湘美版八年级美术下册《第2课 以形写神—欣赏与临摹体验》教学设计

湘美版八年级美术下册《第课以形写神一欣赏与2临摹体验》教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材湘美版八年级美术下册《第2课以形写神一欣赏与临摹体验》教学设计及章节名称）课程基本信L课程名称湘美版八年级美术下册《第2课以形写神一欣赏与临摹体验》

2.教学年级和班级八年级2班

3.授课时间2022年3月25日息

4.教学时数1课时（45分钟）核心本节课的核心素养目标在于培养学生的美术审美素养，提高他们的美术表现能力和创造力通过欣赏和临摹体验，使学生能够理解和把握形的内在神韵，提升他们的形式美感和创意实践能力同时，通过小组讨论和分享，培养学生的美术批评能力和合作精神，素养提升他们的文化理解力和人文素养目标

1.学生已经掌握了哪些相关知识湘美版八年级美术下册的学生已经学习过基础的绘画技巧和美术理论知识，对形状、色彩、构图等方面有了一定的了解他们可能已经尝试过临摹一些简单的作品，对临摹的基本方法有所掌握

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的观察和了解，发现他们对美术创作充满兴趣，尤其是对欣赏和临摹名作感兴趣学生们具备一定的美术表学习者分析现能力，善于观察和描绘细中在学习风格上，他们喜欢实践性强的课程，喜欢通过动手操作来巩固所学知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本课时，学生们可能对形的内在神韵的理解和把握存在一定的困难他们可能在临摹过程中难以做到形神兼备，无法很好地将原作者的表现手法运用到自己的作品中此外，学生们在欣赏美术作品时可能难以提出深刻的审美观点和批评意见，需要在课堂上引导和培养

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法讲授法用于传授美术理论知识，引导学生欣赏美术作品；讨论法用于激发学生对美术作品的思考和交流，培养他们的批评能力；案例研究法用于分析美术作品的形神兼备特点，提高学生的表现能力

2.设计具体的教学活动本节课将组织学生进行小组讨论，分享对美术作品的教学方法与欣赏心得和临摹体验此外，还将开展临摹实践活动，让学生亲自动手，感受形的内在神韵通过这些教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度策略和互动性

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件展示美术作品，以便学生更直观地欣赏和分析同时，利用网络资源为学生提供更多的美术作品，拓宽他们的视野此外，还计划使用临摹道具（如模版、画具等）辅助学生进行临摹实践，提高他们的动手能力

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃以形写神一欣赏与临摹体验〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解以形写神〃的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师教学实施过处教学方法/手段/资源程-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解〃以形写神一欣赏与临摹体验〃课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃以形写神一欣赏与临摹体验〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解〃以形写神〃的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏与临摹体验的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏与临摹体验的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解〃以形写神〃的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏与临摹体验的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解〃以形写神一欣赏与临摹体验〃知识点，掌握欣赏与临摹体验的技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据〃以形写神一欣赏与临摹体验〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃以形写神一欣赏与临摹体验〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的〃以形写神一欣赏与临摹体验〃知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总_____________结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

1.知识与技能-学生能够理解〃以形写神〃的概念和意义，掌握欣赏与临摹体验的基本方法-学生能够运用所学的知识，对美术作品进行欣赏和分析，表达自己的审美观点-学生能够通过临摹实践，把握形的内在神韵，提高自己的美术表现能力学生学习效

2.过程与方法果-学生能够在小组讨论中，与他人分享自己的欣赏心得和临摹体验，培养团队合作意识和沟通能力-学生能够通过自主学习和实践活动，培养自己的美术批判能力和创新思维一学生能够利用多种感官和媒体资源，全面感知和体验美术作品，提高自己的审美能力

3.情感态度与价值观-学生将对美术作品有更深入的理解和感悟，提高对美术的兴趣和热情-学生在临摹实践中将体会到创作的乐趣和成就感，增强自信心-学生将通过对美术作品的学习和欣赏，培养对美的追求和欣赏能力，提升自己的审美素养_____________________________________________________

1.课堂评价本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价教师将根据学生的回答、讨论和临摹实践的表现，了解学生的学习情况在课堂上，教师会观察学生的参与度、思考深度和技能掌握情况，及时发现问题并进行解决此外，教师还可以通过小组讨论和分享，了解学生对美术作品的欣赏和临摹体验的掌握程度

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评是教学评价的重要环节教师将对学生的课后作业进行细致的评估，关注学生的知识掌握和技能应用情况在批改作业时，教师会及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方此外，教师还可以通过与学生面对面的交流，了解他们对作业的满意度和对学习过程的反思，进一步指导他们提高

3.学生自我评价学生自我评价是教学评价的重要组成部分教师将引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议学生可以思考自己在课堂上的参与程度、学习态度、问题解决能力等方面的表现通过自我评价，学生能够更好地认识到自己的优势和不足，激发自我提升的动力

4.家长反馈家长反馈是教学评价的重要补充教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和兴趣发展家长可以提供对孩子学习态度、努力程度和成果的反馈，帮助教师更全面地了解学生的学习状况教师可以根据家长反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求内容逻辑关系-重点知识点欣赏与临摹体验的基本方法-词欣赏、临摹、体验、方法-板书设计欣赏与临摹体验的基本方法-重点如何欣赏美术作品、临摹的技巧和方法

2.形的内在神韵的理解和把握-重点知识点形的内在神韵的理解和把握-词形的、内在、神韵、理解、把握-板书设计形的内在神韵的理解和把握-重点形的内在神韵的含义、如何理解和把握

3.小组讨论和分享的技巧-重点知识点小组讨论和分享的技巧-词小组、讨论、分享、技巧-板书设计小组讨论和分享的技巧-重点小组讨论的技巧、分享的技巧。