浙教版（2023）五下 第13课 第14课 循环结构（二） 教案4

浙教版班下第课第课循环结椒二）20231314教案4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《浙教版五年级下册第课与第课循环结构

（二）》在学生已掌握循环结构初1314步知识的基础上，进一步深入探讨循环结构的运用本章节通过具体实例，引导学生理解并运用循环与循环解决实际问题，加强对循环次数与循环条件的“for”“while”控制课程设计将围绕教材中的例题，结合生活情境，让学生在实际编码中体验循环结构的魅力，培养逻辑思维与问题解决能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的学习实际核心素养目标本课程旨在深化学生计算思维与问题解决能力，通过循环结构的学习，使学生能够理解循环概念，掌握循环结构的运用，提升逻辑推理能力；

1.能够运用与循环解决实际问题，培养创新思维与算法设计能力；

2.“for”“while”在编程实践中，强化对循环次数及条件的控制，锻炼耐心与细致的编程习惯；

3.通过团队合作，提高沟通协作能力，培养集体荣誉感与责任感

4.学习者分析学生已掌握了循环结构的基本概念，能够理解简单的循环程序，并运用和

1.“for”循环进行基本的编程操作他们对循环语句有了初步的认识，能够实现简单“while”的重复执行任务学生对编程表现出较高的兴趣，尤其对于能够看到直观结果的循环程序更是充满

2.好奇心他们具备一定的逻辑思维能力，但在复杂问题的分解和抽象上仍需加强学生的学习风格多样，既有喜欢动手实践的，也有偏好理论分析的学生可能遇到的困难和挑战包括循环条件的设置与控制，特别是在多层循环嵌

3.套时的逻辑理解；以及在面对实际问题时，难以将问题转化为合适的循环结构进行解决此外，部分学生可能在调试程序时缺乏耐心和细致，导致无法及时发现并修正错误教学方法与手段教学方法

1.-探究法引导学生通过实例分析，自主探究循环结构的原理与应用，培养学生的自主学习能力-情境教学法结合生活情境，设计实际问题，激发学生的学习兴趣，提高问题解决能力-小组合作法鼓励学生分组讨论、协作编程，加强团队沟通，共同克服困难，提升合作能力教学手段

2.-多媒体演示利用、动画等展示循环结构的概念、流程和实例，使抽象知识形PPT象化，便于学生理解-编程软件运用编程软件，如或等，让学生动手实践，实时调试，Scratch Python提高编程技能-在线平台利用在线编程平台，开展课堂互动，实现即时反馈与评价，提升教学效果教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示一个生活中常见的重复动作（如洗衣机洗衣服的循环过程），引发学生对循环结构的思考-提出问题让学生思考如何用编程来模拟这样的重复动作，激发学生的求知欲和学习兴趣讲授新课（分钟）

2.15-通过和编程软件，讲解循环和循环的基本语法和使用场景，强调PPT“for”“while”循环条件的重要性-结合教材实例，逐步剖析循环结构的执行过程，解释循环变量的作用和循环体执行的条件-突出重点循环变量的初始化、循环条件的设置、循环体的编写以及循环的结束巩固练习（分钟）

3.15-设计两道练习题，一道基于循环，一道基于循环，要求学生在编程软件“for”“while”中完成-学生独立完成后，组织小组讨论，分享解题思路和编程技巧，互相学习，互相提高课堂提问与师生互动（分钟）

4.5-针对练习中的关键点提问，检查学生对循环结构的理解和掌握程度-鼓励学生提问，解答学生在编程过程中遇到的困难和疑问-创新环节邀请几名学生上台展示自己的代码，并解释其思路，促进学生的表达能力和思维逻辑的整理解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.5-提出一个进阶问题，要求学生运用循环结构解决一个更复杂的实际问题，如设计一个计算斐波那契数列的程序-学生在尝试解决问题的过程中，培养计算思维、逻辑推理和创新能力-强调团队合作，鼓励学生相互交流，共同解决问题.总结与反思（分钟）65-教师引导学生总结循环结构的特点和编程要点-学生反思自己在解决问题时的思考过程，分享收获和不足-教师点评学生的表现，强调循环结构在实际编程中的应用价值整个教学过程控制在分钟内，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和实45践，同时保证教学双边互动，提升学生的主动学习能力和核心素养教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读《计算机程序设计趣味编程》等相关书籍，这些书籍中包含了许多有趣的循环结构编程实例，有助于学生深入理解循环结构的应用-视频资料选取一些讲解循环结构原理和实例的短视频，通过生动的动画和实际操作，帮助学生形象理解循环结构的工作机制-项目实践鼓励学生参与学校或社区的信息技术项目，实际应用循环结构解决现实问题，如制作一个简单的计数器、动画等拓展建议

2.-学生可以在课后尝试将今天学到的循环结构应用到不同的编程任务中，如制作一个星星图案、计算器等，加深对循环结构应用的理解-组织编程兴趣小组，让学生在小组内分享自己遇到的循环结构问题及解决方法，共同进步-鼓励学生参加校内外编程竞赛，通过与他人的交流，了解循环结构在不同场景下的应用，提高自己的编程能力-建议学生在家长或教师的指导下，利用网络资源进行深入学习，例如搜索循环结构的相关教程、案例分析等，丰富自己的知识体系-定期组织学生进行编程作品展示，让他们将自己的创意和所学知识相结合，提高学生的创新意识和实际操作能力典型例题讲解例题编写一个程序，输出到的整数1110pythonfor iin range1,11:printi、、、例题编写一个程序，计算至」所有整数的和21I

100、、、pythonsum=0for iin rangel,101:sum+=iprintsum、、、例题编写一个程序，输出到之间所有的偶数31100pythonfor iin range2,101,2:printi、、、例题编写一个程序，使用循环输出到的整数4while110pythoni=1while i=10:printii+=

1、、、例题编写一个程序，使用循环计算到所有整数的和5while

1100、、pythonsum=0二i1while i=100:sum+=ii+=1printsum、、、补充和说明-例题和例题展示了循环在固定次数循环中的应用，通过遍历一个范围内的12for所有数字，进行输出或累加操作-例题利用了循环的步长参数，通过设置每次递增实现了输出偶数的功能3for2,-例题和例题通过循环实现了与例题和例题相同的功能，展示了如何45while12使用循环来处理同样的问题while-在编写程序时，要注意循环变量的初始化、循环条件的设置以及循环体中的操作，确保逻辑正确，避免无限循环的发生内容逻辑关系

①重点知识点-循环结构的两种类型循环和循环for while-循环变量的初始化、循环条件的设置、循环体的编写-循环结构的执行流程和控制逻辑

②关键词-循环、循环、循环、循环变量、循环条件、循环体for while-初始化、执行、条件判断、迭代、终止

③板书设计-循环结构基本概念

1.-循环for-循环while-循环结构组成

2.-循环变量-循环条件-循环体-循环执行流程

3.-初始化-条件判断-循环体执行-迭代-终止条件板书设计应条理清晰，通过简洁明了的框架，将循环结构的核心知识点和逻辑流程展现出来，帮助学生更好地理解和记忆循环结构的基本原理和使用方法。