小学体育与健康六年级上册 跨越障碍跑 教学设计

小学体育与健康六年级上册跨越障碍跑教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《小学体育与健康》六年级上册,本章节主要介绍跨越障碍跑的相关知识和技能通过学习，学生能够掌握跨越障碍的基本技巧,提高自身的协调性和灵活性，增强身体素质和运动能力教学内容包括以下几个方面

1.跨越障碍跑的基本概念和动作要领，包括起跑、跨越障碍物、落地、跑进等环节

2.不同类型的障碍物及其跨越方法，如跳箱、障碍架、平衡木等

3.跨越障碍跑的训练方法和比赛规则，以及如何进行自我评估和提高

4.针对不同身体素质的学生,设计合适的跨越障碍跑训练计划，以达到个性化教学的目的在教学过程中，应以实践为主,注重学生的体验和感受，培养学生的运动兴趣和习惯同时,教师应根据学生的实际情况,合理调整教学内容和教学方式,确保教学效果的达到

二、核心素养目标

1.运动能力掌握跨越障碍跑的基本技巧和动作要领，提高自身的协调性和灵活性

2.健康行为培养良好的运动习惯，关注身体健康，学会自我评估和提高

3.体育品德培养团队合作精神，遵守比赛规则，尊重对手和裁判

4.创新思维通过实践和探索，发展解决问题的能力和创新思维，为自己制定合适的跨越障碍跑训练计划这些核心素养目标将有助于学生全面发展，提高体育与健康水平，并为他们的未来生活奠定基础

三、学情分析针对六年级学生的学情，我们对他们的知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行了综合分析，以便更好地开展教学活动

1.知识与技能大部分学生已掌握一定的跨越障碍跑基本技巧，如起跑、跨越、落地等然而，部分学生在动作要领方面仍存在不足，如协调性、灵活性等方面有待提高此外，学生对不同类型障碍物的跨越方法及比赛规则认识不够清晰，需要在教学中进行针对性的指导

2.素质与能力学生在身体素质方面有较大的差异，如速度、力量、耐力等教学中应关注个体差异，采取分层教学，以确保每位学生都能在原有基础上得到提高同时，培养学生的自主学习能力，使他们能针对自身特点进行有效训练

3.行为习惯大部分学生热爱体育运动，具有良好的学习积极性但仍有一部分学生对体育锻炼缺乏兴趣，课堂参与度不高教学中应注重激发学生的运动兴趣，创设有趣的障碍跑场景，提高他们的课堂参与度

4.教学影响针对学生存在的不足，本节课应注重实践教学，让学生在反复练习中掌握跨越障碍跑的技巧同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们能在比赛中相互配合，提图整体运动水平

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《小学体育与健康》六年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料收集与跨越障碍跑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习相关技巧和知识

3.实验器材准备一些简单的障碍物，如跳箱、平衡木等，以确保学生能够进行实地练习和演练，提高他们的实践能力

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的分组讨论区和实践操作区域，以便学生进行小组讨论和实践活动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过创设情境，如组织一场小型的跨越障碍跑比赛，激发学生的学习兴趣和求知欲比赛结束后，教师提问“你们在比赛中遇到了哪些困难？如何才能更好地跨越障碍物？”引导学生思考并回答问题

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解跨越障碍跑的基本技巧和动作要领，包括起跑、跨越、落地、跑进等环节同时，介绍不同类型障碍物的跨越方法及比赛规则

3.师生互动环节（10分钟）教师邀请几位学生上台演示跨越障碍跑的动作，并进行点评接着，教师带领学生进行实地练习，指导学生掌握正确的跨越方法期间，教师引导学生相互观察、交流，共同提高

4.巩固练习（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际比赛中更好地应对障碍物随后，学生进行小组实践活动，通过实际操作巩固所学知识教师巡回指导，纠正学生的错误动作

5.课堂提问（5分钟）教师提问“你们在今天的练习中收获了哪些知识？还有哪些问题需要解决？”引导学生回顾所学内容，并提出问题

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调跨越障碍跑的关键技巧和注意事项同时，鼓励学生在课后进行自主训练，提高自身的跨越障碍跑能力整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的实际情况，紧扣重难点，充分调动学生的积极性，实现教学目标同时，注重师生互动，提高学生的核心素养能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-跨越障碍跑比赛视频为学生提供一些国内外跨越障碍跑比赛的精彩视频，让学生欣赏并分析优秀运动员的动作技巧-跨越障碍跑技巧教学文章推荐一些关于跨越障碍跑技巧的教学文章，让学生在课后进行阅读和学习-跨越障碍跑训练计划为学生提供一些针对不同身体素质的跨越障碍跑训练计划，供学生选择和参考

2.拓展建议-学生可以利用网络资源，搜索更多关于跨越障碍跑的比赛视频和教学文章，加深对跨越障碍跑的理解和掌握-学生可以参加校外的体育培训课程，与其他同学一起学习和交流跨越障碍跑的技巧和经验-学生可以组织小型跨越障碍跑比赛，邀请家人、朋友或老师观看，提高自己的竞技水平和表演能力-学生可以在课后与家长或朋友一起进行跨越障碍跑的练习，互相鼓励和指导，共同提高跨越障碍跑的能力

七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以实际操作和练习为主，通过具体的跨越障碍跑实例，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧和知识以下是五个典型的例题及答案

1.例题一跨越障碍物答案正确跨越障碍物的方法是，先用眼睛观察障碍物的高度和形状，然后调整步伐和速度，在跑步过程中用力跳起，尽量用脚掌落地，保持身体的平衡和连续性

2.例题二跳箱跨越答案跳箱跨越的方法是，先跑到跳箱前，用前脚掌踩在跳箱边缘，然后用力向上跳起,双手伸直向后摆动，尽量增加跳起的高度，落地时用脚掌着地，保持身体的平衡

3.例题三平衡木跨越答案平衡木跨越的方法是，先跑到平衡木前，双脚并拢，用前脚掌踏上平衡木，保持身体的平衡，然后逐步移动重心，跨过平衡木，落地时用脚掌着地，保持身体的稳定

4.例题四障碍架跨越答案障碍架跨越的方法是，先跑到障碍架前，用前脚掌踩在障碍架的边缘，然后用力向上跳起，双手伸直向后摆动，尽量增加跳起的高度，跨过障碍架，落地时用脚掌着地，保持身体的平衡

5.例题五绕障碍物跑答案绕障碍物跑的方法是，先观察障碍物的大小和形状，然后选择合适的路线，跑步过程中保持身体平衡，绕过障碍物，继续前进

八、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣跨越障碍跑的教学内容，突出重点知识和技能，帮助学生理解和掌握

2.结构清晰板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地了解跨越障碍跑的整个过程

3.简洁明了板书应尽量简洁，用简练的文字和图形表达复杂的概念和动作要领，便于学生理解和记忆

4.突出重点板书应突出跨越障碍跑的关键技巧和动作要领，如起跑、跨越、落地、跑进等环节，以及不同类型障碍物的跨越方法

5.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性示例板书设计、、、跨越障碍跑起跑-观察障碍物-调整步伐-用力跳起-落地-跑进不同类型障碍物-跳箱跨越-平衡木跨越-障碍架跨越-绕障碍物跑九.课堂-通过提问教师可以通过提问的方式了解学生对跨越障碍跑的理解和掌握情况例如，教师可以询问学生跨越障碍物的正确姿势、跑步节奏等，以及学生在实际练习中的感受和遇到的问题-观察教师应密切观察学生在实践中的表现，包括动作的准确性、协调性、速度和力量等方面通过观察，教师可以及时发现问题并进行指导和纠正-测试教师可以组织一些小型的跨越障碍跑比赛或测试，评估学生的实际操作能力和竞技水平通过测试结果，教师可以了解学生的学习进展和存在的不足

2.作业评价-认真批改教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的动作要领是否准确，是否存在错误的动作习惯，以及学生的作业完成质量-点评和反馈教师应及时给予学生作业的点评和反馈，表扬学生的优点，指出不足之处，并给出具体的改进建议同时，教师应鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力-鼓励和激励教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，设置合理的目标和要求，激发学生的学习兴趣和自我提升的意愿十.教学反思与改进一首先，教师可以设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在实践中的感受和遇到的问题，以及如何解决这些问题此外，教师还可以通过问卷调查或访谈的方式，收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容和教学方式的看法其次，根据反思活动的结果，教师可以制定一些改进措施并计划在未来的教学中实施例如，如果发现学生在动作要领方面存在问题，教师可以增加一些针对性的指导和练习，帮助他们更好地掌握动作技巧如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，教师可以调整教学进度，增加对这些知识点的讲解和练习此外，教师还可以考虑在教学中引入更多的互动和参与环节，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的积极性和参与度同时、教师也可以利用多媒体资源，如视频、图片等，增加教学的趣味性和吸引力在教学跨越障碍跑的过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学，以确保每位学生都能在原有基础上得到提高同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力，使他们能够根据自己的特点进行有效训练。