还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
2.讲授新课（20分钟）a.教师简要介绍本节课要学习的内容，引导学生关注文章中关于节日的起源、庆祝方式和习俗等方面b.学生自主阅读文章，教师提问What is the mainidea ofthis passageCan yousummarizethe keypoints aboutthe festivalsmentioned inthe text”帮助学生抓住文章主旨c.针对文章中出现的重要词汇和语法点，教师进行讲解和举例，确保学生理解和掌握新知识d.学生跟随教师一起分析文章中的难点句子，学习并运用阅读策略，如预测、推断、概括等
3.巩固练习（10分钟）a.小组讨论学生分组，根据文章内容讨论以下问题What arethe similaritiesanddifferences betweenthe festivalsin differentcultures How do thesefestivals reflectthecultural characteristicsof theirrespective regions”b.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈c.学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识
4.课堂提问（5分钟）教师针对文章内容和课堂讲解的知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况提问方式包括个人回答、小组回答等
5.创新教学（5分钟）a.角色扮演学生选择一个自己喜欢的节日，扮演节日庆典的组织者或参与者，用英语介绍节日的起源、庆祝活动和习俗b.学生相互评价，教师给予反馈
6.核心素养能力拓展（5分钟）a.学生结合所学知识，分析并评价我国一个传统节日的文化意义，如春节、中秋节等b.学生用英语撰写一篇关于该节日的短文，展示其跨文化交际能力
7.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足同时，鼓励学生在课后继续关注和了解世界各地的节日文化，拓宽视野知识
1.词汇点梳-本课的核心词汇包括festival,custom,origin,celebrate,ritual,traditional,理significance,diverse,culture,heritage等-学生需要掌握的词汇还包括与特定节日相关的词汇，如lanterns（灯笼）,dragon boat（龙舟）,mooncakes（月饼）,fireworks（烟花）等
2.语法-使用现在时态描述节日的庆祝活动和习俗-运用过去时态讲述节日的起源和历史-学会使用比较级和最高级来比较不同节日的特点
3.阅读策略-提取文章主旨和大意-寻找并理解文章中的细节信息-推断词义和句意-运用图表、流程图等工具帮助理解文章结构
4.文化知识-了解世界%地的传统节日及其背后的文化意义-认识到不同文化间的相似性和差异性-尊重并欣赏不同文化的节日习俗
5.写作技能-学会撰写关于节日的短文，包括节日的起源、庆祝方式和文化意义-运用所学词汇和语法结构，清晰、准确地表达自己的观点
6.口语技能-能够在小组讨论中表达自己对节日的看法和理解-通过角色扮演等活动，提高口语表达能力和T青景适应能力
7.思维能力-分析和评价节日的文化内涵-探究节日与历史、社会的联系-培养跨文化交际意识和批判性思维能力本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读策略、文化知识、写作技能、口语技能和思维能力等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，并在实际语言运用中提升学科核心素养课后
1.写作题选择一个你感兴趣的世界节日，运用本课所学的词汇和语法，作业撰写一篇关于该节日的短文内容包括节日的起源、庆祝方式、习俗以及其文化意义7K例答案The Dragon Boat Festival,also knownas DuanwuFestival,iscelebrated on the fifth day of the fifthlunar month.It hasahistory ofmore than2,000years andcommemorates thedeath ofQuYuan,a famouspoet andstatesman inancient China.The festivalistraditionally celebratedby eatingzongzi stickyrice dumplingswrappedin bambooleaves,racing dragonboats,and wearingprotectiveamulets.It reflectsthe Chinesepeoples respectforliterary figuresand theirlove ofsports.
2.语法填空题根据所给节日描述，完成下列短文，每空填写一个单1司Describe theSpring Festival:The SpringFestival,also knownas theChinese NewYear,isthemostimportant festivalin China.It fallsonthefirst dayof thefirstlunar monthand lastsfor15days.It isa timefor familyreunionsand celebratingthe1________________________________of anewyear.People decoratetheir homeswith redlanterns andcouplets,which arebelieved to bring2_______and goodluck.On NewYears Eve,families gatherfor abig feast,andchildren receivered envelopes3_______money fromtheirelders.Fireworks anddragon andlion dancesare also4during the festival toscare awayevil spirits.答案
1.arrival
2.happiness
3.containing
4.performed
3.阅读理解题阅读下列关于节日庆祝活动的短文，回答问题Passage:Halloween isa yearlycelebration observedon October
31.It hasitsroots inthe Celtic festival ofSamhain,but overtime,it hasdevelopedinto asecular andcommercial holiday.Children dressedin costumes travelfrom houseto house,asking for treats withthephrase“Trick ortreat”.The word〃trick〃refers tothreatto performmischief onthe homeownersif theydo notreceive atreat.Questions:a.What isthe originof Halloweenb.What dochildren doduring Halloweenc.What doestrick ortreat mean答案a.The Celticfestivalof Samhain.b.They dressincostumesand askfortreatsfrom homeowners,c.It isa threatto performmischief ifthe childrendo notreceivea treat.
4.对话填空题根据对话内容，完成下列对话，每空填写一个单词A:Hi,do youknow whythe Mid-Autumn Festival is1______________B:Yes,its tocelebrate theharvest andappreciate thefull moon.Families gettogether to2__________mooncakes and enjoythe beautifulmoon.A:Thats interesting.I alsoheard thatthere aresome3stories aboutthe festival,like thelegend ofChange.B:Yes,its atraditional4______that peoplestill telltoday.答案
1.celebrated
2.eat
3.interesting
4.legend
5.词汇连线题将下列节日与其对应的庆祝活动连线Festivals:Easter,Diwali,ChristmasCelebrations:Painting eggs,Lighting lamps,Exchanging gifts答案Easter-Painting eggsDiwali-Lighting lampsChristmas-Exchanging gifts内
①知识点串联-节日名称与背景通过介绍不同节日的名称，引出其背后的历史和文化容背景，如春节的起源、圣诞节的宗教意义等逻-庆祝活动与习俗将节日的庆祝活动与特定习俗相结合，如元宵节的观辑灯、端午节的赛龙舟等，强调文化传统的重要性-词汇与表达教授与节日相关的核心词汇，如festival、custom、关celebrate等，以及如何用英语描述节日的庆祝方式和习俗系
②句型结构与应用-使用一般现在时描述节日的常规庆祝活动-运用一般过去时讲述节日的起源故事-实践比较级和最高级，对比不同节日的特色和规模
③板书设计-板书左侧列出主要节日名称，右侧对应其起源和主要习俗-中间部分展示关键词汇和句型结构，如Festival:Christmas;Origin:Birth ofJesus;Customs:Exchange gifts,Decorate trees”-板书底部提供一句总结性语句，强调文化多样性和节日的重要性课在本节课的学习中，我们了解了世界各地的传统节日及其庆祝方式和文化意义通过阅读、讨论和角色扮演等活动，我们对节日的起源、习俗堂和活动有了更深入的了解同时，我们也学习了与节日相关的词汇和语小法知识，提高了英语阅读和表达能力这节课不仅丰富了我们的文化知识，也提升了我们的跨文化交际能力结
2.当堂检测a.选择题请从以下选项中选择正确的答案当
1.Which festivalis celebratedwith dragonboat racesand eating堂zongziA.Chinese NewYear检B.DragonBoatFestival测C.Mid-Autumn Festival答案B
2.What isthe originof HalloweenA.Celticfestival of SamhainB.Roman festivalof SaturnaliaC.Ancient GreekfestivalofEleusinian Mysteries答案A填空题请根据课文内容，完成下列短文b.The LanternFestival,also knownas theYuanxiao Festival,iscelebrated onthe15thdayofthefirst lunarmonth.It isa timeforfamilies tocome togetherandenjoythe beautifullanterns.People alsoeat tangyuan,which are1_________________ballsmade ofglutinous riceflour andfilled withsweet orsavoryfillings.The festivalis believedtobringgood luckand2for thecoming year.答案
1.round
2.happiness c.阅读理解题请阅读下列关于节日的短文，并回答问题The HoliFestival,also knownas theFestival ofColors,iscelebrated inIndia andNepal.It marksthe beginningof springandthe victory of good over evil.People celebrateby throwing coloredpowder andwater at each other,dancing,and singing.The festivalisa timefor joy,love,and forgiveness.Questions:
1.When isthe HoliFestival celebrated
2.What doesthefestivalsymbolize
3.Howdopeople celebratethe HoliFestival答案
1.The HoliFestivaliscelebrated inIndia andNepal.
2.The festivalsymbolizes thevictoryofgoodoverevil andthebeginning ofspring.
3.People celebratethe HoliFestival bythrowingcoloredpowderand waterateachother,dancing,and singing.教学在本次教学过程中，我尝试通过多种教学活动，如图片展示、小组讨论、反思角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度我发现，当学生们被要求扮演节日庆典的组织者或参与者时，他们表现出极高的热情，积极参与讨论和展示这表明，通过角色扮演，学生们能够更好地理解和掌握节日相关的知识和词汇然而，我也注意到，在阅读文章和理解复杂句子方面，部分学生存在一定困难为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重阅读策略的传授，如预测、推断、概括等，帮助学生更好地理解和分析文章内容此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对节日的文化意义和起源理解不够深入为了提高学生的文化意识，我计划在未来的教学中，引入更多关于节日起源和文化的背景知识，引导学生进行深入思考和讨论。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
