教科版四年级科学下册2.点亮小灯泡教学设计

教科版四年级科学下册.点亮小灯泡教学设2计主备人备课成员本节课的主要教学内容为教科版四年级科学下册第二章“点亮小灯泡”教学内容围绕电路的简单原理，通过引导学生探索如何使小灯泡发光，使学生了解电路的闭合与断开，以及电路中各个组件的作用这一章节的核心内容包括电流的概念，电路的组成，以及开关、导线、电教学池和小灯泡在电路中的作用内容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了简单物体的导电性，并对电分析的基本概念有了初步了解在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点串联起来，形成对简单电路的系统性认识，从而理解点亮小灯泡的原理通过对本章内容的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力科学探究通过观察、实验、分析，掌握简单电路的原理，提高学生的实验操作能力和问题核心

1.解决能力素养目标

2.科学思维运用逻辑思维，理解电路中各组件的作用，形成系统性的电路认识创新意识在探索点亮小灯泡的过程中，鼓励学生尝试不同方法，激发创新意识和实践能力

3.团队合作小组合作完成实验，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力.

4.学生已掌握相关知识学生在三年级时学习了简单物体的导电性，对电的基本概念如电池、

1.导线有了初步了解此外，他们还对科学探究的过程有所认识，具备了一定的观察和描述能力学习兴趣、能力和风格四年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验操作类课程有较高的兴趣习

2.分他们在小组合作中表现出较强的沟通交流能力，但个体差异较大，部分学生动手能力较强，而学部分学生则在理解抽象概念上存在一定困难学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有者的则更倾向于动手实践析学生可能遇到的困难和挑战在理解电路原理方面，学生可能会对电流的概念感到抽象，难

3.以理解电路中各组件如何相互作用在实验操作过程中，部分学生可能对电路连接方式不够熟悉，导致实验失败此外，对于如何将理论知识与实际操作相结合，学生可能会感到困惑教师在教学过程中需关注这些问题，并给予针对性的指导和支持学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材每位学生配备教科版四年级科学下册教材，确保人手一本

1.学辅助材料准备电路原理的图片、图表，以及简单电路操作的视频资

2.资源，用于辅助讲解和展示源实验器材提前检查并准备每组一套的实验包，包括小灯泡、电池、

3.准导线、开关等，确保实验器材的完整性和安全性备教室布置将教室分为讨论区和实验操作区，讨论区配置小组桌椅，

4.实验操作区准备实验台和必备的实验器材，便于学生进行合作学习和实践操作教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括电路原理的和操PPT施作视频，要求学生了解电路的基本组成和作用过设计预习问题围绕“点亮小灯泡”的课题，设计问题如“为什么小灯程泡会发光？”和“电路中必须有哪些部分？”引导学生自主思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步理解电路的概念思考预习问题针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果将笔记、问题等预习成果提交至指定平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控_作用与目的让学生提前接触电路知识，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和探究精神课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个简短的视频，展示电路的神奇效果，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解电路的组成、电流的概念和点亮小灯泡的原理组织课堂活动设计小组讨论和实验操作活动，让学生亲自动手连接电路，体验电流的作用解答疑问在学生操作过程中，及时解答疑问，提供指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考电路的运作机制参与课堂活动在小组内讨论电路连接方式，动手实验点亮小灯泡提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解电路原理实践活动法通过实验，培养学生的动手操作能力合作学习法通过小组合作，增强学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对电路原理的理解，掌握实验操作技能通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据本节课内容，布置相关作业，如绘制所搭建电路的图示，并解释其工作原理提供拓展资源推荐相关的科学书籍和网站，供学生深入了解电路的更多知识反馈作业情况及时批改作业，给出建设性的反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，探索更多电路知识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固学生对电路知识的掌握拓宽学生的科学视野，激发对科学的探究兴趣生促进学生自我反思，提高学习效率知识与技能

1.习-学生掌握了电路的基本组成，能正确说出电路中的电源、导线、开关果和小灯泡等组件的作用学-学生能理解电流的概念，并知道电流是点亮小灯泡的关键因素学效-学生通过实验操作，学会了如何正确连接电路，使小灯泡发光，提高了动手能力-学生能够运用所学知识，分析和解决简单电路问题过程与方法

2.-学生在预习环节培养了自主阅读和独立思考的能力，通过预习问题，激发了学习的兴趣和探究欲望-在课堂活动中，学生通过小组合作、讨论和实验，学会了与他人沟通协作，提高了团队意识和实践能力-学生通过课堂讲解和实验操作，掌握了科学探究的基本方法，培养了科学思维情感态度与价值观

3.-学生在探索电路的过程中，体验到了科学探究的乐趣，增强了学习科学的自信心-学生对电学知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索生活中的电学现象，提高了对科学的热情-学生在实践中意识到安全操作的重要性，培养了安全意识和责任感创新与拓展

4.-学生在课后拓展环节，通过完成作业和阅读相关书籍，进一步拓宽了知识面，激发了创新思维-学生在反思总结中，学会了自我评价和自我激励，提出了改进学习方法的建议，为今后的学习奠定了基础具体来说，学生在以下知识点上取得了明显的进步-电路的闭合与断开学生能够理解并解释电路闭合时电流流动，小灯泡发光的原理，以及断开电路时电流中断，小灯泡熄灭的原因-电路组件的作用学生能够准确地描述电源、导线、开关和小灯泡在电路中的作用，并能够识别它们在实际电路中的应用-实验技能学生通过实际操作，掌握了连接电路的基本技巧，能够在教师的指导下独立完成电路搭建-问题解决学生能够运用所学知识，分析并解决实验过程中遇到的问题，例如电路无法闭合或小灯泡不亮的情况课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，教师通过提问、观察和小组讨论等方式，全面了解学生的学习情况-教师针对电路原理、实验操作等关键知识点进行提问，检查学生对知识的掌握程度，并及时发现问题，给予针对性指导-观察学生在实验操作过程中的表现，评估学生的动手能力和团队合作意识，对操作不规范或合作不顺畅的小组给予指导-通过课堂测试，检测学生对电路知识点的理解和应用能力，及时发现学生的知识盲点，调整教学策略作业评价

2.-教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况，以及解决问题的思路和方法-对作业中出现的典型错误进行总结，及时在课堂上进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点-给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促使他们继续努力-针对学生的个别问题，给予个性化的反馈和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学过程中存在的问题，以提高教学质量，促进学生的全面发展通过评价，教师可以及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求，同时鼓励学生积极参与，不断提高自身的科学素养和实践能力教学反首先，在教学设计上，我发现通过预习任务的布置，学生能够提前接触思并思考电路知识，为课堂学习打下了良好的基础但是，我也注意到，与预习任务的难度需要适当调整，以确保学生能够顺利完成同时、我需总要提供更多的指导和支持，帮助学生更好地理解和掌握电路原理结其次，在课堂教学过程中，我发现通过小组合作和实验操作，学生能够更好地理解和应用电路知识然而，我也发现一些学生在实验操作中遇到了困难，需要更多的指导和鼓励因此，我需要更加关注学生的学习进度，及时提供帮助和指导另外，在教学评价方面，我发现通过课堂提问和作业批改，我能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈和指导然而，我也意识到我需要更加注重学生的个性化需求，提供更加个性化的反馈和指导板

①知识点电路的组成书-电源设-导线计-开关-小灯泡

②知识点电流的概念-电流的定义-电流的流动方向-电流的作用

③知识点点亮小灯泡的原理-电路的闭合与断开-电流的流动路径-小灯泡发光的原理板书设计以简洁明了的方式呈现了电路的组成、电流的概念和点亮小灯泡的原理等知识点通过清晰的序号和条理，学生可以轻松理解和记忆这些重点内容同时，板书设计注重艺术性和趣味性，通过生动的插图和形象的符号，激发学生的学习兴趣和主动性型答案电流通过闭合电路流动，当电流通过小灯泡时，灯丝会被加热并题发出光线，从而使小灯泡发光解.问题在电路中，如果开关断开，会发生什么？2典例答案如果开关断开，电路就会断开，电流无法流动，因此小灯泡不会训发光.问题请简述电路的组成3答案电路由电源、导线、开关和小灯泡组成电源提供电流，导线连接电路中的各个组件，开关控制电流的流动，小灯泡是电路的负载.问题如果电路中只有导线和电池，而没有小灯泡，会发生什么？答4案如果电路中只有导线和电池，而没有小灯泡，电流仍然会流动，但由于没有负载，电流无法发挥其作用，因此不会发生任何可见的变化.问题请解释电流的流动方向5答案电流的流动方向是由正极流向负极在电路中，电流从电池的正极出发，经过导线流向小灯泡，然后返回电池的负极。