新概念第一册Lesson47教学设计

新概念第一册教学设计Lesson47科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及新概念第一册教学设计Lesson47章节名称《新概念第一册》以打碎原子为主题，通过课Lesson47Smashing theAtom”文介绍了基础的原子结构和科学知识本课教学内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握原子由质子、中子和电子组成的基本概念，理解原子的稳定性与科学实验的探究过程课程设计将围绕课文中出现的关键词汇和句型，通过互动问教材分析答、小组讨论等形式，巩固学生对课文内容的理解，并激发他们对科学探索的兴趣同时，结合实际教学，将引导学生联系生活，探讨原子科学在日常生活中的应用，确保课程内容实用性强，符合四年级学生的知识深度核心素养目标教学重点

1.-词汇课文中的科学词汇，如质子、中子、电子等proton neutronelectron-句型理解并运用课文中的句子结构，如，描述原子“There are…in an atom.的组成教学难点与-概念掌握原子的基本结构及其稳定性，了解科学实验中的观察与推理教学难点

2.重点-概念理解学生对原子结构的抽象理解，特别是质子、中子、电子的相互作用及对原子稳定性的影响-词汇记忆科学词汇的记忆与正确运用，对四年级学生来说有一定难度-应用迁移将所学知识迁移到新的情境中，如用英语描述原子的结构或科学实验的过程一语法运用在口语和写作中正确使用一般现在时态描述科学事实，如“The atomcontains...o教学方法选择采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作学习，

1.深入理解原子结构与科学探究过程结合案例研究，让学生分析原子在现实生活中的应用，增强学习的现实意义教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟科学家进行原子结构实验探

2.教学方法与究；设计互动问答游戏，巩固词汇和句型；组织小组讨论，鼓励学生用英语分享所学知识，提高口语表达能力策略教学媒体使用利用多媒体课件展示原子结构图、科学实验视频等，帮助学

3.生直观地理解抽象概念；运用实物模型和教具，让学生更直观地感受原子结构，提高学习效果同时，利用互动白板等设备，实现师生互动、生生互动，提升课堂氛围导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示一张宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘，提出问题〃你们知道宇宙中最基本的粒子是什么吗？〃・激发兴趣播放一段关于原子结构的动画视频，让学生直观地感受到原子的神奇，引发他们对原子内部结构的探究欲望讲授新课（分钟）

2.15原子结构介绍讲解原子由质子、中子和电子组成的基本知识，强调它们在原-子中的重要作用课文内容解析针对课文中出现的关键词汇和句型进行讲解，如叮-here are...in并举例说明anatom.,情境互动邀请学生上台扮演质子、中子和电子，演示原子结构的组成，增强-学生对知识点的理解巩固练习（分钟）

3.10-课堂提问针对原子结构和科学实验的知识点，进行师生互动提问，检验学生教学过程设对新知识的掌握程度-小组讨论组织学生进行小组讨论，用英语描述原子结构，分享学习心得，提计高口语表达能力-互动游戏设计一个原子结构拼图游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型，提高学习兴趣创新教学（分钟）

4.5-角色扮演让学生扮演科学家，进行原子结构实验的模拟探究，鼓励他们用英语描述实验过程和观察结果-实物展示展示原子结构模型和教具，让学生亲自操作，加深对原子结构的理解核心素养能力拓展（分钟）

5.5-联系生活引导学生思考原子科学在生活中的应用，如电子设备、能源利用等，激发他们对科学研究的兴趣•问题解决提出一个与原子科学+目关的问题，让学生分组讨论解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力.总结与布置作业（分钟）65-教师总结概括本节课的重点知识，强调原子的基本结构及其在科学实验中的应用-布置作业安排一篇关于原子结构的英语小作文，要求学生运用所学词汇和句型进行写作总计用时分钟45知识掌握

1.-掌握原子的基本组成部分，包括质子、中子和电子的概念-识别并使用课文中关键的词汇和句型，如描述原子结构的句子There are...inan atom.11-理解原子的稳定性及其在科学实验中的应用技能提升

2.-提高英语听说能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，能够用英语流利地讨论原子结构和科学实验-增强阅读理解能力，通过分析课文内容，能够提取关键信息，理解科学探究的过程-提升写作技能，能够运用所学的词汇和句型撰写关于原子结构的小作文态度与价值观

3.学生学习效果-增强对科学探索的兴趣，通过实验模拟和问题解决活动，激发学生对科学研究的热情-培养合作意识，通过小组讨论和互动游戏，学生学会与他人合作，共同完成学习任务-树立正确的科学态度，通过学习原子结构，认识到科学知识在现实生活中的重要性核心素养能力

4.-提高问题解决能力，通过参与创新教学活动，学会运用所学知识分析和解决实际问题-增强创新思维能力，在角色扮演和实验探究中，学生能够提出新观点，展示创造性思维-培养跨学科学习能力，将原子科学知识与日常生活相结合，提高综合运用知识的能力

（一）教学特色创新创新教学方式通过角色扮演和实验模拟，使抽象的科学知识具象化，增强了学生的学

1.习体验和参与感跨学科融合将原子科学知识与生活实际相结合，引导学生从多角度思考问题，提高了

2.学生的综合运用能力

（二）存在主要问题反思教学组织在小组讨论和互动游戏中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能

1.改进充分考虑到学生的个体差异措施教学评价课堂评价方式较为单一，主耍依赖教师提问和作业，缺乏多元化评价手段，

2.难以全面反映学生的学习情况

（三）改进措施针对教学组织问题，未来将更加注重分层教学，根据学生的兴趣和能力，设计不同难度

1.的活动，确保每个学生都能积极参与在教学评价方面，将引入同伴评价和学生自评，通过多元化的评价方式，更全面

2.地了解学生的学习进展，及时调整教学策略.加强课堂观察，关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和互动方式，以提高教学效3果和学生的学习兴趣板书设计

①重点知识点-原子结构质子、中子、电子-词匚7proton,neutron,electron,atom,stability-句型:There are...in anatom.

②词句突出-用不同颜色的粉笔区分质子、中子、电子，突出原子的组成-用大号字体写出重点句型，旁边标注词汇解释

③艺术性与趣味性-设计原子结构的简笔画，形象展示质子、中子、电子的位置关系-使用有趣的图示或符号，如笑脸、星星等，标记重要知识点，增加记忆趣味性-在板书四周添加与原子科学相关的简笔画，如星球、实验器材等，营造科学探索的氛围课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在互动问答、

1.角色扮演等活动中的表现.小组讨论成果展示评估各小组在讨论原子结构、科学实验中的应用时所展现的理解2深度和口语表达能力教学随堂测试通过简短的书面测试，检验学生对原子基础知识、词汇和句型的掌握情况

3.评价.作业完成情况评价学生完成关于原子结构作文的质量，包括词汇运用、语法结构和4与反内容连贯性馈教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予及时的正面反馈和建

5.设性建议，帮助学生明确学习目标，提升学习效果-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励继续保持-对小组讨论中表现优异的学生进行肯定，强调合作学习的重要性-对随堂测试和作业中存在的问题，给予针对性的指导和改进建议-关注学生的学习进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高英语科学素养写作题请用英文描述原子的基本结构，包括质子、中子和电子的作用要求至少使

1.用三个本课中学到的词汇答案不例An atomconsists ofprotons,neutrons,and electrons.Protons havea positivecharge andarelocated in the nucleus.Neutrons haveno chargeand alsoexist inthe nucleus.Electrons,with anegativecharge,orbit aroundthe nucleus.The stabilityof anatom dependson thebalancebetween theseparticles.句型练习使用下列句型，造三个句子描述原子结构

2.句型There are...in anatom.答案不例-There are3protons in a lithiumatom.-There are4neutrons ina carbonatom.-There are2electrons ina heliumatom.翻译题将以下句子从英文翻译成中文

3.-The atomis thebasic unitof matter.-The nucleuscontains protonsand neutrons.答案不例-Electrons aremuch smallerthan protonsand neutrons.课-原子是物质的基本单位后-核心包含质子和中子作-电子比质子和中子小得多业论述题简要论述为什么原子是稳定的，并说明质子、中子和电子在维持原子稳定性中

4.的作用答案不例Atoms arestable becausethe negativelycharged electronsare attractedto thepositivelycharged protonsinthe nucleus,creating anequilibrium.The neutronshelp tostabilize thenucleusby adding mass withoutaffecting thecharge.This balance between theparticlesmaintains theatoms stability.创作题设计一个小对话，两位同学讨论原子的结构和科学实验中观察到的现象

5.答案不例A:Hey,do youknow whyatoms areso stableB:Yeah,its becauseof thebalancebetweenthe protonsand electrons.A:Thats right!And whatabout neutronsB:Neutrons helpto keepthenucleusstable byaddingmass.A:Cool!I alsolearned thatwe canobserve atomsinascience experiment.B:True,by usingan electronmicroscope,we canactually seethe structureof atoms!。