甘少儿版五上心理健康 8.无声的语言 教案

甘少儿版五上心理健康.无声的语言教案8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《无声的语言》

2.教学年级和班级五年级

3.授课时间第二学期第8周

4.教学时数1课时（45分钟）本节课以甘少儿版五上心理健康教材中“无声的语言”为主题，通过讲解非言语沟通的重要性，帮助学生理解肢体语言、面部表情等非言语表达方式在人际交往中的作用结合课本内容，设计互动环节，让学生在实践中掌握非言语沟通技巧，提高人际交往能力同时，注重培养学生的同理心，使他们更好地理解他人，促进良好的人际关系核心素养目标分析本节课围绕心理健康教育的核心素养，培养学生以下能力一是自我认知与理解，通过学习无声语言的知识，使学生认识到自己在非言语沟通中的表现，提升自我表达能力；二是人际交往与合作，掌握非言语沟通技巧，提高与他人的沟通效果，促进人际关系和谐；三是情感态度与价值观，培养学生尊重他人、关注他人情感的态度，强化同理心，树立正确的价值观以上目标与新课改要求相符，注重学生全面发展重点难点及解决办法重点理解并掌握非言语沟通的基本技巧，如肢体语言、面部表情等难点如何在实际交流中灵活运用非言语沟通技巧，提高沟通效果解决办法及突破策略

1.引导学生通过课本内容和实际案例分析，深入理解非言语沟通的重要性

2.设计角色扮演和小组互动游戏，让学生在实践中体会和运用非言语沟通技巧

3.教师示范和指导，针对学生的具体情况，提供个性化反馈和改进建议

4.鼓励学生在日常生活中注意观察和练习，将所学技巧内化为自身能力

5.定期进行小组讨论和分享，促进学生相互学习，共同突破难点教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和具体案例，为学生讲解非言语沟通的理论知识

2.讨论法组织学生就非言语沟通的技巧和实际应用进行小组讨论，激发学生思考

3.体验式教学法设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学习和体验非言语沟通教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等展示非言语沟通的示例，增强学生的直观感受

2.网络资源利用网络平台提供相关资料，帮助学生拓展学习，了解非言语沟通的多样性

3.教学软件运用互动式教学软件，如心理测评工具，帮助学生自我评估和练习教学过程首先，我会以一个简单的问题开始今天的课程“同学们，你们觉得除了说话，我们还有什么方式可以与他人沟通？”这个问题旨在引起学生对非言语沟通的思考，也为今天的主题“无声的语言”做铺垫

1.导入新课（5分钟）在学生回答问题后，我会简要介绍”今天我们将学习一种不用说话的沟通方式——非言语沟通它在我们的人际交往中起着非常重要的作用”

2.知识讲解（10分钟）我会利用PPT展示非言语沟通的几种形式，如肢体语言、面部表情、眼神交流等，并结合教材中的案例，详细解释每种形式的特点和作用讲解过程中，我会强调非言语沟通在生活中的重要性

3.互动环节（10分钟）

（1）我会邀请几名学生上台，演示一些非言语沟通的情境，如愤怒、高兴、疑惑等，让其他同学猜测他们的情感

（2）然后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们生活中遇到的有趣的非言语沟通案例，讨论非言语沟通在其中的作用

4.实践体验（10分钟）

5.总结反思（5分钟）实践体验结束后，我会邀请学生分享他们的感受和收获，引导他们认识到非言语沟通在人际交往中的重要性同时，我会强调尊重他人、关注他人情感的态度

6.课后作业（5分钟）为了巩固所学知识，我会布置以下作业

（1）观察家人或朋友的非言语沟通行为，分析他们的情感和需求

（2）写一篇关于今天课程的收获和感悟的文章学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了非言语沟通的基本技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等-学生能够在实际交流中灵活运用非言语沟通技巧，提高沟通效果-学生学会了观察和分析他人的非言语沟通行为，更好地理解他人情感和需求

2.过程与方法-学生通过参与课堂讨论、互动游戏和角色扮演等活动，提高了自己的观察力、思考力和合作能力-学生在实践中体验了非言语沟通的魅力，增强了学习兴趣和主动性-学生通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地感受到了非言语沟通的重要性

3.情感态度与价值观-学生意识到非言语沟通在人际交往中的重要性，愿意在日常生活中运用所学技巧-学生尊重他人，关注他人情感，树立了正确的价值观-学生在课程学习中培养了同理心，学会了换位思考，有助于建立和谐的人际关

4.课后实践与应用-学生在课后观察家人或朋友的非言语沟通行为，学以致用，提高了自己的沟通能力-学生通过撰写收获和感悟的文章，加深了对非言语沟通的理解，提升了自我表达能力重点题型整理

1.分析题请举例说明非言语沟通在生活中的应用，并分析其作用答案示例在一次朋友聚会中，小明看到小华面带微笑、眼神友好地与自己打招呼，立刻感受到了小华的善意和热情这个例子中，小华的面部表情和眼神就是一种非言语沟通方式，它让小明迅速理解了小华的情感和态度，拉近了彼此的距离

2.讨论题如何运用非言语沟通技巧提高人际交往能力？答案示例1在倾听他人讲话时，保持眼神交流，表示关注和尊重2适当运用肢体语言，如点头、微笑，表示赞同和理解3注意观察对方的非言语行为，了解对方的情感和需求

3.实践题请设计一个关于非言语沟通的小游戏，并说明游戏规则答案示例游戏名称心有灵犀游戏规则1将学生分成若干小组，每组两人2一人用肢体语言表达一个词语，另一人猜测3在规定时间内，猜对词语数量最多的小组获胜

4.分析题请分析以下情境中，非言语沟通在解决问题中的作用答案不例情境小王和小李因为误会发生了争执，双方都情绪激动分析在这个情境中，非言语沟通起到了缓解紧张气氛的作用小王注意到小李面部表情紧张，便主动降低了声音，放慢了语速，用平和的眼神看着小李，表达了自己的诚意小李感受到小王的善意后，也渐渐平复了情绪，双方最终和解

5.应用题请结合实际生活，谈谈如何运用非言语沟通技巧化解冲突答案示例在生活中，当我们与他人发生冲突时，可以尝试以下方法

（1）保持冷静，用平和的眼神和表情展示自己的诚意

（2）适当运用肢体语言，如摊开双手，表示自己没有敌意

（3）倾听对方意见，用点头、微笑等非言语行为表示理解

（4）在沟通过程中，注意观察对方的非言语行为，了解对方的情感变化，及时调整自己的沟通策略板书设计

①重点知识点-非言语沟通的概念与形式-非言语沟通的技巧与作用-非言语沟通在人际交往中的应用

②关键词-肢体语言-面部表情-眼神交流-情感表达-人际关系

③知识框架-非言语沟通的三大要素-肢体动作-面部表情-眼神接触-非言语沟通的实践应用-沟通技巧-情感传递-冲突化解板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁明了的线条、图标和关键词，突出课程的重点内容同时一，加入一些生动有趣的插画，如表情符号、简单的肢体动作图示，以增强视觉效果和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆非言语沟通的知识反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将互动体验与理论知识相结合，让学生在实践中掌握非言语沟通的技巧这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度

2.利用多媒体手段，如PPT、视频等，为学生提供了丰富的视觉和听觉体验，使他们对非言语沟通有了更直观的认识

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分环节显得有些仓促

2.在教学方法上，对个别学生的引导和关注不够，导致他们在课堂上的参与度不高

（三）改进措施

1.针对时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和吸收知识

2.对于教学方法上的问题，我将加强对学生的关注和引导，特别是在小组讨论和互动环节，要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围

3.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果

4.积极与同事交流教学心得，借鉴他们的优秀经验，不断提升自己的教学水平课堂小结，当堂检测今天我们学习了非言语沟通的重要性以及它在人际交往中的应用通过讲解、互动和实践，我们掌握了以下知识点

1.非言语沟通的概念及其在人际交往中的作用

2.常见的非言语沟通形式，如肢体语言、面部表情和眼神交流

3.非言语沟通的技巧，以及如何在实际交流中灵活运用

4.非言语沟通在解决冲突、增进理解等方面的应用为了检测大家对今天课程内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测

1.列举出三种非言语沟通的形式，并简要说明它们在沟通中的作用（10分钟）

2.请描述一次你在生活中运用非言语沟通技巧解决问题的经历，并分享你的感受（10分钟）

3.角色扮演两人一组，一人用非言语沟通表达一个情感（如高兴、生气、疑惑等），另一人猜测猜对的小组将获得奖励（10分钟）。