我们生活的世界 （教学设计）2024-2025学年教科版科学二年级上册

我们生活的世界（教学设计）学年教科版科学二年级2024-2025上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版科学二年级上册“我们生活的世界”章节，涉及地球的基本概念、自然现象及人类活动对环境的影响教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的自然环境和季节变化，对本节课的地球概念、天气现象有初步了解本节课将在此基础上，进一步介绍地球的结构、地理现象，以及人类如何适应和影响这个世界，强化学生对我们生活环境的认识和理解

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、社会责任和生态意识通过学习“我们生活的世界”，学生将提高以下能力运用科学方法观察和描述自然现象，培养探究问题的能力；理解人类活动对环境的影响，增强保护生态环境的责任感；认识地球资源的有限性，提升可持续发展意识这些目标与教科版教材紧密结合，旨在帮助学生建立科学的价值观，形成积极的环境保护态度，为实现人与自然和谐共生奠定基础

三、重点难点及解决办法重点理解地球的基本概念、自然现象及其相互关系，认识人类活动对环境的影响难点如何将地球的概念和自然现象与学生的日常生活联系起来，以及如何引导学生正确理解并评价人类活动对环境的影响解决办法及突破策略

1.利用直观教具和多媒体资源，如地球仪、图片和视频，帮助学生形象理解地球的结构和自然现象

2.设计互动活动，如小组讨论和实地观察，让学生从身边环境入手，探究和发现自然规律

3.通过案例分析，比较不同人类活动对环境的正面和负面影响，引导学生进行批判性思考，形成自己的见解

4.创设情境模拟，让学生在模拟游戏中体验环境保护的重要性，从而加深对难点知识的理解和记忆

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和形象比喻，讲解地球概念和自然现象，激发学生好奇心

2.讨论法组织小组讨论，让学生分享观察到的自然现象，培养合作交流和批判性思维

3.实验法设计简单的实验活动，如模拟地球自转和公转，增强学生对地球知识的直观感受教学手段

1.多媒体设备运用PPT、视频等展示地球图片、自然现象和人类活动的影响，增强视觉效果

2.教学软件使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习地球科学知识，提高学习兴趣

3.实物模型使用地球仪、地形图等实物模型，帮助学生直观理解地球的结构和地理特征

五、教学过程首先，让我们一起来探索《我们生活的世界》这一章节的奥秘今天，我们将从地球的基本概念、自然现象以及人类活动对环境的影响三个方面来深入了解我们生活的这个世界

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们生活在哪里吗？对，我们生活在地球上那么，地球是什么样的呢？让我们一起来了解一下

（2）展示地球图片，引导学生观察并提问“你们觉得地球像什么？”（像一个大大的蓝球、像一个巨大的水球等）

2.探究地球的基本概念

（1）请同学们翻到课本第8页，阅读“地球是个大球体”部分提问“地球是什么形状的？”（圆形）

（2）讲解地球的形状和结构，引导学生理解地球是一个稍扁的球体，有赤道和两极

（3）通过地球仪演示地球的自转和公转，让学生直观感受地球的运动

3.学习自然现象

（1）请同学们观察课本第9页的图片，思考“这些自然现象是如何产生的？（如风、雨、雪等）

（2）分组讨论让学生分享自己观察到的自然现象，并尝试解释其成因

（3）总结自然现象的成因，如水的循环、大气运动等

4.人类活动对环境的影响

（1）请同学们阅读课本第10页，了解人类活动对环境的影响

（2）案例分析展示一些人类活动对环境产生正面和负面影响的实例，如垃圾分类、过度捕捞等

（3）讨论我们应该如何正确对待环境，保护地球家园？

5.实践活动

（1）实验模拟地球自转和公转，让学生感受地球的运动

（2）观察组织学生观察学校周边的自然环境，记录自然现象和人类活动对环境的影响

（3）思考如何将所学知识运用到生活中，为保护环境做出贡献？

6.总结与反思

（1）让学生谈谈对本节课地球知识、自然现象和人类活动对环境影响的认识

（2）教师总结我们生活的地球是美丽的，但也是脆弱的我们要学会尊重自然、保护环境，为地球的可持续发展贡献力量

（3）布置作业让学生结合所学知识，制作一份关于地球或自然现象的手抄报

六、学生学习效果

1.知识掌握-学生能够描述地球的基本形状和结构，理解地球的自转和公转-学生能够列举并解释常见的自然现象，如风雨、四季变化等-学生认识到人类活动对环境的影响，包括正面和负面的例子

2.探究能力-学生通过观察、实验和讨论，提高了观察自然现象和提出问题的能力-学生在小组合作中，学会了分享观点和倾听他人意见，增强了合作交流的能力

3.态度与价值观-学生对地球和自然环境产生了浓厚的兴趣，表现出对科学探究的热情-学生意识到环境保护的重要性，愿意在生活中采取行动，如垃圾分类、节约用水等

4.实践应用-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在户外活动中观察自然现象，并能够解释其成因-学生通过制作手抄报等活动，加深了对地球和自然现象的理解，提高了表达和创造能力

5.批判性思维-学生在学习过程中学会了批判性思考，能够分析人类活动对环境的双重影响，并提出自己的见解-学生能够对身边的环境问题进行思考，并提出解决方案或改进建议

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上表现出较高的参与度，积极回答问题，主动参与小组讨论和实验活动通过观察学生的反应和互动，可以看出他们对地球知识的学习兴趣浓厚

2.小组讨论成果展示各小组在讨论自然现象和人类活动对环境的影响时，能够结合自己的生活经验和所学知识进行交流成果展示环节，各小组能够清晰表达观点，展示了对知识的理解和应用

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对地球基本概念、自然现象及其相互关系的掌握程度较高但仍有部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固

4.实践活动参与度学生在实验和观察活动中表现出极大的热情，积极参与，动手操作能力有所提高在实践活动中的表现，反映出学生对知识的实际应用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，对学生的优点进行表扬，同时对不足之处给予指导和建议针对随堂测试中发现的问题，教师将调整教学策略，加强对知识点的巩固和拓展在教学评价与反馈过程中，教师将关注学生的个性化需求，因材施教，鼓励学生发挥潜能,不断提高教学效果同时，教师将及时调整教学方法，以更符合学生实际需求的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性

八、教学反思与改进在本次《我们生活的世界》的教学过程中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方首先，我注意到在课堂导入环节，学生对于地球的基本概念表现出较高的兴趣，但部分学生在理解地球自转和公转时显得有些吃力为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多直观的演示和动画，以帮助学生更好地理解这一知识点其次，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时候讨论的主题偏离了教学内容为了提高讨论的有效性，我打算在下次教学中明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中适时引导，确保讨论内容与教学目标紧密相关此外，随堂测试结果显示，学生对自然现象的理解较为扎实，但在应用知识解释实际问题时存在困难针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多实际案例的分析，让学生学会将理论知识运用到解决实际问题中

1.针对地球自转和公转这一难点，我将设计更多有趣的互动游戏和实验，让学生在动手操作中感受地球的运动

2.在小组讨论环节，我将提前准备好讨论指导，明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论

3.为了提高学生的知识应用能力，我会定期布置一些实践性作业，如观察日记、环保行动等，让学生在实际操作中巩固所学知识

4.加强课堂与生活的联系，引导学生关注身边的自然环境，学会用所学知识解释生活中的现象

5.教学中注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对环境问题提出自己的看法和解决方案九.板书设计

①重点知识点-地球的基本形状稍扁的球体-地球运动自转、公转-自然现象风雨、四季变化-人类活动对环境的影响正面与负面

②关键词-地球、自转、公转、自然现象、环境、影响-观察、实验、讨论、保护、可持续发展

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词-设计地球仪和自然现象的简笔画，增强视觉效果-创意标题和边框，如“地球的秘密花园”、“自然奇观探险记”，激发学生好奇心-在关键知识点旁标注有趣的图标或简短有趣的描述，如“地球自转地球的旋转舞”、“保护环境地球的小卫士”板书设计旨在通过清晰的结构、醒目的颜色和有趣的形式，帮助学生快速理解和记忆课程内容，同时激发他们对学习科学知识的兴趣和主动性。