周周练第2周（教学设计+练习）-备战2025年中考语文综合能力周周练（全国）

周周练第2周（教学设计+练习）-备战2025年中考语文综合能力周周练（全国通用）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材周周练第2周（教学设计+练习）-备战2025年中考语文综合能力周周练（全国及章节名通用）称）本节课的主要教学内容为《备战2025年中考语文综合能力周周练（全国通用）》第2周的教学设计与练习教学内容主要围绕教材中的古诗文阅读、现代文阅读、作文技巧等方面展开具体涉及教材的古诗文章节、现代文章节以及作文教学内容分指导章节的相关内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的古诗文阅读技巧、现代文阅读方法，并对作文写作有一定的了解本节课将通过具析体的习题练习，巩固学生对这些知识点的掌握，并提高学生的语文综合运用能力同时，针对古诗文、现代文的不同题材和作文技巧，引导学生将所学知识灵活运用到实际解题中，为备战中考打下坚实基础核心本节课的核心素养目标旨在提升学生的文化素养、思维品质和学习能力通过古诗文及现代文阅读练习，培养学生对中国传统文化的理解和鉴赏能力，增强文化自信；通过分素养析文本，提高学生的逻辑思维和批判性思维，培养其深刻的思维品质；在作文技巧训练中，鼓励学生创新表达，提升语言运用能力问时，注重培养学生自主学习与合作探究的能力，使其在解决问题的过程中，形成终身学习的习惯，为适应未来社会发展的需要目标打下坚实基础这一目标与教材中强调的文化传承、思维训练和语言表达能力培养的要求紧密相关分析

1.学生已掌握相关知识学生在前期学习中，已掌握了基本的语文知识，如古诗文阅读、现代文阅读的基本技巧和方法，对文本的理解和鉴赏能力有所提升同时，学生也对作文的基本框架和写作技巧有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对语文学习兴趣各异，部分学生对古诗文、文学作品感兴趣，具有较强的文学素养；部分学生对现代文阅读和作文写作更为擅长在学习能力上，学生们普遍具备一定的自主学习与合作学习能力在学习风格上，有的学生喜欢深入探究文本，有的则偏向于从练习中总学习者分析结规律

3.学生可能遇到的困难和挑战在古诗文阅读中，学生可能对一些生僻字、词义理解存在困难；现代文阅读中，对文章深层含义的理解和主旨提炼可能遇到挑战在作文写作方面，学生可能在立意创新、语言表达和结构安排上遇到难题止匕外，部分学生对语文学习的积极性有待提高，学习过程中可能出现注意力不集中、缺乏耐心等问题针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予关注和指导教学方法

1.讲授法针对古诗文阅读技巧和作文写作方法，进行系统讲解，帮助学生梳理知识点，形成体系

2.讨论法在现代文阅读教学中，组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，提高学生对文本的理解和分析能力教学方法与

3.互动法通过提问、答疑等方式，增加师生互动，引导学生主动思考，提高课堂参与度教学手段手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等手段，展示古诗文、现代文阅读材料，丰富教学形式，提高学生学习兴趣

2.教学软件运用在线教学平台，发布练习题、作文素材等，方便学生自主学习和课后巩固

3.网络资源整合优质网络资源，拓展学生阅读面，提升文化素养和语言表达能力

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对古诗文阅读的兴趣，激发其探索传统文化和语言的欲望过程开场提问〃你们知道古诗文在我国历史文化中的地位吗？它们与我们的现代生活有什么联系？〃展示一些古诗文经典作品的图片或视频片段，让学生初步感受古诗文的韵律美教学过程设和意境简短介绍古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础计

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和阅读方法过程讲解古诗文的定义，包括其主要组成元素（如韵律、对仗、意象等）详细介绍古诗文的结构和阅读技巧，使用图表或示意图帮助学生理解

3.阅读案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和鉴赏方法过程选择几个典型的古诗文案例进行分析，涵盖不同的时代和风格详细介绍每个案例的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解古诗文的多样性引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何鉴赏和运用古诗文中的人文精神

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个古诗文阅读主题进行深入讨论小组内讨论该主题的阅读方法、技巧以及如何应用到现代生活中每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文阅读的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读主题的方法、技巧和应用建议其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古诗文阅读的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、结构、阅读方法和案例分析等强调古诗文阅读在提升文化素养、审美情趣和语言表达能力方面的价值，鼓励学生继续探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于古诗文阅读体验的短文或报告，以巩固学习效果同时:安排现代文阅读和作文技巧的练习，确保学生对语文综合能力的全面提升L拓展资源:

（1）推荐阅读选择与古诗文阅读相关的经典作品，如《诗经》、《唐诗三百首》等，以便学生更深入地了解不同时期古诗文的风格和特点

（2）文学作品推荐一些现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等，帮助学生了解现代文学的发展脉络，提高现代文阅读能力

（3）作文素材整理一些关于古诗文、现代文阅读的作文素材，包括名人事迹、名言警句等，为学生写作提供灵感教学资源拓

（4）历史文化知识介绍与古诗文相关的历史背景、人物故事等，帮助学生更展好地理解古诗文的内涵

7.拓展建议:

（1）鼓励学生利用课余时间阅读推荐作品，提高文学素养，拓宽知识面

（2）建议学生关注时事新闻，了解社会动态，将所学知识与社会现实相结合，提高现代文阅读和作文写作的实用性

（3）组织学生参加课外活动，如文学社团、诗歌朗诵比赛等，培养学生的文学兴趣和表达能力4引导学生进行自主学习，通过查阅资料、研究古诗文中的人物、事件等，提高学生的探究能力和批判性思维5鼓励学生进行互动交流，分享阅读心得、作文经验等，取长补短，共同提高

①条理清楚、重点突出-古诗文阅读重点知识点包括韵律、对仗、意象等基本概念-现代文阅读关键句的分析，文章结构的理解.，主旨的提炼-作文技巧立意创新、结构安排、语言表达等要素

②简洁明了-用简洁的词语或句子概括每个知识点的核心内容板书-通过列表、流程图等形式，清晰展示阅读和写作的步骤和方法设计

③艺术性和趣味性-使用彩色的粉笔，突出重点，区分不同的知识点-设计有趣的图形或符号，如古诗文的意境插图，现代文的情感图标等，增加视觉吸引力-创意性地呈现作文结构，如用故事情节串联起作文的开头、发展和结尾，激发学生的想象力作业布置与反馈作业布置

1.古诗文阅读练习选取几篇不同风格的古诗文，要求学生完成阅读并分析其韵律、对仗、意象等特点，总结每篇诗文的主旨和艺术特色

2.现代文阅读理解布置一篇现代文阅读材料，要求学生提炼文章主旨，分析作者观点，并能提出自己的见解

3.作文练习以〃我的文学之旅〃为主题，要求学生撰写一篇作文，注重立意创新、结构安排和语言表达

4.课后反思要求学生撰写学习反思，总结本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的困难和挑战作业反馈

1.对古诗文阅读练习的批改，关注学生对诗文内容、手法和情感的理解程度，指出学生在分析过程中的疏漏，给出具体改进建议

2.对现代文阅读理解的批改，注重学生观点的合理性、论据的充分性，指导学生如何更深入地分析文本，提高批判性思维能力

3.对作文练习的批改，关注学生的立意、结构和语言运用，针对存在的问题，如表达不清、逻辑混乱等，给出具体的修改建议

4.对课后反思的批改，了解学生的学习状况和心态，鼓励学生正视困难，积极寻求解决方法，提高自主学习能力在作业反馈过程中，教师应及时与学生沟通，鼓励学生提问和讨论，以促进学生对知识的深入理解和能力的提升同时，根据学生的作业表现，教帅可调整教学策略，为下一步的教学提供参考。