歌唱的基本要素一 发声与气息 教学设计 4

歌唱的基本要素

（一）发声与气息教学设计⑷科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材歌唱的基本要素

（一）发声与气息教学设计⑷及章节名称）本节教学内容选自音乐教材《音乐基础与鉴赏》中歌唱的基本要素〃章节的第四部分，重点探讨〃发声与气息〃内容包括呼吸控制，介绍腹式呼吸与胸式呼吸的区别及其在歌唱中的应用；发声技巧，解析共鸣、声带的运用以及如教学内容

1.何调整口腔、喉咙等发声器官；气息的支撑与流动，探讨如何保持稳定的气息，

2.使歌声更加悠扬动听；实践练习，通过具体歌曲片段的学唱，让学生感受和掌

3.握发声与气息的运用

4.核心培养学生音乐感知与表现能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用正确的呼吸方法，提升歌唱时的气息控制能力；掌握基本的发声技巧，提高个人歌唱音色的美感；

1.素养增强音乐表现力，通过气息与发声的融合，准确传达歌曲情感；

2..培养团队合作意识，通过集体歌唱活动，提升协作能力与集体荣誉感

3.4目标重点正确的呼吸方法与气息控制；发声技巧的掌握与运用难点腹式呼吸的实践与熟练运用；声音共鸣位置的准确把握

1.

2.解决办法与突破策略

1.

2.通过可视化教学，使用图示和示范，帮助学生直观理解腹式呼吸的方法，并进重点难点及行反复练习，加强体会；

1.采用互动式教学，让学生相互评价，教师个别指导，及时纠正呼吸与发声中的解决办法错误；

2.,设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提升学生的发声技巧，注重个体差异，给予个性化指导；3引导学生感受不同共鸣位置的声音变化，利用音频设备进行对比分析，帮助学生准确找到共鸣点

4.,硬件资源钢琴、音响设备、麦克风、呼吸训练器；软件资源音乐教学软件、歌曲示范录音、呼吸与发声训练；1教学资源课程平台学校多媒体教学平台、教室内的智能交互白板；

2.APP.信息化资源数字化的音乐理论资料、音频剪辑软件、教学视频；

3.教学手段示范教学、分组练习、互动评价、个别辅导4第一环节导入新课

5.同学们，上一节课我们已经初步了解了歌唱的基本要素，今天我们将深入探讨其中的两个重要元素一一发声与气息请大家回想一下，我们在唱歌时，是

1.如何控制呼吸的？又有哪位同学可以分享一下自己对于发声的认识？通过简短的讨论，引出本节课的主题发声与气息同时强调这两个要素在歌唱中的重要性

2.第二环节理论学习首先，我们来学习正确的呼吸方法请同学们观察教材中的图示，了解腹式呼吸与胸式呼吸的区别同时，我会进行现场示范，让大家更直观地感受这两

1.种呼吸方式接下来，我们一起探讨发声技巧请同学们注意观察教材中的内容，我将详细解析共鸣、声带的运用以及口腔、喉咙等发声器官的调整方法第三环节

2.实践练习现在，让我们把理论知识运用到实践中请大家按照腹式呼吸的方法进行练习，可以借助呼吸训练器辅助我会逐一指导，纠正大家的呼吸方式

1.接下来，我们进行发声练习同学们可以跟随钢琴伴奏，尝试不同的音高、音色，找到适合自己的共鸣位置在此过程中，我会关注每位同学的发声情况，

2.并给予个别指导教学过程第四环节集体歌唱现在，让我们把所学到的呼吸和发声技巧运用到集体歌唱中我们将学唱教材中的一首歌曲，请大家注意气息的控制和发声的技巧

1.在学唱过程中，我会组织同学们进行分组练习，相互评价，共同提高同时，利用教室内的智能交互白板，展示歌曲的乐谱和歌词，方便大家学习

2.第五环节总结与反思通过本节课的学习，同学们对发声与气息有了更深入的认识现在，请大家一起总结一下今天的收获

1.我会邀请几位同学分享自己的学习心得，并针对大家在实践中遇到的问题进行解答

2.第六环节课后作业为了巩固今天的学习成果，请大家课后利用教材和音频剪辑软件，录制一首自己的歌唱作品，注意运用正确的呼吸方法和发声技巧

1.下节课，我们将进行作品展示，希望大家都能有所准备，展现出自己的风采

2.拓展资源教学资源拓展-推荐阅读《声乐艺术与科学》、《歌唱技巧与艺术表现》等书籍，这些书籍

1.详细介绍了呼吸控制、发声技巧等方面的知识，有助于学生更深入地理解歌唱的基本要素-视频资料推荐观看专业的歌唱教学视频，如声乐大师班、歌唱比赛等，让学生从不同角度学习歌唱家的呼吸和发声技巧-实践活动鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、声乐比赛等，通过实际参与提高歌唱技能拓展建议-组织学生进行声乐作品欣赏，让他们从听觉上感受不同歌唱家的呼吸与发声技

2.巧，并尝试分析其特点-鼓励学生课下自主练习，利用家庭音响设备，如麦克风、音响等，进行录音、回放，自我评价和改进-提供歌唱练习曲目，涵盖不同风格和难度，让学生在练习中不断挑战自己，提升歌唱能力-鼓励学生相互交流学习心得，组织小组讨论，共同解决歌唱中遇到的问题-定期举办歌唱展示活动，邀请家长和其他师生参与，为学生提供一个展示自我、提高自信的平台拓展内容-阅读材.料《音乐基础与鉴赏》教材中的相关章节，特别是关于呼吸与发声技巧的深

1.入讲解部分-视频资源推荐学生观看专业歌唱家的教学视频，了解不同歌唱风格的发声方法及气息控制技巧-实践练习选取几首不同风格的歌曲，让学生在课后进行练习，尝试运用课堂课上学到的呼吸和发声技巧后拓展要求拓-鼓励学生自主阅读教材，加深对呼吸与发声技巧理论知识的理解

2.展-学生观看视频资源后，可以尝试模仿歌唱家的演唱方法，并记录自己的学习心得-学生在课后练习时，要注意记录自己在呼吸和发声上的进步与问题，以便在下次课堂上进行反馈和改进-教师将提供必要的指导，如解答学生在自主学习中遇到的疑问，帮助学生解决实际歌唱中的困难-建议学生之间相互交流学习体会，分享各自的学习方法和经验，共同提高歌唱技能课堂小结，当堂检测课堂小结今天我们学习了歌唱的基本要素中的发声与气息部分，重点掌握了正确的呼吸方法、发声技巧以及气息与发声的融合

1.我们了解到腹式呼吸在歌唱中的重要性，并通过实践练习，尝试了如何运用腹式呼吸来控制气息

2.同时，我们也学习了如何调整声带的运用和共鸣位置，以提升歌唱的音色和表现力最后，通过集体歌唱，我们体会到了团队合作在音乐表现中的价值

3.当堂检测

4.气息控制请每位同学现场演示腹式呼吸，检查呼吸方法的掌握情况-教师观察学生的呼吸动作，及时给予反馈和纠正

1.发声技巧随机挑选几位同学，现场演唱教材中的一段歌曲，检验共鸣和声带的运用-教师评估学生的发声情况，指出优点和需要改进的地方

2.歌唱表现分组进行集体歌唱，评估团队协作和歌唱表现力-教师评价每组的表现，强调集体协作的重要性，并提出改进建议

3.知识问答通过提问方式，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握-教师提出关于呼吸与发声技巧的问题，学生回答，检验理论学习效果

4.在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法，引导学生深入学习歌唱的基本要素，特别是发声与气息的部分我注意到，虽然大部分同学能够跟随教学节奏，但仍有部分学生在呼吸控制和发声技巧上存在困难首先，我发现通过可视化教学和示范，学生能更直观地理解腹式呼吸的方法，但在实践中，还需要更多的反复练习和个别指导在未来的教学中，我可能会增加一些趣味性的呼吸练习，帮助学生更好地掌握这一技巧其次，关于发声技巧的教学，我发现学生们对共鸣和声带的运用概念理解起来有些吃力我考虑在下一节课中，引入更多的音频对比和现场演示，让学生能够更直观地感受到不同发声方法带来的音色变化教学在集体歌唱环节，我看到了学生们积极参与的热情，但也暴露出一些协作上的问题我反思会在接下来的课程中，加强对团队合作意识的培养，让学生在集体活动中学会相互倾听和支持此外，课堂小结和当堂检测环节，让我对学生的学习效果有了更直观的了解我发现知识问答环节，学生的回答不够自信，可能是因为他们对理论知识的掌握还不够扎实因此，我计划在课后提供一些补充材料，帮助学生巩固理论知识最后，我认识到教学反思的重要性，它不仅帮助我及时发现问题，还能促使我不断改进教学策略，为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，帮助每一位学生都能在音乐的道路上不断进步板书

①重点知识点设计-发声与气息-呼吸控制腹式呼吸-发声技巧共鸣、声带运用-气息支撑与流动

②关键词句-〃呼吸是歌唱的源泉〃共鸣音色的魔法师〃声带歌声的调节器〃J气息流动歌声的魂〃J

③艺术性与趣味性J-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，如呼吸使用蓝色，发声使用红色，气息使用绿色-设计图示，如肺部和腹部的图示，展示呼吸过程-在板书旁边绘制音符和麦克风，增加音乐氛围-使用趣味性的字体，如模仿乐谱的记号，来标注重要的发声技巧-在板书末端，绘制一个小型的舞台，写上〃你的舞台，你的歌声〃，激发学生的表现欲。