教科版（2017秋） 一年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计

教科版（秋）一年级下册《观察我们的身体》教学设计

20172.1科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教科版（秋）一年级下册《观察我们的身体》教学设计及章节名

20172.1称）本节课的主要教学内容为教科版（秋）一年级下册第一章《我们的身体》中的《观察我们的身体》教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之教学内容分2017前的学习中对身体各部位已有初步认识，如头部、四肢等本节课将在此基础

2.1上，引导学生通过观察和触摸，深入了解身体的构造，认识身体的基本部位，如骨骼、肌肉、皮肤等，并结合教材中的活动，培养学生关爱身体、健康成长析的理念同时，通过观察活动，锻炼学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习身体功能等内容打下基础观察与探究学生能够运用观察、比较、描述等方法，认识身体的基本结构和功能，发展科学探究能力核心

1..健康与生活学生能够理解身体的基本部位及其作用，培养关爱身体健康、养成良好的生活习惯

2.思维与表达学生能够用简洁明了的语言描述身体结构和功能，提高表达与交流能力素养团队与合作在观察活动中，学生能够与他人合作，培养团队协作能力和互助精神

3.情感与态度学生能够珍惜自己的身体，树立积极健康的生活态度，激发对生命科学

4.目标的兴趣5重点掌握身体基本部位的结构和功能难点如何引导学生通过观察和描述，深入了解身体结构和功能解决办法及突破策略重点难点及利用教材中的图示和模型，结合实际操作，让学生直观感受身体部位的结构，以便于理解和记忆

1.解决办法设计观察活动，如〃找一找身体的部位〃、〃摸一摸身体的骨骼〃，引导学生通过亲身体验，加深对部位功能的认识

2.采用小组合作学习，让学生互相交流、讨论，分享观察心得，提高表达与交流能力

3.教师通过提问、引导，帮助学生总结规律，形成对身体结构和功能的整体认识

4.创设生活情境，让学生联系实际，体会身体部位在日常生活中的作用，增强学习兴趣和实际应用能力

5.教材确保每位学生都有教科版一年级下册第二章《我们的身体》教材，提前翻至《观察我们的身体》章节

1.辅助材.料准备身体结构图、器官功能图表、人体骨骼模型等相关图片和

2.1教学资源准视频资料，以便于学生直观了解身体结构和功能

2.实验器材准备放大镜、触摸棒等观察工具，确保实验器材的完整性和安全备性

3.教室布置将教室划分为观察区、讨论区、实验操作台等，便于学生进行小组合作和实际操作同时，布置有关身体部位的海报或挂图，营造学习氛围

4.导入新课（分钟）目标引起学生对身体结构的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道自己身体的各个部位吗？它们在我们的生活中有什么作用？〃展示人体结构图片和简单的身体功能视频，让学生初步感受身体结构的奇妙和身体功能的重要性简短介绍身体基本部位的概念和重要性，为接下来的学习打下基础身体基础知识讲解（分钟）目标让学生了解身体的基本结构、组成部分和功能

2.10过程讲解身体部位的定义，包括头部、四肢、躯干等主要结构详细介绍身体各部位的功能，如骨骼、肌肉、皮肤等，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例，如“我们的手可以拿东西，脚可以走路〃，让学生更好地理解身体部位的实际功能计身体结构案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解身体结构的特性和重要性

3.20过程选择儿个典型的身体结构案例进行分析，如人体的对称性、骨骼和肌肉的协调等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体结构的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护身体结构，促进健康成长小组讨论让学生分组讨论如何关爱身体，提出保持身体健康的生活习惯学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与身体结构或功能相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及保持身体健康的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）5目.标锻炼学生的表1达5能力，同时加深全班对身体结构和功能的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保持身体健康的解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调身体结构和功能的重要性65过程简要回顾本节课的学习内容，包括身体基本部位、功能以及如何关爱身体等强调了解身体结构和功能在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于身体结构和功能的短文，以巩固学习效果拓展资源-推荐阅读《我们的身体》、《人体百科》等儿童科普图书，深入了解人体结

1.构和功能-视频资料关于人体器官和身体部位功能的科普视频，如动画片或纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容-实地考察组织学生参观博物馆或科技馆的人体科普展区，实地观察人体模型和器官标本，增强学习体验.拓展建议-鼓励学生与家长一起探讨身体部位在日常生活中的作用，分享彼此的知识和体教学资源拓展2验-开展家庭小实验，如用放大镜观察身体的细微结构，用画笔描绘身体部位的形状等，激发学生的探究兴趣-建议学生关注生活中的健康小常识，如如何保护眼睛、牙齿等，将所学知识运用到实际中-鼓励学生参加学校或社区组织的健康教育活动，如健康讲座、体育活动等，提高对身体健康的重视-创作身体结构主题的手抄报或海报，展示所学知识，提高学生的表达和创作能力反思（-）教学特色创新改进采用互动式教学，引导学生主动观察和探索身体结构，提高学生的参与度和兴趣措施结合实际操作和小组合作，让学生在动手实践中学习，增强对知识点的理解和记忆

1.

（二）存在主要问题

2.教学组织中，课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显仓促教学评价方面，对学生的观察和思考过程关注不够，评价方式较为单一

1.

（三）改进措施

2.针对时间分配不合理的问题，今后教学中将更加注重各个环节的衔接，合理安排时间，确保每个环节都能充分展开

1.在教学评价方面，增加对学生观察、思考和合作能力的评价，采用多元化评价方式，如观察日记、小组汇报、口头提问等，全面了解学生的学习过程和成果

2..加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习和实践，共同关注学生的健康成长同时，积极探讨与校内外资源的合作，如邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的学习视野3板书设计

①重点知识点身体基本部位头部、躯干、四肢身体结构和功能骨骼、肌肉、皮肤

1.关爱身体健康良好生活习惯、健康成长

2.

②重点词句

3.观察用放大镜、触摸棒探索身体奥秘合作小组讨论，分享观察心得

1.应用身体部位在日常生活中的作用

2.

③艺术性与趣味性

3.使用彩图和简笔画展不身体部位，增强视觉效果设计趣味问答环节，激发学生积极参与

1.创设身体部位拼图游戏，提高学生动手操作的兴趣

2.板书布局合理，突出重点，便于学生记录和回顾所学知识

3.

4.。