教科版（2017秋） 五年级下册3.4 解决垃圾问题教案（版含反思）

教科版（秋）五年级下册解决垃圾问

20173.4题教案（版含反思）PDF课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）五年级下册第三章第四节〃解决垃圾问题〃教学内容围绕垃圾的分类、减少垃圾产生的方法以及垃圾回收再利用的重要性展开通过本节课，学生将了解垃圾问题与环境保护的紧密联系，学会如何在实教学内际生活中进行垃圾分类和减少垃圾容分析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了环境保护的重要性，掌握了简单的生活垃圾分类知识在此基础上，本节课将进一步深化学生对垃圾问题的认识，提高他们在生活中解决垃圾问题的能力通过列举实例和进行实践活动，使学生将已有知识与新学内容紧密结合，增强环保意识和实践技能本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、实践创新及社会责任感通过学习垃圾问题，使学生能够

1.提高环保意识，认识到垃圾对环境的影响，自觉参核心素与垃圾分类和减少垃圾的行动；

2.发展实践创新能力，学会运用所学知识解决生养目标活中的垃圾问题，提出创新性建议；

3.增强社会责任感，主动参与社区垃圾分类活动，向他人宣传环保理念，共同为改善环境贡献力量这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的学科核心素养

1.教学重点-垃圾分类的基本知识和方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准-垃圾减量措施，如减少一次性用品使用、提倡绿色消费等-垃圾回收再利用的意义和具体做法，如废纸、塑料瓶的回收利用过程教师应通过实例讲解、图示说明等方式，使学生在理解核心内容的基础上，能够将这些知识应用于实际生活中教学难

2.教学难点点与重■垃圾分类的具体操作，特别是对于一些容易混淆的垃圾种类，如塑料袋和塑料瓶点的分类-垃圾减量措施的实施，如何在实际生活中做到减少垃圾产生，这需要学生具备一定的创新思维和实际行动力-垃圾回收再利用的过程，特别是涉及到科技处理环节，对于五年级学生来说可能较为抽象针对以上难点，教师应采用互动问答、小组讨论、实地参观等方式，帮助学生形象理解，并通过实践活动，如设计垃圾减量计划、制作垃圾分类手册，来提升学生的实践能力，从而突破难点奶*次-硬件资源垃圾分类图示卡片、环保教育实物模型、分类垃圾桶、多媒体教学设萨备-软件资源垃圾分类教学PPT、环保教育视频、垃圾分类互动游戏软件-课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群-信息化资源数字化教材、在线环保知识库、教学APP（垃圾分类小游戏）-教学手段小组合作、课堂讨论、角色扮演、实地考察、作业练习

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统或班级微信群，发布垃圾分类预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“垃圾的分类与回收〃，设计问题如〃我们为什么要分类垃圾？〃和〃你能列举哪些垃圾分类的方法？〃-监控预习进度通过学生提交的预习成果，了解学生的预习情况，及时给予指导学生活动-自主阅读预习资料阅读教材和相关资料，了解垃圾分类的基本知识-思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果整理预习笔记或思维导图，提交至教学管理系统或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信，共享预习资料，监控学习进度作用与目的-帮助学生提前接触垃圾分类知识，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和独立思考的能力教学实

2.课中强化技能施过程教师活动-导入新课通过展示垃圾围城的视频，引出垃圾分类的重要性-讲解知识点详细讲解垃圾分类的标准和回收再利用的过程-组织课堂活动设计垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握分类技能-解答疑问针对学生的疑问，及时解答，巩固知识点学生活动-听讲并思考认真听讲，思考垃圾分类的实际应用-参与课堂活动在垃圾分类小游戏中，实际操作，体验分类过程-提问与讨论对不明确的地方提出疑问，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点-实践活动法通过垃圾分类小游戏，让学生在实践中学习-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作精神作用与目的-帮助学生深入理解垃圾分类的知识点，掌握分类技能-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置垃圾分类实践作业，如设计家庭垃圾分类计划-提供拓展资源推荐相关环保书籍和网站，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，将课堂所学应用于实践-拓展学习利用拓展资源，进一步了解环保知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我反思和总结作用与目的-巩固垃圾分类的知识点和技能-拓宽学生的环保知识视野，培养其环保意识-通过反思和总结，帮助学生发现不足，促进自我提升

1.拓展资源-环保主题书籍《地球的呼唤》、《我们的地球》、《垃圾魔法师》等，这些书籍详细介绍了环保的重要性、垃圾问题以及解决方法-环保纪录片《塑料海洋》、《垃圾围城》等，通过真实案例展现垃圾对环境的影响，以及垃圾分类、回收利用的实际操作过程-环保教育视频可从学校图书馆或在线教育资源中获取，涵盖垃圾分类、资源循环利用等知识点-环保主题活动学校或社区组织的环保主题活动，如垃圾分类知识竞赛、环保手抄报制作等教学资

2.拓展建议源拓展-阅读拓展学生可以阅读环保主题书籍，了解垃圾问题的现状和解决方法，通过书籍中的案例，提高环保意识-观看拓展利用课余时间观看环保纪录片，了解垃圾对环境的危害，以及垃圾分类、回收利用的具体过程，增强实践能力-实践拓展参加学校或社区组织的环保主题活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的环保技能-家庭实践制定家庭垃圾分类计划，与家人一起实施，将垃圾分类理念融入日常生活，培养良好的环保习惯-社会调查组织小组，对所在社区的垃圾分类现状进行调查，了解垃圾分类的实施情况，分析存在的问题，并提出改进建议在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考首先，我觉得垃圾分类这个主题教学反对学生来说非常有现实意义，他们在学习过程中表现出了很高的兴趣通过这节课的思学习，学生们对垃圾分类的重要性有了更深刻的理解，知道了如何将理论知识运用到实际生活中在课堂实施过程中，我发现学生们在垃圾分类的具体操作上还存在一些困难比如,对于一些特殊垃圾的分类，如塑料袋和塑料瓶，学生们容易混淆针对这个问题,我打算在下一节课中增加一些实例分析，让学生们更直观地了解不同垃圾的分类方法此外，课堂上的实践活动也取得了较好的效果垃圾分类小游戏让学生们积极参与,他们在游戏中实际操作，加深了对分类方法的理解但同时，我也注意到，部分学生在小组讨论中参与度不高,可能是因为他们对垃圾分类知识掌握不够牢固因此,在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们多参与、多表达在课后拓展方面，我发现学生们对于家庭垃圾分类计划的实施积极性很高，但也有部分学生反馈在家庭中推行垃圾分类遇到一些困难针对这个问题，我计划在下一节课中邀请学生们分享他们的经验和困惑，让大家共同探讨解决方案同时，我也在思考如何将环保教育与学生的生活实际更紧密地结合起来除了课堂学习，还可以引导学生参加社区环保活动，让他们在实际参与中感受到环保的重要性，培养他们的社会责任感例题1:题目请根据以下物品，将它们正确分类到可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾中物品报纸、塑料瓶、电池、剩饭剩菜、玻璃瓶、旧衣服、破损的玩具、化妆品空瓶答案报纸-可回收垃圾；塑料瓶-可回收垃圾；电池-有害垃圾；剩饭剩菜一湿垃圾;玻璃瓶-可回收垃圾；旧衣服■可回收垃圾；破损的玩具-干垃圾；化妆品空瓶■有害垃圾例题2题目以下哪些措施可以减少垃圾产生？A.减少一次性用品的使用B.提倡绿色消费C.增加垃圾回收站D.提高垃圾处理能力典型例答案A、B、C题讲解例题3题目请简述塑料瓶回收再利用的过程答案塑料瓶回收后，经过清洗、破碎、熔融等过程，可制成再生塑料，用于制作新的塑料制品例题4题目请举例说明一种垃圾减量措施答案减少一次性用品的使用例如，减少使用塑料袋，改用环保袋；减少使用一次性筷子，改用可重复使用的筷子例题5题目请根据垃圾分类知识，设计一个家庭垃圾分类计划答案将家庭垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类可回收垃圾包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶等；有害垃圾包括电池、化妆品空瓶等；湿垃圾包括剩饭剩菜等；干垃圾包括破损的玩具、烟蒂等根据分类标准，将不同垃圾分别放入相应的垃圾桶中，并定期送到指定的垃圾收集点。