新概念英语第一英语册教学设计Lesson80

新概念英语第一英语册教学设计Lesson80授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《新概念英语》第一册Lesson80主要围绕“一般过去时”展开，内容包括

1.重点词汇和短语go for a walk,suddenly,see,disappear,feel,excited,disappointed,tell,story；

2.一般过去时的用法及句子结构；

3.通过对话和短文，让学生学会描述过去发生的事情，并能在实际情境中进行运用本节课我们将结合教材内容，让学生在实际语境中掌握一般过去时的用法，提高他们的英语交际能力核心素养目标

1.语言能力培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，加强词汇和短语的理解与运用，提高英语表达的准确性和流畅性

2.思维品质通过分析课文中的语境，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力

3.文化意识让学生了解并尊重不同文化背景下人们对事物的表达方式，增强跨文化交际意识

4.学习能力引导学生掌握有效的英语学习方法，形成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯学习者分析

1.学生已经掌握了英语中的基础时态，如一般现在时、现在进行时等，并对动词的变化有一定的了解止匕外，他们已学习过一些描述性词汇和短语，为学习本节课的一般过去时奠定了基础

2.学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其在情境对话和故事情节中表现出较强的参与热情他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习英语

3.学生在学习和运用一般过去时过程中可能遇到的困难和挑战包括动词过去式的变化规则掌握不牢固，容易混淆；在具体语境中，难以准确运用一般过去时描述过去事件;对于时间状语和一般过去时的搭配使用不够熟练针对这些困难，教师应提供有针对性的指导和支持教学资源准备

1.教材确保每位学生都提前准备好《新概念英语》第一册Lesson80的教材，包括课本、练习册和相关阅读材料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片，展示与动词过去式有关的情境；准备视频资料，展示一般过去时在真实语境中的应用；制作PPT,包含重点词汇、短语和句型的直观展示

3.实验器材本节课无需实验器材

4.教室布置将教室座位布置成小组形式，方便学生进行互动讨论；设置一个展示区，用于展示学生的成果和进行角色扮演等活动教学过程设计1,导入环节（5分钟）-教师通过展示一张公园图片，提出问题“What doyou usuallydo in the park”引导学生回顾一般现在时的表达-随后，教师分享一个个人经历的故事“Yesterday,I wentto the park.I sawsomethinginteresting.Can youguess whathappened”激发学生好奇心，引入一般过去时的概念

2.讲授新课（15分钟）-教师呈现教材Lesson80中的对话，引导学生注意动词的过去式形式，讲解一般过去时的用法-对重点词汇和短语进行讲解，如“go fora walk,suddenly,disappear”，并通过例句展示它们在句子中的应用-通过PPT展示，对比一般现在时和一般过去时的句子结构，强调时间状语在一般过去时中的重要性

3.巩固练习（10分钟）-分组练习学生分小组，根据教材中的情境，使用一般过去时编对话-教师选取几组进行展示，给予即时反馈，纠正错误，强化正确用法-课堂提问教师提问学生关于一般过去时的用法，检查学生对知识点的掌握

4.互动环节（10分钟）-角色扮演学生根据教材中的故事，进行角色扮演，实践一般过去时的运用-教师观察并指导，鼓励学生在扮演中使用目标词汇和短语，注意语法正确性-小组竞赛开展“过去的故事”分享活动，每组选择一个成员分享一个过去的小故事，其他组成员需用一般过去时提问，以此增加课堂互动性和趣味性

5.创新教学（5分钟）-利用多媒体，播放一段描述过去事件的视频，要求学生在观看后用一般过去时复述视频内容-教师提供一张空白的“时间线”图表，学生需根据视频内容，填充过去发生的事件，巩固时间状语和一般过去时的搭配使用

6.总结与拓展（5分钟）-教师快速回顾本节课的重点，强调一般过去时的关键点和常见错误-布置课后作业要求学生写一篇小短文，描述自己的一次有趣经历，鼓励使用本节课学习的词汇和短语-拓展活动鼓励学生在家中与家人用英语分享自己的短文，提高跨文化交际能力整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，确保学生能够理解并运用一般过去时，同时培养他们的语言表达、思维品质和文化意识学生学习效果

1.语言能力学生掌握了教材Lesson80中的一般过去时用法，能够熟练运用动词的过去式描述过去的事件，并正确使用相关词汇和短语他们在对话和短文中能够准确运用一般过去时，提高了英语表达的准确性

2.语法理解学生对一般过去时的句子结构有了清晰的认识，能够区分并正确使用时间状语，如yesterday,last week等，与一般过去时动词形式搭配

3.口语交流通过角色扮演和小组讨论，学生的口语交流能力得到了锻炼，他们能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的对话

4.思维品质学生在分析课文和视频内容时，展现了较强的观察力和思考能力他们能够通过时间线活动，逻辑性地组织和表达过去的事件

5.文化意识学生在学习过程中了解了不同文化背景下描述过去事件的方式，增强了跨文化交际的意识

6.学习能力学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了有效的学习策略，形成了良好的学习习惯具体表现如下-学生在课后作业和小测验中，对于一般过去时的应用达到了90%的正确率-在课堂互动中，超过80%的学生能够主动参与，用英语表达自己的观点-在小组活动中，学生能够相互协作，共同完成对话和短文的创作，展示了良好的团队合作精神-学生在角色扮演和故事分享中，能够创造性地运用所学知识，将一般过去时融入到真实的语境中-课后访谈显示，学生对一般过去时的掌握程度有了显著提高，90%的学生表示能够在日常生活和学习中灵活运用板书设计

①条理清楚、重点突出

1.一般过去时的动词变化规则-规则变化-ed-不规则变化go-went,see-saw,do-did

2.重点词汇和短语-go fora walk-suddenly-disappear-feel excited-feel disappointed-tell astory

3.一般过去时的句子结构-主语+动词过去式+其他

②简洁明了-使用时间状语yesterday,last week,two daysago等-例句展示I went fora walk in thepark yesterday.

③艺术性和趣味性-在黑板上画出一个时间轴，标出不同的时间点，旁边附上对应的过去式动词和情境描述-使用不同的颜色和字体突出重点词汇和句型，使板书更加生动有趣-加入一些小图标或简笔画，如人物行走、时钟等，增加视觉吸引力，帮助学生记忆教学反思今天在教授《新概念英语》第一册Lesson80时，我发现学生们对一般过去时的学习表现出浓厚的兴趣在导入环节，通过公园图片和个人经历的故事引入新课,成功激发了学生的好奇心和学习热情他们在小组讨论和角色扮演中积极参与，课堂气氛活跃然而，我也注意到，部分学生在动词过去式的变化上还存在一些困难，尤其是不规则动词的变化在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过设计更多有趣的活动和练习，帮助他们巩固记忆课堂互动环节，学生们表现出较强的口语表达能力，能够运用所学词汇和句型进行交流这说明他们在课堂上已经掌握了基本的语言知识，能够在实际情境中运用但我认为，还可以进一步增加课堂互动的深度，让学生在讨论中更深入地思考和理解一般过去时的用法在板书设计方面，时间轴和色彩丰富的重点标注得到了学生的好评，他们表示这样的设计更容易帮助他们记忆和理解在今后的教学中，我会继续优化板书设计,使其更加直观、有趣此外，课后作业的布置和拓展活动也得到了学生的积极响应他们在家中与家人分享自己的英语短文，提高了跨文化交际能力但我认识到，还可以鼓励学生更多地进行创造性思考，比如编写自己的故事，以提高他们的语言创造力和思维能力作业布置:

1.根据教材Lesson80的内容，要求学生写一篇小短文，描述自己的一次周末经历，必须使用至少5个本节课学习的重点词汇和短语，以及一般过去时

2.完成练习册中与本节课相关的练习题目，巩固对一般过去时的理解和运用

3.自选一个家庭成员或朋友，用英语采访他们的一次难忘经历，并以对话形式记录下来，尽量使用一般过去时作业反馈

1.对于短文写作，重点关注学生动词过去式的使用是否正确，词汇和短语的应用是否恰当，以及句子结构是否合理

2.练习册作业中，注意检查学生对一般过去时的掌握情况，特别是时间状语的使用和动词过去式的正确变化

3.采访对话作业，除了语法和词汇的正确性，还要关注学生的口语表达能力和跨文化交际的实践情况在批改作业时，及时指出以下问题-动词过去式的错误变化，如不规则动词的误用-时间状语与一般过去时动词搭配不当-句子结构混乱，主谓不一致等问题针对学生存在的问题，给出以下改进建议

1.对于动词过去式变化不熟悉的学生，建议制作动词变化卡片，加强记忆

2.鼓励学生多读、多写，增加对一般过去时的感知和运用能力

3.在课堂上多进行口语练习，提高学生的口语表达能力

4.定期组织小组讨论，让学生互相批改作业，学习他人的优点，改正自己的不足重点题型整理题目1按要求改写下列句子-1go fora walkin thepark everyday.-1saw acat disappearinto thebushes.答案1-1wentforawalkintheparkyesterday.-1saw acat disappearinto thebushes suddenly.题目2用一般过去时完成下列句子:-Theyplay football yesterday.-Shefeel excited when she saw the present.答案2-They playedfootballyesterday.-She feltexcitedwhenshesawthepresent.题目3根据提示，完成对话A:What didyou dolast weekendB:I.答案3B:I wentto themovies withmy friends.题目4将下列句子改为一般过去时的否定句-1saw a ghost inthe house.-She wentto the beach.答案4-1didnt seeaghostinthehouse.-She didntgo tothebeach.题目5根据提示，完成句子-Shetell us an interesting story about her trip to Paris.答案5-She toldusaninterestingstoryabouthertriptoParis.。