教科版（2017）四年级上册科学第3单元第4课《弹簧测力计》教案

教科版2017四年级上册科学第3单元第4课《弹簧测力计》教课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析本节课选自教科版2017四年级上册科学第3单元第4课《弹簧测力计》该教材内容旨在让学生了解测力计的工作原理，学习如何使用弹簧测力计测量力的大小通过本节课的学习，学生将掌握弹簧测力计的结构、原理及应用，培养观察、思考、动手实践的能力，并与日常生活实际相结合，提高学生的科学素养教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过探究弹簧测力计的原理与应用，培育学生以下能力一是发展学生对力的概念的理解，深化对测量工具的认识；一是提高学生运用科学方法探究问题的能力，尤其是在数据收集和结果分析方面；三是培养学生实际操作能力，学会准确使用弹簧测力计，并能在生活中发现力的作用，增强实践与创新意识；四是通过团队合作，提升学生的交流协作和问题解决能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础

三、重点难点及解决办法重点弹簧测力计的工作原理及其使用方法难点如何正确读取测力计的测量值，以及在实际操作中避免误差解决办法及突破策略

1.通过多媒体动画或实物演示，直观展示弹簧测力计的工作原理，帮助学生理解力与弹簧形变的关系

2.分组讨论并动手实践，让学生亲自体验弹簧测力计的使用方法，教师巡回指导，及时纠正错误操作

3.设计对比实验，让学生观察不同力作用下弹簧测力计的读数变化，培养学生的观察能力和数据分析能力

4.引导学生总结正确读取测力计数值的技巧，如视线与刻度平行、避免估读误差等

5.针对难点问题，设计课后实践活动，让学生在家庭或校园环境中运用弹簧测力计进行力的大小测量，提高实际操作能力

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和形象比喻，讲解弹簧测力计的工作原理，使抽象概念具体化

2.讨论法组织学生分组讨论弹簧测力计的使用方法和注意事项，促进学生的思维碰撞和知识共享

3.实验法设计实践操作环节，让学生动手使用弹簧测力计，增强学生的实践能力和探究精神教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等展示弹簧测力计的结构、原理和操作过程，提高学生的学习兴趣

2.实物演示现场演示弹簧测力计的使用方法，使学生更直观地理解测量过程和注意事项

3.教学软件利用互动式教学软件，让学生在课后自主练习测量力的游戏，巩固所学知识

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境教师展示一个神秘的小盒子，提问“你们知道这个小盒子里装的是什么吗？它有什么特别之处？”引发学生好奇心-提出问题教师引导学生思考，日常生活中我们如何知道物体有多重？我们是如何测量力的？从而引入本节课的主题一一弹簧测力计

2.讲授新课（15分钟）-弹簧测力计原理利用多媒体动画和实物演示，讲解弹簧测力计的工作原理，阐述力与弹簧形变的关系-弹簧测力计结构分析弹簧测力计的主要组成部分，如弹簧、刻度盘等，并说明各部分的作用-使用方法详细讲解弹簧测力计的使用方法，包括校零、测量、读取数值等步骤，强调注意事项

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生分组讨论弹簧测力计的使用方法和注意事项，每组派代表进行分享-动手实践学生动手操作弹簧测力计，测量不同物体的力，教师巡回指导，纠正错误操作-课堂提问教师提问学生关于弹簧测力计的知识点，检验学生对新知识的理解和掌握

4.创新教学（10分钟）-对比实验设计不同力作用下弹簧测力计的读数变化实验，让学生观察并记录数据,培养学生的观察能力和数据分析能力-解决问题针对实际操作中可能出现的误差，引导学生思考解决办法，如如何避免估读误差、如何确保测量准确性等

5.核心素养能力拓展（5分钟）-实践活动布置课后实践活动，让学生在家庭或校园环境中运用弹簧测力计进行力的大小测量，提高学生的实践能力-团队合作鼓励学生在实践活动过程中，与同学合作、交流，提升团队协作能力和问题解决能力6•总结与反思（5分钟）-教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点和难点-学生分享学习收获和感悟，教师给予鼓励和指导总计用时45分钟注意事项

1.教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与其中

2.创设有趣的情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

3.讲解时语言耍简洁明了，确保学生能够理解和掌握新知识

4.注重实践与创新，提高学生的实际操作能力和问题解决能力

5.加强课堂提问和互动，促进教学双边活动，提高教学效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了弹簧测力计的工作原理，理解了力与弹簧形变的关系-学会了正确使用弹簧测力计，包括校零、测量、读取数值等步骤，提高了实际操作能力-能够分析测量过程中可能出现的误差，并采取相应措施避免或减小误差

2.过程与方法-学生通过分组讨论、动手实践等环节，培养了团队合作精神和问题解决能力-在对比实验中，学生学会了观察、记录和分析数据，提高了观察能力和数据分析能力-学生掌握了通过提问、分享等方式，巩固和拓展新知识的学习方法

3.情感态度与价值观-学生对科学探究产生了更浓厚的兴趣，增强了学习科学的积极性和主动性-学生在实践活动中，体会到了科学知识与日常生活的紧密联系，增强了解决实际问题的信心-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通能力和人际交往能力

4.核心素养能力-学生在课后实践活动中，运用弹簧测力计进行力的大小测量，锻炼了实践操作能力-学生在解决问题的过程中，学会了运用所学知识进行创新思考，提高了解决问题的能力-学生通过总结反思，培养了自我评价和自我提升的意识，为终身学习奠定了基础

七、重点题型整理L简答题请简述弹簧测力计的工作原理答案弹簧测力计的工作原理是基于胡克定律，即在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受外力成正比当外力作用于弹簧上时，弹簧发生形变，形变量可以通过刻度盘上的刻度读取,从而得知外力的大小

2.应用题如果弹簧测力计的量程是10N,那么它最大能测量多重的物体？答案如果弹簧测力计的量程是10N,那么它最大能测量重量为10N的物体需要注意的是，物体的重量是由地球引力决定的，可以通过公式归mg计算，其中m为物体的质量，g为重力加速度（约

9.8m/s2）,因此最大测量的物体质量约为1kg

3.计算题一个物体在弹簧测力计上显示的力为5N,如果弹簧测力计的刻度是每1N—个刻度，那么弹簧伸长了多少厘米？答案如果弹簧测力计的刻度是每1N••个刻度，且物体显示的力为5N,那么弹簧伸长了5个刻度具体的伸长距离取决于弹簧测力计的设计，但通常情况下，每个刻度对应的伸长距离是已知的，可以通过比例计算得出弹簧伸长的具体距离

4.分析题在使用弹簧测力计测量力的大小时，如何避免误差？答案为了避免误差，可以采取以下措施-确保弹簧测力计校零准确，避免初始偏移-测量时保持弹簧测力计平稳，避免晃动-读取数值时，视线应与刻度盘平行，避免视差误差-如果需要，可以进行多次测量取平均值，以减小随机误差

5.设计题设计一个实验，使用弹簧测力计测量不同高度下物体所受重力的大小答案实验材料弹簧测力计、物体（如小球）、尺子或直尺实验步骤-将弹簧测力计固定在水平面上-测量物体在地面上的重量，记录下测力计的读数-将物体升高到一定高度（如1米），再次测量其重量，记录读数-重复上述步骤，每次升高一定高度，记录相应的重量读数-分析数据，观察物体所受重力与高度的关系注意事项实验过程中，确保每次升高高度时物体的位置保持一致，且弹簧测力计保持垂直_______________________________________________________________________________

八、板书设计

①重点知识点-弹簧测力计原理力与弹簧形变的关系-使用方法校零、测量、读取数值-误差避免校准、稳定、视线平行、多次测量

②关键词-胡克定律一量程-刻度-校零-误差

③艺术性与趣味性-弹簧测力计结构图示用直观的图示表示弹簧测力计的主要结构，如弹簧、挂钩、刻度盘等，增强视觉效果-力的符号和弹簧的符号相结合，形成有趣的图标，表示力的测量-使用不同颜色粉笔，突出重点信息，如力的概念、测量步骤等，增加板书的层次感和吸引力-设计力的测量小故事或谜语，如“一个小弹簧，测力本领强，挂钩挂重物，伸长看刻度”，激发学生兴趣板书设计要求简洁明了，同时通过艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆弹簧测力计的知识点，提高学生的学习兴趣和主动性九.课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对弹簧测力计原理、使用方法等知识点的掌握情况，针对学生的回答给予即时反馈和指导-观察学生在分组讨论、动手实践等活动中的表现，评估学生的团队合作能力、动手操作能力和问题解决能力-设计课堂小测试，测试学生对力的概念、测量步骤、误差避免等知识点的理解和应用能力，及时发现并解决学生存在的问题

2.作业评价-对学生完成的练习题、实验报告等作业进行认真批改，关注学生的答题思路、计算过程和结果准确性-给予学生具体的、鼓励性的点评，强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，帮助学生明确学习目标和努力方向-针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和建议，鼓励学生充分发挥潜力，提高学习效果-定期对学生的作业情况进行总结，分析教学效果，根据需要调整教学策略，确保教学质量十.教学反思与总结一在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，旨在让学生充分理解弹簧测力计的工作原理和使用方法回顾整个教学过程，我深感以下几方面的得失

1.教学策略方面我注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式引导学生主动探究在实际操作中，学生表现出较高的积极性，课堂氛围活跃但在分组讨论环节，部分学生参与度不高，我应及时调整策略，鼓励更多学生参与到讨论中来

2.教学管理方面在实验环节，我注意引导学生遵守实验规程，确保实验安全然而，在课堂提问时，对学生的回答反馈不够及时，今后需加强对学生回答的引导和点评

3.教学方法方面通过讲解、演示、实践等多种方式，帮助学生掌握弹簧测力计的知识但在巩固练习环节，我发现部分学生对误差避免的方法掌握不够扎实，今后应加强对这一知识点的讲解和练习本节课的教学效果如下

1.学生在知识方面大部分学生能熟练掌握弹簧测力计的工作原理、使用方法，了解误差避免的措施

2.技能方面学生能独立操作弹簧测力计，进行力的测量，提高了实验操作能力

3.情感态度方面学生对科学探究产生了更浓厚的兴趣，学习积极性明显提高针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课堂提问和反馈，关注学生的思考和需求，提高学生的参与度

2.优化分组讨论环节，引导学生相互交流、协作，提高团队合作能力

3.加强对重点知识点的讲解和巩固，确保学生扎实掌握

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。