大单元教学【核心素养目标】8.3 搭配（3）教学设计 人教版三年级下册

大单元教学【核心素养目标】

8.3搭配

（3）教学设计人教版三年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材大单元教学【核心素养目标】搭配（）教学设计人教版三年级下册8,33及章节名称）本节课的主要教学内容为人教版三年级下册”大单元教学【核心素养目标】

8.3搭配（）〃教学内容主要包括搭配问题中的乘法原理和加法原理，以及在实3教学内容分际问题中的应用这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已经学习了简单的排列组合，对搭配问题有了初步的认识在此基础上，本节课将进一步引导学生理解搭配问题中的乘法原理和加法原理，并能将其应用于解决析实际问题，如衣物搭配、食物组合等，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力核心素养目标学生已掌握了简单的排列组合知识，能够理解并完成基本的搭配问题，对乘法

1.原理和加法原理有了初步的认识学生对有趣的实际问题具有较高兴趣，喜欢通过动手操作和合作交流的方式进

2.行学习他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象和复杂问题分析学习者分析上可能存在困难学生可能在学习乘法原理和加法原理在实际问题中的应用时遇到困难，特别是

3.在多步骤问题解决上可能会感到挑战止匕外，对于将理论知识迁移到实际情境中，学生可能需要更多的引导和实践教材确保每位学生都备有人教版三年级下册数学教材，以便查阅和理解

1.本节课的搭配问题相关内容辅助材料准备衣物搭配、食物组合等主题的图片、图表，以及解释乘

2.法原理和加法原理的视频资料，以直观展示搭配问题的应用教学资源准实验器材无需特殊实验器材，但需准备计数棒、卡片等教学辅助工

3.备具，帮助学生通过动手操作理解抽象概念教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备一张工作桌，便于学生进行

4.合作学习和问题探讨同时，设置展示区，以便学生展示和分享各自的学习成果课前自主探索L教师活动・发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括搭配问题预习PPT和乘法原理小视频，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃搭配问题中的乘法原理〃，设计问题如你能给出几个穿衣搭配的例子？这些例子中是如何体现乘法原理的？〃-监控预习进度通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步理解乘法原理在搭配问题中的应用-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或思维导图提交至指定平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础-信息技术手段利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性作用与目的-帮助学生提前接触乘法原理在搭配问题中的应用，为课堂学习做好准备教学实施过-培养学生独立思考和自主学习的能力程课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个关于衣物搭配的小故事，引出搭配问题的乘法原理-讲解知识点详细讲解乘法原理在搭配问题中的应用，结合实际例子-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中应用乘法原理-解答疑问针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考乘法原理的应用-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极应用乘法原理解决搭配问题-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例，帮助学生深入理解乘法原理-实践活动法通过课堂活动，加强学生对知识点的实际应用-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对乘法原理在搭配问题中的应用理解，掌握难点-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力-增强学生的团队协作和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关课后作业，巩固乘法原理的应用-提供拓展资源分享与搭配问题相关的数学故事和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固乘法原理的学习-拓展学习利用提供的资源，进行拓展阅读和学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对乘法原理的理解，提高应用能力-拓宽学生的知识视野，激发对数学的兴趣-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力搭配问题的基本概念

1.-理解什么是搭配问题，以及它在日常生活中的应用-掌握搭配问题中的两个基本原理乘法原理和加法原理乘法原理

2.-明确乘法原理的含义在进行搭配时，如果第一部分有种选择，第二部分m有种选择，那么总共有种不同的搭配方式n mxn-通过实例（如衣物搭配、食物组合等）理解乘法原理的应用-能够运用乘法原理解决实际问题，如计算不同服装搭配的数量加法原理

3.-理解加法原理的含义在进行搭配时，如果可以选择独立的几个部分，每一部分有不同数量的选择，那么总的搭配数量就是这些独立部分选择数量的和-通过实例理解加法原理的应用，如选择不同的早餐组合知识点梳理-能够运用加法原理解决实际问题，如计算不同早餐搭配的总数搭配问题的实际应用

4.-分析和解决生活中的搭配问题，如服饰搭配、饮食搭配等-能够将乘法原理和加法原理结合使用，解决更为复杂的搭配问题解决搭配问题的方法

5.-学会使用列表法、图示法或计算法来分析搭配问题-理解不同解决方法的优势和局限性，能够根据问题的具体情况选择合适的方法数学思维的培养

6.-通过解决搭配问题，培养学生的逻辑思维能力-增强学生将数学知识应用到实际生活中的意识，提高数学素养团队合作与交流

7.-在解决搭配问题的过程中，学会与小组成员合作交流，共同探讨问题解决方案-能够在小组内分享自己的思考过程，倾听他人的意见，共同优化解决方案

①重点知识点-搭配问题-乘法原理种搭配方式mxn-加法原理选择数量之和-实际应用衣物、饮食搭配

②关键词与句搭配=乘法原理加法原理“J X板书衣物搭配上衣裤子=总搭配数J X设计早餐组合选择选择选择总组合数“A+B+C=

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出乘法原理和加法原理-用直观的衣物图形和食物图示代替文字，增强视觉效果-设计〃搭配树〃板书，每个分支代表一种搭配选择，形象展示搭配过程-在板书边角添加有趣的数学小谜语或小故事，激发学生兴趣板书设计应条理清晰，以树状图或流程图形式呈现，便于学生理解和记忆搭配问题的解决步骤同时、通过艺术性和趣味性的设计，提高学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进在上完这节课后，我首先会进行一次深入的反思活动我会思考以下几个问题学生对搭配问题的理解是否到位？他们能否运用乘法原理和加法原理解决实际问题？

1.教学过程中，我是否有效地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力？

2.课堂活动的设计是否合理，能否激发学生的兴趣和参与度？

3.板书设计是否清晰，是否有助于学生理解和记忆搭配问题的解决方法？

4.针对以上问题，我会制定以下改进措施.加强对学生的个别辅导，关注他们在理解搭配问题上的难点，针对性地进行讲解和指导1-我可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在课堂上独立解决，观察他们在解题过程中的困惑和问题，及时给予帮助增加课堂上的互动环节，鼓励学生提问和分享，提高他们的课堂参与度

2.■我可以在讲解知识点后，预留一段时间让学生提问，同时鼓励他们分享自己的解题思路，以此提高课堂的互动性对课堂活动进行优化，使之更具趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣

3.-我可以引入一些生活化的情境，如设计一个〃搭配达人〃游戏，让学生在游戏中运用乘法原理和加法原理，提高他们的学习积极性对板书设计进行调整，使之更加清晰、简洁，便于学生理解和记忆

4.-我可以尝试使用图表、流程图等形式，将搭配问题的解决方法直观地呈现出来，同时用不同颜色突出重点知识点，帮助学生更好地记忆在未来的教学中，我会将这些改进措施付诸实践，并持续关注学生的反馈和学习效果通过不断的反思和调整，努力提高我的教学水平，让每位学生都能更好地理解和掌握搭配问题的解决方法同时，我也将关注学生的成长和发展，为他们的数学学习提供更有力的支持。