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香河三中2017——2018学年度下学期第一次月考语文第卷选择题I
一、现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题《红楼梦》的开篇神话
①《红楼梦》是由一个神话故事开端的说的是大荒山无稽崖下，有一块女蜗补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一棵绛珠仙草，后来仙草修成女儿身，愿把一生所有的眼泪还他的情因此一事，便引出一部悲金悼玉的《红楼梦》
②故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的那么，《红楼梦》中的这块顽石，到底生于何方何地呢？作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋评说的话来说，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处在我看来，这是作者和评批者有意让读者处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山在远古时代,人们便称此山为“大荒山”我国第一部地理学著作《山海经》中记载“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国”肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”“绛珠仙草”又是什么呢？我认为，它即是长白山上的名贵特产人参人参常被称为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢？
③“神瑛侍者”呢？他似是“神鹰”的谐音很早以前，满族人中间流传着一个神话有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）嗡来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹
④为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢？曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗他们为清室开创基业，屡立卓越功勋表达对昏庸的统治者揭露讽刺的两句是“,”
（3）古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐在《锦瑟》中借鲸人泣珠和蓝田云烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可即的感慨的两句是【答案】
（1）.飞湍瀑流争喧眩
（2）.破崖转石万壑雷
（3）.画图省识春风面（）
4.环琳I空归夜月魂
（5）.沧海月明珠有泪
（6）.蓝田日暖玉生烟【解析】试题分析名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“喧”壑”“省.沧”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面下列小题八月骄阳汪曾祺张百顺年轻时拉过洋车，后来卖了多年烤白薯德胜门豁口内外没有吃过张百顺的烤白薯的人不多后来取缔了小商小贩，许多做小买卖的都改了行，张百顺托人谋了个事由儿，到太平湖公园来看门一晃，十来年了每天到园子里来遛早的，都是熟人来得最早的是刘宝利他是个唱戏的剧团演开了革命现代戏，台上没有他的活儿，领导动员他提前退了休跟他差不多时候进园子遛弯的叫顾止庵，早年教私塾，后来给人抄书，抄稿子，代写家信解放后，又添了一项业务代写检讨后来搁了笔每天就是遛遛弯儿这天他进了太平湖，公园看门的张百顺正在湖边淘洗螺蜘“顾先生，您说这文化大革命，它是怎么一回子事？”“您问我？——这谁知道”“这红卫兵，呼啦——全起来了，想怎么着就怎么着他们怎么有这么大的权？谁给他们的权？”刘宝利来了“昨儿，我可瞧了一场热闹！”“什么热闹？”“烧行头啼！堆成一座小山哪！大红官衣、青褶子，这没什么！帅盔、八面威、相貂、驸马套,“，这也没有什么！大蟒大靠，苏绣平金，都是新的，太可惜了！这值多少钱哪！一把火,全烧啦！火苗儿蹿起老高烧糊了的碎绸子片飞得哪儿哪儿都是”“唉！，，“火边上还围了一圈人，都是文艺界的头头脑脑有跪着的，有撅着的有的挂着牌子,有的脊背贴了一张大纸，写着字都是满头大汗您想想这么热的天，又烤着大火，能不出汗吗？一群红卫兵，攥着宽皮带，挨着个抽他们劈头盖脸！有的，一皮带下去，登时，脑袋就开了，血就下来了——皮带上带着大铜头子哪！”“唉！，，这工夫，园门口进来一个人六十七八岁，戴着眼镜，一身干干净净的藏青制服，自家纳的千层底布鞋，拄着一根角把棕竹手杖这人见了顾止庵，略略点了点头，往后面走去了这人眼神有点直勾勾的，脸上气色也不大好这人走到靠近后湖的一张长椅旁边，坐下来，望着湖水顾止庵说“茶也喝透了，咱们也该散了”张百顺把螺蜥送回家回来，那个人还在长椅上坐着，望着湖水柳树上知了叫得非常欢势天越热，它们叫得越欢赛着叫整个太平湖全归了它们了张百顺回家吃了中午饭回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水粉蝶儿、黄蝴蝶乱飞忽上，忽下忽起，忽落黄蝴蝶，白蝴蝶白蝴蝶，黄蝴蝶……天黑了张百顺要回家了那人还在椅子上坐着，望着湖水蝴蝴、油葫芦叫成一片还有金铃子野茉莉散发着一阵一阵的清香一条大鱼跃出了水面，欹xu的一声，又没到水里星星出来了第二天天一亮，刘宝利到太平湖练功发现有人投湖啦！他叫了两个打鱼的人，把尸首捞了上来，放在湖边草地上这工夫，顾止庵和张百顺也赶了过来顾止庵四下里看看，说“这人想死的心是下铁了的他投湖的时候，神智很清醒，你们看，他的上衣还整整齐齐地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一边咱们掏掏他的兜儿，看看有什么，好知道死者是谁呀”顾止庵从死者的上衣兜里掏出一个工作证，是北京市文联发的姓名；舒舍予职务主席顾止庵看看工作证上的相片，又看看死者的脸，拍了拍工作证“这人，我认得！怪不得昨儿他进园子的时候，好像跟我招呼了一下我还上他那儿聊过几次人挺好，有学问！”“您等等！他到底是谁呀？”“他，就是老舍呀！”刘宝利看着死者“我认出来了！在孔庙挨打的，就有他！您瞧，脑袋上还有伤，身上净是血嘎巴!——我真明白这么个人，旧社会能容得他，怎么咱这新社会倒容不得他呢？”顾止庵说“‘我本将心托明月，谁知明月照沟渠，这大概就是他想不通的地方”张百顺撅了两根柳条，在老舍的脸上摇晃着，怕有苍蝇“他从昨儿早起就坐在这张椅子上，心里来回来去，不知道想了多少事哪！”“‘千古艰难唯一死呀！”“那干吗要走了这条路呢？这秋老虎虽毒，它不也有凉快的时候不？”顾止庵环顾左右，沉沉地叹了一口气“士可杀，而不可辱啊！”刘宝利说“我去找张席，给他盖上点儿！”（有删改）
12.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.小说通过对刘宝利、顾止庵、张百顺三个市井百姓人物身份的交代，直接揭示了当时的社会环境B.刘宝利、顾止庵、张百顺三个人关于文革所见所闻的对话表现了普通百姓对于文革中发生的“烧戏服”“打人”事件的困惑和气愤以及一种看热闹的心态C.小说中描写了文革中普通百姓能“忍”和老舍的“不忍”，表现了中国老百姓的坚韧和作为知识分子的老舍的脆弱D.刘宝利、顾止庵、张百顺是平常人物，也是最符合艺术真实的人物对他们身份的交代,既为下文的谈话内容做铺垫，也为见证一位作家的死作铺垫E.作者冷静地反复叙述这个人“坐在后湖的一张长椅上望着湖水”，这个动作的四次重复,笔端凝注了无限的悲怆与沉痛
13.小说中的老舍先生有着怎样的性格特点请简要分析
14.小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析
15.小说采用第三人称，老舍先生的遭遇包括死亡，均由几位当事人眼中看到、口中道出,用的是侧面描写请结合文本谈谈这样写有什么好处【答案】
12.DE
13.
①自尊刚毅有强烈的自尊心，为保气节，以死抗争，可杀而不受辱
②赤胆忠诚“将心托明月”，他热爱党，爱自己的国家
③严谨清正衣服穿得干干净净，人自杀了，上衣和手杖还整齐摆放
④善良亲切临去世前见到顾止庵依然打招呼
14.
①暗示了时间的推移从上午到中午到晚上，主人公一直坐在长椅上，内心经历了长时间的痛苦挣扎
②通过描写知了、蝴蝶、蛾蛾、油葫芦等的热闹和喧嚣，衬托了主人公安静的外表下不平静的心情
③以景衬情，表达了作者对老舍先生的悲剧命运的沉痛、悲愤的心情
④渲染一种悲凉气氛，为后面的故事情节发展作铺垫6
①侧面描写写作难度较小老舍自杀前的复杂激烈的心理冲突比较难以把握，作者采用侧面描写，避免了与死者的直接对话，以“可见”表现“不可见”，用“可说”暗示“不可说”
②侧面描写也避免了凄惨恐怖内容的展现从旁观者的视角来观察老舍之死，于和谐恬淡中寄寓悲剧使文字纯美而有震撼力，具有独特的打动人心的力量
③能使作品所表现的内容更丰富、主题更深刻小说借三个人物的对话既写出了老舍先生的不幸遭遇，更写出普通世人眼中的老舍先生的性格品质，流露出的对老舍先生的同情、理解、敬仰，也是当时整个社会最真实的表达，同时也促使人们对那场浩劫进行反思
④更好地体现了老舍先生作品的特点市井百姓一直是老舍先生笔下的主角，本文中的三个小人物也是最平常而真实的市井百姓，作者以这一方式表达了对老舍先生的怀念和崇敬【解析】试题分析
12.A对三个市井人物身份的交代，从侧面反映了当时的社会环境B主要是“困惑”和“看热闹，“气愤”并无明显体现C老舍的自杀是保持自己尊严和气节的一种抗争方式，不是脆弱考点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、
13.心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如从文中“衣服穿得干干净净，人自杀了，上衣和手杖还整齐摆放”等事件可以看出其“严谨清正”的形象特征考点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D
14.这是一道分析景物描写的作用的题目，注意从情节的推进角度答出暗示了时间、为后面的故事情节发展作铺垫；从人物塑造的角度答出主人公安静的外表下不平静的心情；从主旨情感的表达的角度答出表达了作者对老舍先生的悲剧命运的沉痛、悲愤考点分析作品结构，概括作品主题能力层级为分析综合C
15.这是一道分析侧面描写的作用和第三人称的作用的题目，注意从行文的角度答出行文比较自由，便于描写一些不便描写的事情，一点三者的身份便于表达情感，有感染力等角度回答考点探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F第卷（非选择题共）n
四、基础知识和语言文字运用
16.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A.海明威，英国著名现代作家1954年获诺贝尔文学奖代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等B.我国古典诗歌又分为古体诗（又叫古风）和近体诗（又称格律诗），李白的《蜀道难》《望庐山瀑布》、杜甫的《咏怀古迹》《登高》以及李商隐的《锦瑟》《马嵬》均属于近体诗C.鲁迅的三部小说集分别是《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《孔乙己》和《藤野先生》出自《呐喊》，《祝福》则出自小说集《彷徨》D.杜甫，字子美，他的诗反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，被称为〃诗史〃杜甫在艺术上为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格【答案】D【解析】试题分析A项海明威为美国作家；B项《蜀道难》属古体诗；C项《藤野先生》并非小说，而是散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A【名师点睛】注意重点以及中外的重要的作家、作品和主要的文学现象
17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①杭州彩民刘先生8元中体彩“超级大乐透”2040万，面对记者提问，刘先生怕泄露身份会惹来麻烦而O
②周星驰的作品一贯保持“猜不透”的风格，在发布会上，他对最新影片《美人鱼》的具体故事o
③董卿休假风波再次点燃了“央视主播离职”这一老生常谈的话题，但凡离职的主播，对于走的“原因”都OA.讳莫如深守口如瓶三缄其B.守口如瓶三缄其口讳莫如深C.守口如瓶讳莫如深三缄其D.三缄其口守口如瓶讳莫如深【答案】D【解析】试题分析三缄其口形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口守口如瓶形容说话慎重或严守秘密讳莫如深紧紧隐瞒【考点定位】正确使用词语（包括熟语）能力层级为表达运用E【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，
①句有“怕泄露身份”这一词语，选“三缄其口”最恰当
②句有“具体故事”，选“守口如瓶”最恰当
③有“原因”,选“讳莫如深”最恰当
18.下列各句中，没有语病的一句是（）A.被誉为中国当代最杰出的科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度B.如果我们的作家动辄则“与市场接轨”，轻易认同“卖书比写书更重要，那么，怎么指望他们沉潜静思、面壁独处，写出具有独特思想情怀的优秀作品呢？C.生态环境是人类赖以生存和发展的基础，生态环境发展良好与否，关系到广大人民的根本利益，决定着中华民族的未来D.我们遵守的第一个诺言，就是对朋友的一种感恩感谢他们的无私陪伴和支持，感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼【答案】C【解析】试题分析A项有歧义，”主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确；B项“动辄则”重复；D项句式杂糅，主动与被动杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应改为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼【考点定位】辨析并修改病句能力层级为表达运用E【名师点睛】结构混乱是课标卷必考的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语此题选项D“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”和“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼工句式杂糅19,填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）“路怒”即带着愤怒情绪驾驶机动车，俗称“开斗气车”，国外又称为“攻击性驾驶”，在交通违法行为上表现为强行变更车道、强行超车、违法抢行、占道行驶和不按规定让行等交通违法行为今年以来，全国共查获上述违法行为1733万起，同比上升
2.8%从性别看，“路怒”症中涉及的男司机占97%、女司机占3%A.“路怒”是心疾，由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为，既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全B.“路怒”是心疾，既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全，由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为C.由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为，既危害他人与自身的人身安全，又不利于驾驶人的身心健康，“路怒”是心疾D.既不利于驾驶人的身心健康，又危害他人与自身的人身安全，由此引起的攻击性驾驶行为是严重的交通违法行为，“路怒”是心疾【答案】B【解析】试题分析B项表达连贯，语脉自然，逻辑关系明晰【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意陈述对象的一致和句式的一致，同时兼顾逻辑关系，此题注意陈述对象和前后的逻辑关系
20.下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，连标点不超过90个字【答案】本次活动由团委组织，要求“服务性社团”和“文艺性社团”参加，服务性社团在与环卫工人进行角色互换后召开心得座谈会，文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示【解析】试题分析•这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题此题根据题干可知是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，可按照活动构思图内容分析，本次活动由团委组织，要求“服务性社团”和“文艺性社团”参加，然后再结合社团负责的工作分析注意字数要求
五、写作
21.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字【答案】成功的秘诀有人曾说，世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛从它们身上，我并未发现有什么与众不同之处，那么，是什么使它们先于聪明能干的人类登上神圣的金字塔顶呢？我想，如果金字塔顶象征着成功的话，若达到它须要很多条件，而雄心、信心、恒心则是必备的雄心是成功的基石雄心即大志，人无大志者，只能做檐间飞翔的燕雀弱者与强者、平庸与伟大间并没有很大的区别，只是前者缺少的是雄心大志，而后者却有坚强的意志王安石日“夫夷亦近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，人之罕至者也，故非有志者不能到达”黄鹤纵有很高的技能，猿猱纵有善于攀缘的本领，而不能到达金字塔顶者，就是缺少立于世界之巅的雄心壮志信心是成功的阶梯众所周知，万事开头难你纵有伟大的抱负，如果你不勇敢地迈出第一步，那么，雄心也不过痴心而已自信是走向成功的第一步只有满怀信心地去迎接挑战，一切挫折才会给你让步，你才能达到目的因为有信心，直冲云霄的喜马拉雅山顶峰，才插上了攀登者的旗帜；因为有信心，一望无垠的撒哈拉沙漠才留下了跋涉者的足迹；因为有信心，湍急浩荡的雅鲁藏布江，才留下了探险者的身影就是靠着信心，老鹰与蜗牛，才登上了金字塔的顶端恒心是开启成功之门的金钥匙荀子日“骐骥一跃，不能十步；莺马十驾，功在不舍”铁棒成针，靠的是恒心；水滴石穿，靠的是恒心；聚沙成丘，靠的是恒心司马迁写《史记》用了十八年；哥白尼写《天体运行》用了36年；马克斯写《资本论》用了40年没有恒心，就没有无数项发明的爱迪生，就没有发现镭原素的居里夫人，就没有创造生物进化论的达尔文所有这些人无不以“恒”为自己的终生伴侣，最后才踏上成功之路朋友，请用雄心铺路，用信心架桥，用恒心作动力，勇敢前行，将雄伟、神圣的金字塔踩在脚下！【解析】试题分析到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神立意提示
1.持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）
2.成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3,如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题
1.创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）
2.凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）
3.是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）
4.用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）
5.成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）
6.执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）
7.超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用Eo因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娟皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢？
⑤曹雪芹在一首《画中诗》中说“爱此一拳石，玲珑出自然溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天不求邀众赏，潇洒做顽仙”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中现虽欲返璞归真，但又不愿去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已！并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字，冀图得到诸如《红楼梦》中的空空道人之类的仙人去传述其一番历历可数的心迹罢了
1.下列几种说法中，不符合本文作者观点的一项是（）A.《红楼梦》开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参B.《红楼梦》开篇神话故事中，当年女蜗补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下,“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处C.《红楼梦》开篇神话故事中的“神瑛侍者”，“神瑛”似是“神鹰”的谐音，神鹰与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了D.曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗《红楼梦》的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思念
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.本文作者认为《红楼梦》开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”B.满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了《红楼梦》中C.随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹虽为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹D.本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与《红楼梦》描写的“绛珠仙草”很像
3.以下对于文章相关自然段分析概括不正确的一项是（）A.纵观全文，作者对《红楼梦》的开篇神话中涉及的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉B.在第
②自然段，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明“大荒山”就是今天的长白山，引用《山海经》中的句子，是为了证明“绛珠仙草”就是人参C.在第
③自然段，作者引用满族人中间流传一个神话，是为了证明神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔D.在第
④自然段，通过追溯曹氏家族兴衰，剖析了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋【答案】
1.B
2.C
3.B【解析】试题分析
1.本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词经比较即可得知B项混淆范围根据文本第二节内容“故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的“可知，”出资大荒山无稽崖下并非作者的观点，而是曹雪芹的观点考点理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C
2.本题考查归纳和筛选信息的能力这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范围，并将选项与原文进行比较，即可得知C项根据文本第四节内容“曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗他们为清室开创基业，屡立卓越功勋”可知，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”不符合原文意思，应是其先人考点归纳和筛选文中的信息能力层级为分析综合C
3.本题考查对文章分析理解的能力此题会出现的干扰项有以下类型以偏概全，张冠李戴，混淆范围等等学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断B项作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，是证明“大荒山，无稽崖”是无可稽考”之处；引用《山海经》中的句子,是为了证明“大荒山”就是我国东北的长白山考点分析理解文本的主要观点和基本倾向能力层级为鉴赏评价D
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题马芳，字德馨，蔚州人十岁为北寇所掠，使之牧芳私以曲木为弓，剌矢射俺答
①猎，虎力虎
②其前，芳一发毙之乃授以良弓矢、善马，侍左右芳阳为之用，而阴间道亡归周尚文镇大同，奇之，署为队长数御寇有功，当得官，以父贫，悉受赏以养嘉靖二十九年秋，寇犯怀柔、顺义芳驰斩其将，授阳和卫总旗寇尝入威远，伏骁骑盐场，而以二十骑挑战芳知其有诈，用百骑薄伏所，又三分军锐,以次击敌，敌骑辟易十里寇营野马川,克日战芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马日贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麋至芳战益力，寇乃去累迁指挥佥事，复以功，超迁都督佥事已，袭寇有功，进二秩，为右都督寻以功进左，赐蟒袍、钱百万，衣被刀剑下至居室什物，无不悉备三十六年，迁蓟镇副总兵，分守建昌土蛮十万骑薄界岭口，芳与总兵官欧阳安斩首数十，获骁骑猛克兔等六人寇不知芳在，芳免胄示之，惊日“马太师也！”连却四十五年七月，辛爱以十万骑入西路，芳迎之马莲堡堡圮，众请塞之，不可请登台，亦不可开堡四门，偃旗鼓，寂若无人比暮，野烧烛天，嚣呼达旦芳卧，日中不起，敌骑窕者相属，莫测所为明日，芳蹶然起，乘城，指示众日“彼军多反顾，且走”勒兵追击，大破之芳有胆智，谙习敌情,所至先士卒一岁数出师捣巢，或躬督战，或遣裨将家蓄健儿，得其死力尝命三十人出塞四百里，多所斩获，寇大震；芳起行伍，十余年为大帅，身被数十创，以少击众，未尝不大捷，威名震边陲，为一时将师冠石州城陷，副将田世威、参将刘宝论死，芳乞寝己荫子,赎二将罪为御史所劾，敕自省后世威复为将，遇芳薄，芳不与校，时人多之（节选自《明史•列传第九十九》）
①俺答北方蒙古首领
②力虎（xi ao）:虎吼不
4.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是（）A.芳阳为之用，而阴间道亡归♦・间道（偏僻的）小路B.复以功，超迁都督佥事••超迁越级提升C.衣被刀剑下至居室什物••什物各种物D.芳有胆智，谙习敌情谙习熟悉了解
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.芳度寇且遁急/乘之/斩级益多/众方贺/芳遽策马日/贼至矣/趣守险/而身断后/顷之/寇果麋至B.芳度寇且遁/急乘之/斩级益多/众方贺芳/遽策马日/贼至矣/趣守险/而身断后/顷之/寇果靡至C.芳度寇且遁/急乘之/斩级益多/众方贺/芳遽策马曰/贼至矣/趣守险/而身断后/顷之/寇果麋至D.芳度寇且遁急/乘之/斩级益多/众方贺芳/遽策马曰/贼至矣/趣守险/而身断后/顷之/寇果麋至
6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.中国古时把一天划分为十二个时辰，一个时辰相当于今天的两个小时，每个时辰有固定名称，同时古人也习惯用十二地支来分别对应十二时辰文中的“日中”也就是午时B.“秩”在古代本指官吏所领的俸禄，后来也成为官职级别的代称，文中“进二秩”是说马芳因攻敌有功，被晋升两级官职C.年号是我国从汉武帝开始帝王用来纪年的一种名号，每个皇帝至少对应着一个年号如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚理的年号D.《明史》记载了明朝自朱元璋洪武元年至朱由检崇祯十七年二百多年的历史它与《汉书》《后汉书》《资治通鉴》一样均属纪传体史书
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.马芳年少英勇，事亲至孝马芳年少时被北寇掳去做了牧童，后一箭射杀猛虎救了俺答,俺答让他随侍左右；逃回后抗敌立功，他把所得封赏都拿来奉养父亲
8.马芳巧破敌谋，名震边陲威远之战，马芳识破敌人诡计，将计就计大破敌军；界岭口之战，敌寇初以为马芳不在，后来见到他就纷纷退却C.马芳智勇双全，多次建功马莲堡之战，马芳先采用疑兵之计，大开堡门，通宵鼓噪，次日又卧床不起，麻痹敌军，最后一举击破敌人D.马芳身先士卒，爱护下属每次出战马芳都亲身前往；部将田世威、刘宝被判罪，马芳不惜请求停止荫封自己的儿子，来为二将赎罪
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴芳知其有诈，用百骑薄伏所，又三分军锐，以次击敌，敌骑辟易十里⑵为御史所劾，敕自省后世威复为将，遇芳薄，芳不与校，时人多之【答案】
4.A
5.C
6.D
7.D
8.
（1）马芳了解（知道）敌人有诡计，用一百骑兵迫近敌军埋伏的地方，又将（自己的）精兵分成三部分，依次攻击敌人，敌军骑兵退避了十里
（2）（马芳）被御史弹劾，皇帝下诏命他自我反省后来田世威又担任将领，对待马芳很刻薄（不厚道），马芳也不与他计较，当时的人们都称赞马芳【解析】试题分析
4.“间道”在句中属名词短语活用为状语，应解释为“从（偏僻的）小路工【考点定位】解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，“间”解释为“小路”前后不连贯还要注意文言文中常常出现以今释古的现象，同时注意通假字、词类活用、古今异义一词多义等，此题的“间就是名词做状语解释为“从小路”
5.原文正确断句为芳度寇且遁，急乘之，斩级益多众方贺，芳遽策马日“贼至矣”趣守险，而身断后顷之，寇果鹿至【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础,一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题注意“且”“急”的语意的衔接，“芳”是“遽策马日”的主语，不是“贺”的宾语
6.《资治通鉴》为编年体史书【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等这类题目一般错误都比较明显，如此题《资治通鉴》为编年体史书
7.“每次出战马芳都亲身前往”不准确，原文中说“或躬督战，或遣裨将”【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C【名师点睛】归纳内容耍点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项C通过对应的原文”或躬督战，或遣裨将选项每次出战马芳都亲身前往”不合文意
8.重点词语“薄”“伏所”“军锐”“以次”“辟易，嗽”“薄”“校”“多【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“薄”“伏所”军锐”以次””辟易”“敕”“薄”“校”“多”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如
（2）中的固定句式“为所”结构表被动的句子还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺【参考译文】马芳，字德馨，蔚州人十岁时被北方敌寇掳掠去，让他放牧马芳暗中用曲木做箭弓，削成箭习射俺答打猎，猛虎在他前面怒吼，马芳一箭将老虎射死于是俺答授予马芳上等弓矢和好马，让他在身边侍候马芳佯装为他所用，却暗地里从偏僻小路逃回周尚文镇守大同，对此感到惊奇，让他代理队长数次抵御敌寇有功，应授官职，而他因为父亲贫困，接受全部赏赐来侍养父亲嘉靖二十九年秋天，敌寇侵犯怀柔、顺义马芳驰马斩敌将，被授予阳和卫总旗的官职敌寇曾经侵犯威远，在盐场埋伏骁勇骑兵，而用二十个骑兵挑战马芳了解敌人有诡计，用一百骑兵迫近敌军埋伏的地方，又将精兵分成三部分，依次攻击敌人，敌军骑兵退避了十里敌寇扎营在野马川，约定作战日期马芳估计敌寇要逃遁，急忙趁机攻击，斩杀敌人很多众人正要庆贺，马芳立刻鞭打坐骑说“贼寇来了”催促士兵扼守险要之地，而自己断后不久，敌寇果然聚集冲来马芳战斗得更加尽力，敌寇最终退去多次升迁到指挥佥事，又因军功，被越级提拔为都督佥事不久，马芳攻敌有功，晋升两级，担任右都督不久又因军功再提拔为左都督，被赏赐蟒袍、金钱百万，衣服被子刀剑下到住宅的各种器物，无不完备三十六年，马芳改任蓟镇副总兵,分守建昌土蛮十万骑兵逼近界岭口，马芳和总兵官欧阳安歼敌数十人，俘获骁勇骑兵猛克兔等六人敌寇不知道马芳在，马芳脱下盔甲给他们看，敌寇都惊恐地说“这是马太师！”于是纷纷退去四十五年七月，辛爱率十万骑兵入侵西路，马芳在马莲堡迎击他们堡墙坍塌，众人请求堵上它，马芳不同意众人又请求登上高台，马芳也不同意马芳下令打开城堡四门，偃旗息鼓，寂静得就像没人一样等到天黑，火光冲天，通宵鼓噪马芳躺在床上，到中午也不起来，敌人窥探的骑兵接连不断，没人能猜透他要干什么第二天，马芳突然一跳而起，登上城头，指着敌人对众人说:“敌军多回头看，将要逃跑”他率兵追击，大破敌军马芳有胆有智，熟悉了解敌情，所到的地方都是身先士卒一年之中多次出师捣毁敌巢，有时亲自督战，有时派副将督战马芳家里养着健壮之人，得到他们效死力他曾经命令三十人出塞外四百里，斩杀俘获很多敌人,敌寇非常震恐马芳出身士兵，十多年后成为大帅，身体受伤几十处，以少击多，没有不大胜的，威名震动边陲，是一时将帅之首石州城被敌寇攻陷，副将田世威、参将刘宝被判死罪，马芳请求停止荫封自己的儿子，来为二将赎罪马芳被御史弹劾，皇帝下诏命令他自我反省后来田世威又担任将领，对待马芳很刻薄，马芳也不与他计较，当时的人们都称赞马芳
（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列小题南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林偷生长避地，适远更沾襟老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未见有知音【注】此诗是大历四年（公元769）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作此时距他去世只有一年
9.本诗的景与情的关系与《登高》相比有何不同？请简要分析
10.本诗表达了作者哪些复杂的心情？请简要分析【答案】
9.
①《登高》是以哀景写哀情借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;
②本诗以乐景写（或反衬）哀情借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境
10.
①羁旅悲愁常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；
②垂老多病之叹作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；
③心系朝廷内心不忘君恩，总是北望长安；
④苦无知音多年自吟自叹，没有知音倾听理解【解析】
9.试题分析本题考查学生对诗歌表达技巧及其作用的理解能力先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等本诗写春景，是乐景，而以下各联均描述诗歌自己的苦难，写的是哀情，所以运用乐景写哀情的手法，其主要作用是衬托突出了诗人晚年被迫沿江而下愁苦悲哀而《登高》以哀景写哀请借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些主要的表现手法有抒情手法、描写手法、修辞手法三大类抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许，为有源头活水来，，，一般是哲理诗描写手法主要有
（1）衬托，分正衬和反衬正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”等
（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝懵，碧草见罗裙:
（3）对比
（4）白描如“春种一粒粟，秋收万颗籽四野无闲田，农夫皆饿死:修辞手法在古诗中经常出现的有
（1）比兴如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑“先言它物引起所咏之物
（2）比喻
（3）拟人
（4）夸张
（5）双关如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴，“晴”暗指感情的“情
（6）用典如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》此外还有设问、反问、反语等
10.试题分析本题既考查诗歌的情感解答此题，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着关键诗句来体会，尾联“百年歌自苦”是本诗的核心，诗歌从多方面“歌”了“自（己的痛）苦”，颔联写自己的漂泊之苦，颈联写自己老病南征之苦，尾联不被赏识没有知音之苦【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】本题考查诗歌的情感对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词;四是要把握诗歌中意象的特征
（三）名篇名句默写
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）李白《蜀道难》中“,”两句写急流和瀑布在山谷间发出巨大声响再次强调蜀道的山高路险
（2）杜甫《咏怀古迹》中在表达诗人对昭君只能魂归故里的悲剧命运的深切同情的同时也。
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