小学五年级机器人编程课 4.《骑兵战马》教学设计

小学五年级机器人编程课《骗兵战马》

4.教学设计主备人备课成员《骑兵战马》为小学五年级机器人编程课第四章内容本节课将围绕以下知识点展开

1.认识机器人编程中的循环结构教学

2.学习使用循环结构实现骑兵战马重复动作内容

3.利用循环结构优化编程，实现战马行进路线的调整

4.通过实例分析，了解循环结构在实际编程中的应用心

1.信息素养学生能够理解并运用循环结构进行机器人编程，培养其对编程语言的掌握和运用能力养

2.创新思维鼓励学生在编程过程中尝试创新，优化战马行进路线，提高问题解决能力标析

3.团队合作学生在小组合作中共同完成任务，培养沟通协作能力和团队精神分

4.逻辑思维学生通过分析问题、设计程序，锻炼逻辑思维和编程思维，提高分析问题和解决问题的能核素力目习分

1.学生已经掌握了机器人编程的基础知识，如顺序结构、条件结构以及简单的机器人指令，能够完成基忏本的编程任务学

2.学生对机器人编程表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力在学习风格上，部分学者生善于模仿，喜欢从实例中学习；部分学生则更倾向于独立探索，尝试创新淅

3.学生可能遇到的困难和挑战在运用循环结构进行编程时，可能会对循环条件设置和循环次数控制感到困惑；此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏问题分析和解决策略，需要教师引导和帮助学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合、案

1.学例研究及项目导向学习等方法通过讲解循环结构的原理与运用，引导方学生开展讨论，以实例分析加深理解法教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟骑兵战马行进过程，亲身

2.与体验循环结构在编程中的应用；组织实验活动，让学生动手操作，加深策对循环结构的掌握；开展编程游戏，激发学生兴趣，提高编程技巧略教学媒体运用多媒体课件、实物展示、编程软件等教学媒体，直观

3.展示循环结构的编程实例，帮助学生更好地理解与掌握知识同时，利用网络资源，提供更多拓展学习材料，满足不同学生的学习需求教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于循环结构预习的和视PPT频资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕《骑兵战马》课题，设计问题如“循环结构有什施么作用？”和“你能想到生活中哪些用到循环的例子？”引导学生自主思考过监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果程-学生活动自主阅读预习资料按照要求，学生阅读预习资料，初步理解循环结构的概念思考预习问题对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解与疑问提交预习成果将预习笔记、疑问等提交至平台，供老师查看-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的让学生提前接触循环结构概念，为课堂学习打下基础培养学生自主学习和初步解决问题的能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于古代骑兵战马行进的故事，引出循环结构的重要性，激发兴趣讲解知识点详细讲解循环结构的概念和用法，结合《骑兵战马》实例让学生理解组织课堂活动设计小组合作编写战马行进循环程序的活动，让学生在实践中掌握循环结构解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考循环结构的应用参与课堂活动在小组中积极合作，编写并测试循环程序提问与讨论针对难点问题，勇于提问并参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过故事和实例讲解，帮助学生理解循环结构实践活动法通过编程实践，加深对循环结构的掌握合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对循环结构的理解和应用通过实践活动，提高学生编程操作能力和解决问题的能力增强学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置循环编程作业，要求学生独立完成提供拓展资源推荐相关编程书籍和在线资源，供学有余力的学生深入探究反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业根据作业要求，独立完成编程任务，巩固所学拓展学习利用拓展资源，进一步学习更复杂的循环应用反思总结对学习过程进行自我反思，总结经验教训，提出改进策略-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固循环结构的知识点和编程技能拓宽知识视野，激发学生对编程的兴趣培养学生自我反思和持续改进的能力学知识与技能

1.生-掌握了循环结构的基本概念和用法，能够运用循环结构编写简单的机学器人编程习-学会了利用循环结构优化编程，实现战马行进路线的调整效-能够通过实例分析，理解循环结构在实际编程中的应用果过程与方法

2.-提升了自主阅读和理解教材的能力，通过预习任务，对循环结构有了初步的认识-在课中强化技能环节，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，加深了对循环结构的理解和应用-学会了运用所学知识解决实际问题，通过编写战马行进循环程序，提高了编程操作能力情感态度与价值观

3.-培菱了对机器人编程的兴趣，激发了学生继续探索编程世界的热情-增强了团队合作意识，学会在小组合作中沟通与协作，共同完成任务-培养了勇于提问、敢于挑战的精神，对于不懂的问题敢于请教同学和老师，积极寻求解决方案创新与实践

4.-学生在编程过程中，尝试创新，优化战马行进路线，提高了问题解决能力-通过课后拓展应用，学生能够运用所学知识，探索更复杂的循环应用，拓宽知识视野具体表现如下知识与技能方面

1.-学生能够准确描述循环结构的作用，并给出实际生活中的例子-在编程实践中，大部分学生能够独立完成战马行进循环程序的编写，并在测试中成功运行-学生能够结合教材内容，分析实例中循环结构的应用，并提出自己的见解过程与方法方面

2.-学生通过预习任务，对新课内容有了初步了解，提高了课堂学习效果-在课堂活动中，学生积极参与讨论，互相交流编程心得，共同解决编程难题-学生在完成课后作业和拓展学习时，能够运用所学知识，独立解决问题.情感态度与价值观方面3-学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动，课堂氛围活跃-在小组合作中，学生能够主动承担责任，与团队成员共同完成任务-学生面对困难时，能够保持积极心态，勇于挑战，不断尝试解决问题创新与实践方面

4.-学生在编程过程中，不仅完成了基本任务，还尝试优化程序，提高战马行进路线的效率-在课后拓展应用中，部分学生主动探索更高级的循环应用，展示了良好的学习兴趣和探究精神板书

①条理清楚、重点突出设计-知识点循环结构、循环条件、循环次数控制-关键词骑兵战马、重复动作、优化编程-重点句循环让战马行进更高效！

②简洁明了-结构流程图展示循环结构的基本流程，包括初始化、循环条件判断、执行循环体、更新循环变量-代码示例简洁的循环代码示例，突出循环结构的应用

③艺术性和趣味性-图文结合使用战马和骑兵的趣味插图，结合循环结构的图示，直观展示编程效果-彩色标注用不同颜色突出循环结构中的关键词和重要部分，增加视觉效果-创意标题设置吸引眼球的标题，如“让战马跑起来一一循环的力量”，激发学生兴趣课后编写一个循环程序，让机器人模拟战马前进步后左转度，重复

2.5904作业次编写一个循环程序，让机器人模拟战马前进步后右转度，重复

3.10180次

2.编写一个循环程序，让机器人模拟战马前进步后后退步，重复4555次编写一个循环程序，让机器人模拟战马前进步后左转度，重复

5.31806次。