非常有利然而，部分学生可能对生物学缺乏兴趣，需要教师通过生动的教学手段来激发他们的学习热情在行为习惯方面，学生可能存在不同程度的注意力不集中、参与度不高等问题这对课程学习的影响主要体现在学习效果的差异上为了提高教学效果，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情教材人教版生物必修二第三章《遗传信息的传递》中的第一节《是主

1.DNA要的遗传物质》多媒体教学资源课件、结构模型、复制过程动画、相关实验

2.PPT DNA DNA视频等网络资源生物学相关网站、学术文章、教育平台等

3.实验资源提取实验材料、显微镜、试管、移液器等实验器材

4.DNA教学资源图书资源生物学相关书籍、科普读物、学术论文等

5.人力资源教师、同学、专家等

6.在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，合理运用各种教学资源，提高教学效果通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握的结构和功能同时，注重培养学生的实践能力和科DNA学思维，提图他们的生物学科核心素养课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃是主要的遗传物质〃课题，设计一系列具有启发性DNA和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解的结构和DNA教学实施过功能-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问程-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解是主要的遗传物质〃课题，为课堂学习做好准备DNA-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃是主要的遗传物质〃课DNA题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解的结构特点、复制过程和遗传信息传递，结合实DNA例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握的重要性和功能DNA-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验的知识DNA应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解的结构和功能DNA-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握的重要性和功能DNA-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解的结构和功能，掌握其在遗传中的重要性DNA-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据〃是主要的遗传物质〃课题，布置适量的课后作业，巩固DNA学习效果-提供拓展资源提供与相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供DNA学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的结构和功能知识点DNA-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识掌握学生能够理解分子的结构特点，包括双螺旋结构、磷酸和脱

1.DNA学生学习效氧核糖的交替排列、碱基对的形成等他们还能够了解作为遗传物质的功DNA果能和特点，包括的复制、转录和翻译过程，以及的遗传DNA DNA信息的传递和表达止匕外，学生还应该掌握在生物遗传中的重要性,DNA包括的变异和突变，以及遗传信息的稳定性和多样性DNA DNA能力提升通过课堂活动和实验操作，学生的观察能力、实验能力和问题解

2.决能力得到提升他们能够通过实践活动来加深对结构的理解，并能够运DNA用所学的知识来解决实际问题.思维培养学生通过分析比较和逻辑思维能力的培养，能够更好地理解和掌3握的遗传功能他们能够运用科学思维方法，如比较、归纳、演绎等，来DNA分析分子结构和遗传信息的传递过程DNA.情感态度学生对生物学科的兴趣和好奇心得到激发，他们对生物学知识在4社会生活中的应用有更深入的认识通过学习的重要性，学生能够培养对DNA生物科学技术的兴趣，增强对生物学知识的责任感和使命感具体到本节课的内容，学生通过学习的结构和功能，能够更好地理解DNA DNA在遗传中的作用，并能够运用所学的知识来解释一些遗传现象他们通过实验操作和实践活动，能够提高自己的观察和实验能力，培养自己的科学思维和问题解决能力学生通过学习的重要性，能够对生物学科产生更大的兴趣，DNA并对生物学知识在社会生活中的应用有更深入的认识

（一）教学特色创新案例引入在导入新课时，采用生动的案例或故事，如犯罪现场检测等，引起学

1.DNA生的好奇心和兴趣，激发他们的学习动力互动式教学通过小组讨论、角色扮演等活动，增加课堂的互动性，让学生积极参与

2.其中，培养他们的团队合作意识和沟通能力实验教学设计有趣的实验，如提取实验，让学生亲自动手操作，加深对结

3.DNA DNA构的理解，提高他们的实验能力和观察能力

（二）存在主要问题知识难度较大的结构和功能较为抽象，学生可能难以理解需要找到更直观的

1.DNA教学方法，如使用模型、动画等，帮助学生形象地理解的结构DNA反

2.学生的主动学习意识不足学生在课堂上可能存在被动接受知识的情况，需要通过设计思探究性问题和实践活动，激发学生的自主学习意识和问题解决能力改教学评价方式单一目前主要依赖课后作业和考试成绩进行评价，可能不能全面反映学

3.进生的学习情况可以考虑引入更多的形成性评价方式，如课堂表现、小组讨论等，以全面措评估学生的学习效果施

（三）改进措施针对知识难度较大的问题，可以采用更直观的教学方法，如使用模型、动画等，

1.DNA帮助学生形象地理解的结构同时，通过设计一些简单的实验，让学生亲自动手操DNA作，加深对结构的理解DNA为了激发学生的自主学习意识和问题解决能力，可以设计一些探究性问题和实践活动

2.例如，让学生分组进行提取实验，通过实验设计和操作，培养学生的实验能力和问DNA题解决能力在教学评价方面，除了课后作业和考试成绩，可以引入更多的形成性评价方式例如，

3.通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性等，来评估学生的学习情况同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的评价能力和自我反思能力课后作业请用简洁的语言描述分子的结构特点

1.DNA答案分子由两条脱氧核昔酸链组成，呈双螺旋结构脱氧核甘酸由磷酸、脱氧核糖和碱基DNA组成，碱基之间通过氢键连接成碱基对请解释作为遗传物质的功能和特点

2.DNA答案作为遗传物质的功能包括的复制、转录和翻译过程的特点包括遗传信息DNA DNA DNA的传递和表达，以及遗传信息的稳定性和多样性请举例说明在生物遗传中的重要性

3.DNA答案在生物遗传中的重要性体现在的变异和突变，以及遗传信息的稳定性和多DNA DNADNA样性例如，的变异可能导致生物性状的改变，而的遗传信息的稳定性和多样性保证DNADNA了生物的多样性和适应性请用实验或观察结果来证明是主要的遗传物质

4.DNA答案可以通过提取实验来证明是主要的遗传物质在实验中，可以提取生物组织的DNADNA并通过凝胶电泳、等技术来检测的存在和含量同时，可以通过观察的复制DNA,PCR DNADNA和转录过程，以及在生物遗传中的作用，来证明是主要的遗传物质DNADNA请解释分子结构与遗传信息传递之间的关系

5.DNA答案分子结构与遗传信息传递之间的关系在于分子的双螺旋结构和碱基对之间的氢DNADNA键连接双螺旋结构保证了分子的稳定性和可复制性，而碱基对之间的氢键连接保证了遗DNA传信息的准确传递在遗传信息传递过程中，分子通过复制、转录和翻译等过程，将遗传信DNA息传递给下一代，从而保证了生物的遗传和变异。