微项目3 用视频再现真实场景 教案 泰山版（2018）

微项目用视频再现真实场景教案泰山版32018授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《微项目用视频再现真实场景》选自泰山版信息技术教材，本章节内容旨32018在引导学生运用所学视频制作知识，通过实践操作，将真实场景以视频形式呈现与课本内容紧密结合，以项目驱动教学，强化学生对视频拍摄、剪辑、制作等技能的掌握课程设计注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，充分体现了教学内容的实用性和操作性核心素养目标本课程围绕信息技术学科核心素养，旨在培养学生以下能力信息社会责任感，通过团队合作完成项目，增强学生对信息的责任感；数字化创造与创新，鼓励学生运用多媒体技术进行个性化表达，激发创作潜能；计算思维，学生在视频制作过程中学会分析问题、设计解决方案，培养逻辑思维能力；媒介素养，提升学生对视频信息的筛选、整合与传播能力，培养正确的信息价值观通过本课程学习，使学生将理论知识与实践操作相结合，全面提升学科核心素养教学难点与重点教学重点

1.-视频拍摄技巧包括画面构图、镜头运用、光线控制等，使学生能够掌握拍摄高质量视频的核心技能-视频剪辑与合成教授学生如何运用剪辑软件进行视频剪辑、添加特效、调整音视频同步等，形成完整的视频作品-项目管理与团队协作培养学生项目管理意识，学会分配任务、协调资源，以及团队间的有效沟通与协作教学难点

2.-视频拍摄技巧的运用学生需理解并灵活运用拍摄技巧，如如何通过镜头语言表达场景氛围，如何调整光线使画面更具表现力-视频剪辑软件的操作熟练掌握剪辑软件的各项功能，如切割、合并、添加转场效果等，难点在于操作的熟练度和创意的发挥-项目协调与沟通在团队项目中，如何平衡个人意见与团队需求，有效解决冲突，确保项目顺利进行，是学生需要克服的难点教学资源-硬件资源计算机、摄像头、麦克风、投影仪等-软件资源视频拍摄软件、视频剪辑软件（如等）、Adobe PremiereFinal CutPro多媒体演示软件-课程平台学校内网学习平台、课堂互动平台-信息化资源多媒体教学素材库、在线视频教程、电子教材-教学手段项目式学习、小组合作、讨论法、演示法、实践操作教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-创设情境展示一段与课程主题相关的精彩视频，引发学生兴趣-提出问题请学生思考如何通过视频再现真实场景，以及视频制作过程中可能遇到的问题-激发兴趣简要介绍本节课将学习的视频制作技巧，以及完成项目后的成果展木O讲授新课（分钟）

2.15-视频拍摄技巧讲解画面构图、镜头运用、光线控制等核心知识，并通过实例演示-视频剪辑与合成介绍剪辑软件的基本操作，如切割、合并、添加特效等，同时进行实际操作演示-项目管理与团队协作强调项目管理的重要性，讲解如何分配任务、协调资源及有效沟通巩固练习（分钟）

3.10-小组讨论学生分组，针对视频制作过程中的重点和难点进行讨论，总结解决方案-实践操作学生根据所学知识，开始进行视频拍摄和剪辑，教师巡回指导，解答疑问课堂提问（分钟）

4.5-教师针对课程重点内容进行提问，检验学生对知识的理解和掌握程度-学生回答问题，教师给予评价和指导，促进师生互动双边互动（分钟）

5.5-学生展示作品各小组分享拍摄和剪辑的视频作品，其他学生给予评价和建议-教师点评针对学生作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进措施解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

6.5-针对学生在视频制作过程中遇到的问题，引导他们运用计算思维、媒介素养等方法解决问题-鼓励学生发挥创新思维，尝试运用不同的拍摄和剪辑技巧，提高视频作品的质量.总结与反思（分钟）75-教师带领学生回顾本节课所学知识，总结视频制作的核心要点-学生分享学习心得，反思自己在项目中的表现，为下一节课做好准备总用时分钟45注意事项在教学过程中，教师需关注学生的实际操作情况，及时给予指导和评价，确保学生能够掌握课程重点和难点同时，注重培养学生的创新思维、团队协作能力和解决问题的能力，全面提升学科核心素养学生学习效果掌握视频制作的基本技能学生能够熟练运用拍摄技巧，如画面构图、镜头运用、

1.光线控制等，拍摄出高质量的视频素材熟悉视频剪辑与合成学生掌握了剪辑软件的基本操作，如切割、合并、添加特

2.效等，能够独立完成视频的剪辑和合成，形成完整的视频作品提高项目管理和团队协作能力学生在项目实践中学会了如何分配任务、协调资

3.源、有效沟通，增强了团队协作能力培养创新思维和解决问题的能力学生在视频制作过程中，积极发挥创新思维，

4.尝试运用不同的拍摄和剪辑技巧，提高视频作品的质量同时，能够运用计算思维、媒介素养等方法解决遇到的问题提升学科核心素养通过本课程的学习，学生在信息社会责任感、数字化创造与

5.创新、计算思维和媒介素养等方面得到了全面提升具体表现如下学生能够运用所学知识，独立完成视频拍摄和剪辑任务，形成具有个人特色的作

1.品学生在小组合作中，能够积极参与讨论，提出建设性意见，为团队项目贡献力量

2.学生能够主动发现问题，并通过计算思维、媒介素养等方法解决问题，提高视频

3.作品的质量学生在课堂展示环节，能够自信地分享自己的作品，接受他人的评价和建议,不断

4.优化作品学生在学习过程中，展现出对信息技术的浓厚兴趣，对视频制作领域有了更深入

5.的了解教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用项目式学习、小组合作等方法，引导学生学习视频制作的相关知识整体来看，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方首先，关于教学方法，我发现通过创设情境、提出问题等方式导入新课，能够有效激发学生的学习兴趣在讲授新课环节，结合实例演示和实际操作，有助于学生更好地理解和掌握视频制作技巧然而，在巩固练习环节，部分学生对练习题目的难度和数量感到不适，今后我需要针对不同学生的学习水平，设计更具针对性的练习其次，关于教学管理，我注意到在小组合作过程中，部分学生存在依赖思想，不够积极主动为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参与讨论，发挥自己的优势在教学总结方面，学生在本节课中掌握了视频制作的基本技能，能够独立完成拍摄和剪辑任务此外，学生在项目实践中，团队协作能力和创新思维得到了锻炼和提升然而，我也发现部分学生在计算思维和媒介素养方面仍有待提高针对这一问题，我将在今后的教学中，加强这方面的指导和训练针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施调整练习难度和数量，使练习更具针对性，满足不同学生的学习需求

1.在小组合作中，加强对学生的引导和激励，提高学生的参与度和积极性

2.加强计算思维和媒介素养的培养，通过实际案例和任务驱动，提高学生的实际操

3.作能力课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，为下一节课做好准

4.备板书设计

①重点知识点-视频拍摄技巧画面构图、镜头运用、光线控制-视频剪辑与合成切割、合并、添加特效、调整音视频同步-项目管理与团队协作任务分配、资源协调、沟通技巧

②关键词-拍摄构图、镜头、光线-剪辑切割、合并、特效、音视频同步-项目任务、资源、沟通

③核心句「画面构图决定视觉效果”-剪辑技巧让视频更具表现力”「团队协作是项目成功的关键”板书设计将采用图文结合的方式，通过直观的图标、线条和关键词，突出课程重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣例如，使用相机图标代表拍摄技巧，剪刀图标代表剪辑技巧，人物图标代表团队协作，使学生在视觉上更容易理解和记忆典型例题讲解例题一拍摄角度的应用

1.题目请简述如何通过不同的拍摄角度来表现物体的立体感和空间感答案通过使用高角度、低角度和平视角度，可以表现物体的立体感和空间感高角度拍摄可以突出物体的顶部特征，低角度拍摄可以强调物体的底部细节，平视角度则能够呈现物体的正常比例.例题二视频剪辑技巧2题目如何利用剪辑技巧实现两个场景的自然过渡？答案可以使用以下几种方法实现自然过渡-转场效果如淡入淡出、交叉溶解等-匹配剪辑通过两个场景中的相似元素（如颜色、形状、动作）实现视觉上的连贯性-音频过渡利用声音的渐变或交叉覆盖来实现场景过渡例题三光线控制技巧

3.题目在拍摄过程中，如何利用自然光和人工光来改善画面效果？答案自然光可以通过选择拍摄时间（如黄金时段）和位置来利用；人工光可以通过补光、逆光、侧光等方式来增强画面的层次感和氛围例题四项目任务分配

4.题目在一个视频制作项目中，如何合理分配任务以提高团队效率？答案根据团队成员的特长和兴趣进行任务分配，例如-拍摄擅长摄影的成员负责拍摄工作-剪辑熟悉剪辑软件的成员负责后期剪辑-音效对音乐和声音敏感的成员负责音效处理例题五视频作品评价

5.题目评价一个视频作品时，应该从哪些方面入手？答案可以从以下几个方面评价-视觉效果画面是否清晰，构图是否合理-内容表达是否传达了明确的主题和信息-技术水平剪辑、音效等是否流畅自然-创新性作品是否有独特的创意和风格课堂课堂提问在教学过程中，我通过提问的方式了解学生对视频制作知识的掌握情

1.况针对学生的回答，及时发现他们对知识点的理解误区，并给予纠正和指导O-对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心-对于回答错误的学生，耐心引导，帮助他们找到问题所在，并提供解决问题的方法观察与指导在学生实践操作过程中，我密切观察他们的操作步骤和技巧运用，

2.及时发现问题并进行解决-对操作不规范的学生，现场指导，纠正错误，确保他们掌握正确的操作方法-对操作熟练的学生，提出更高要求，鼓励他们发挥创新思维，提高作品质量测试与反馈通过课堂测试，了解学生在视频制作方面的综合应用能力根据测

3.试结果，为学生提供有针对性的建议和指导，帮助他们提高技能

十、作业评价认真批改对学生的作业进行仔细批改，从拍摄技巧、剪辑水平、作品创意等方

1.面进行评价-对作业完成质量高的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们保持优秀表现-对作业完成质量较低的学生，指出问题所在，并提供改进措施及时反馈将批改后的作业及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确

2.今后努力的方向-针对每个学生的特点，给予个性化的建议和指导，帮助他们不断提高-鼓励学生相互学习、交流，取长补短，共同进步。