沪科版（2023）信息技术九下 第二单元 活动三《让对象动起来》教学设计

沪科版信息技术九下第二单元活动三《让对象动起来》2023教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容沪科版2023信息技术九下第一单兀活动二《让对象动起来》教学设计

1.章节内容第二单元活动三《让对象动起来》

2.教学内容-了解动画原理及制作方法；-学会使用动画制作软件如Flash；-掌握帧动画和补间动画的制作技巧；-设计并制作一个简单的动画作品

二、核心素养目标-培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过动画制作实践，提升创新思维和设计能力；-强化学生对多媒体素材的整合与应用能力，提高审美素养和信息表达能力；-增强学生合作意识，通过小组讨论和创作，培养团队协作和交流沟通技巧

三、学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在信息技术课程中已经掌握了基本的计算机操作、多媒体素材处理和网络应用等知识在知识层面，学生对动画原理有一定了解，但对于动画制作软件的使用和动画设计技巧还较为陌生在能力方面，学生具备一定的信息检索和加工能力，但在创新设计、实际操作方面有待提高素质方面，学生的审美意识和团队协作精神参差不齐，部分学生对动画制作兴趣浓厚，有利于激发学习积极性在行为习惯上，大部分学生能够按照教学要求完成任务，但部分学生可能存在依赖心理，需引导他们主动探索和动手实践此外，学生在课堂上表现出较强的表现欲，有利于课堂互动和成果展示总体来说，学生在本节课中需要在知识、能力和素质方面得到进一步提升，为今后的信息技术学习打下坚实基础

四、教学方法与策略

1.教学方法结合讲授法、讨论法和项目导向学习法通过讲解动画制作原理和技巧，引导学生参与课堂讨论，以项目为导向，让学生分组合作完成动画制作任务

2.教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟动画设计师的角色，进行动画创作；开展小组讨论，分享制作心得，互相学习；设置动画制作竞赛，激发学生学习兴趣

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源、动画制作软件如Flash等教学媒体，辅助课堂教学，提高学生对动画制作技巧的理解和掌握同时，利用投影仪展示学生作品，进行课堂评价和反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于动画原理和基础知识的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕动画制作原理，设计问题，如“动画是如何制作的？、“帧动画和补间动画有什么区别？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，初步理解动画制作的基本概念思考预习问题对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问提交预习成果将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的帮助学生初步了解动画制作原理，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习能力和探究精神

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示有趣的动画案例，激发学生对动画制作的兴趣讲解知识点详细讲解动画制作软件的使用，如Flash的操作方法，以及帧动画和补间动画的制作技巧组织课堂活动设计小组合作项目，让学生分组制作一个简单的动画解答疑问在学生制作过程中，及时解答疑问，提供指导-学生活动听讲并思考认真聆听讲解，思考如何将理论知识应用于实践中参与课堂活动在小组中发挥自己的作用，共同完成动画制作任务提问与讨论在制作过程中，积极提问，与小组成员共同解决问题-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握动画制作的理论知识实践活动法通过小组项目，让学生在实践中掌握动画制作技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧-作用与目的帮助学生深入理解动画制作的理论知识，掌握实际操作技能通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置相关的动画制作练习，巩固学习成果提供拓展资源推荐相关的动画制作教程和优秀作品，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业独立完成作业，将所学知识应用于实践中拓展学习利用拓展资源，进一步提升自己的动画制作技能反思总结对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学知识，提升学生的动画制作技能通过拓展学习，开阔学生的视野，提高创新能力通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断进步

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生能够理解并掌握动画制作的基本原理，如帧动画和补间动画的原理及区别；-学生能够熟练使用动画制作软件（如Flash）,掌握基本的操作技巧；-学生能够运用所学的动画制作知识，独立或合作完成一个简单的动画作品；-学生通过实践操作，提高了多媒体素材的整合与应用能力，能够将声音、图像等素材有效地融合到动画中

2.过程与方法-学生通过自主探索、小组合作等学习方式，提升了自主学习能力和团队合作意识；-学生在动画制作的过程中，培养了创新思维和设计能力，能够运用信息技术解决问题的能力；-学生通过课堂讨论、提问与解答，提高了交流沟通技巧，能够有效地表达自己的观点和需求；-学生通过课后拓展学习，形成了良好的学习习惯，能够对学习过程进行反思和总结，不断自我提升

3.情感态度与价值观-学生在动画制作过程中，体验到创作的乐趣，增强了对信息技术的兴趣和热情；-学生在团队合作中，学会了相互尊重、倾听和协作，培养了积极向上的团队精神；-学生通过动画作品的创作，提高了审美素养，能够对作品进行评价和欣赏；-学生通过学习，认识到信息技术在生活中的应用，提高了对信息社会的适应能力

4.具体成效-学生在本节课结束后，基本掌握了动画制作的基本原理和操作技能；-学生能够独立或合作完成一个创意动画作品，展示了所学知识和技能；-学生在课堂讨论和小组合作中，表现出了良好的沟通能力和团队合作精神；-学生通过课后拓展学习，对动画制作有了更深入的了解，为后续学习打下了坚实基础

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将项目导向学习法与信息技术相结合，让学生在真实情境中体验动画设计师的角色，这样的教学方式大大提升了学生的实践操作能力和创新设计能力

2.我还利用多媒体资源和动画制作软件，为学生提供了丰富的学习材料，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度（-）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生的自主学习能力和时间管理能力较弱，导致预习效果不佳，影响了课堂学习的效果

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但仍有部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引这部分学生，或者小组分工不够合理

（三）改进措施

1.针对自主学习能力不足的问题，我计划在今后的教学中，加强对学生预习的指导和监督，比如设置更具启发性的预习任务，提供更详细的预习指导，以及建立更有效的预习反馈机制

2.针对小组活动中参与度不高的问题，我将重新审视和调整小组活动的设计，确保活动既能覆盖所有学生，又能激发学生的兴趣同时，我会更加关注小组分工的合理性，鼓励学生发挥个人特长，增强团队协作的效果

八、课堂

1.课堂评价在课堂教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况对于学生的疑问，我会及时解答，确保他们能够跟上教学进度在观察学生的操作过程中，我发现部分学生在动画制作软件的使用上还存在一些困难，尤其是在补间动画的制作技巧上为了解决这一问题，我在课堂上增加了相关的演示和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧

2.作业评价对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评在批改过程中，我发现大部分学生能够较好地完成作业，但在创意和细节处理上还有提升空间针对这些问题，我在作业反馈中给出了具体的建议，鼓励学生在今后的作品中发挥创意，注重细节的打磨同时，对于表现优秀的学生，我给予了积极的表扬和肯定，激励他们继续保持良好的学习态度九.典型例题讲解例题1请简述帧动画和补间动画的区别解答帧动画是通过在不同的关键帧中绘制不同的画面，来形成动画效果的一种方式每个关键帧之间需要手动绘制不同的画面，制作过程较为繁琐而补间动画则是通过在两个关键帧之间插入补间帧，系统会自动计算关键帧之间的过渡效果，制作过程相对简单例题2请举例说明补问动画的两种类型解答补间动画分为两种类型形状补间和动作补间形状补间是指两个关键帧之间的对象形状发生变化，系统会自动生成中间形状的动画效果动作补间是指两个关键帧之间的对象位置发生变化，系统会自动生成中间位置的动画效果例题3如何在Flash中创建一个帧动画？解答在Flash中创建帧动画的步骤如下

1.打开Flash软件，新建一个动画文件

2.在时间轴上选择第一帧，绘制第一帧的画面

3.在时间轴上插入新的关键帧，绘制第二帧的画面

4.重复以上步骤，绘制后续关键帧的画面

5.播放动画，查看效果例题4如何在Flash中创建一个补间动画？解答在Flash中创建补间动画的步骤如下

1.打开Flash软件，新建一个动画文件

2.在时间轴上选择第一帧，绘制第一帧的画面

3.在时间轴上插入新的关键帧，绘制第二帧的画面

4.在两个关键帧之间右键选择“创建补间动画”

5.播放动画，查看效果例题5请简述在动画制作中如何提高画面流畅度解答提高画面流畅度的方法如下

1.增加关键帧的数量，使动画过渡更加平滑

2.使用补间动画，让系统自动计算关键帧之间的过渡效果

3.合理设置动画的播放速度，避免过快或过慢

4.细致处理画面细节，使动画更加逼真。